語文教學中創新能力的培養

孫慧荷

創新教育是素質教育的核心內容，是全面實施素質教育的有效途徑和方法。語文是人們學習和掌握各門知識的基礎學科，對于提高整個中華民族的素質有著重要的作用。所以作文一名語文教師，轉變陳舊的教育觀念，深化語文課堂教學，培養學生的創新能力至關重要。

一、更新教育觀念，激發學生學習興趣

素質教育是當今我國教育界的一個重要課題，然而，由于應試教育傳統思想的根深蒂固，致使現在有些教師采用舊的教育模式來搞素質教育，其結果就是使學生失去了個性，課堂上的教學氣氛死氣沉沉，毫無樂趣可言。這就要求我們必須更新教育觀念，適應新時代的發展，培養學生的創新能力。因此，激發學生的學習興趣刻不容緩?！芭d趣是最好的老師。”教師要利用學生感興趣的事，把握時機，精心設計教學情境，調動學生學習的積極性，促進學生主動探求知識、應用知識，在參與學習的過程中放飛思想，充分體驗學習的樂趣。布魯納說過：“學習的最好刺激乃是對所學知識的興趣，一個人一旦對某一問題發生興趣，那么，他的努力會達到驚人的程度?！币虼?，在教學過程中教師應提出一些有趣味的問題，激發學生的學習熱情，使其主動學習。

二、培養敢于質疑的能力，最大程度調動學生積極性

明代學者陳獻章曾說：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進?！蹦軌蛸|疑，才能夠有所思考，有所創新。因此，在教學中，教師要鼓勵學生以研究者和創造者的姿態去獨立思考，引導學生大膽設疑，并啟發學生經過自己的思考去解除疑團。首先，教師應當充分鼓勵學生發現問題、分析問題、討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創新思維、創新個性和創新能力。其次，教師要用有深度的語言激勵學生打破自己的思維定式，從獨特的角度提出問題。再次，在課堂教學中，教師在每堂課里都要進行各種總結，也必須有意識地讓學生去總結。因為總結能力是一種綜合能力的體現，培養學生的總結能力，既鍛煉了學生的集中思維能力，也與培養學生的求異思維是相輔相成的。最后，教師要多給學生一些鼓勵，一些支持。應對學生正確的行為進行明確的表揚，使學生有一種成就感和被重視感，這種成功的感覺往往帶給學生的震撼是巨大的，他們的內心將產生一種強大的鉆研動力，從而更加相信自己的能力，增強他們的自信心。

三、營造民主、和諧、寬松的氛圍

長期以來，教師的絕對權威使學生不敢越雷池半步，這在某種程度上限制了學生的發展。因此說民主、和諧、寬松的教學氛圍，是培養學生創新能力的前提和保證。教師應放下架子，以學生為本，充分尊重他們的主體地位，和他們一起分析、探討問題，相信每個學生，培養他們標新立異、敢為人先的勇氣。在這種氛圍下教學，會大大提高課堂教學的效率，使學生們更加積極地參與學習，個性徹底舒展，思維活躍，想象豐富，樂于發表意見，敢于大膽創新。學生的能力得到了充分的提高。

四、教師還要提高自身素質，因材施教

無論各行各業，人們總喜歡那些博學多才的人，作為教師更是這樣，在精通本學科知識的基礎上，還要在政治理論，思想觀念，文化修養，道德行為，法律意識及其他社會科學等方面加強學習。因為學生不僅與你共同學習本學科知識，你的個人素養或者說個人魅力將潛移默化地影響著他們，學生一旦喜歡和接受你，就會受到事半功倍的教育效果。教師在與學生互動學習，探討問題是，要從教學思想到教育方式上大膽突破，確立創新教育原則。教師本身所具有的創新精神會極大地鼓舞學生的創新精神。在這個基礎上，教師還要因材施教，也就是要考慮學生家庭環境、社會環境、知識水平、社會閱歷、精神狀態及接受能力，要盡量從學生的角度考慮問題，真正走進學生的心里，把握他們的脈搏，只有這樣才能使他們茫然無措或力不從心。

總之，創新是人類生存和不斷發展的基石。教師在語文教學中要全面貫徹教育方針，按照創新教育的要求努力提高學生的創新能力。endprint