游戲教學法在語文課堂中的運用

譚維佳

摘 要：本文主要闡述在特殊教育學校如何進行語文教學的問題。這是一個特殊的群體，他們先天或后天地被命運捉弄，或肢殘或智殘，有著正常人無法想象的痛苦和無奈。他們更需要父母和社會的關愛，更需要被接納，他們在屬于自己的特殊環境中過著特殊的生活。作為一名從事特殊教育的工作者，我比從事正常兒童教學的教師來說，更多了一份教育的感慨。我無悔選擇了這樣的一個職業，我要好好地工作，認真地工作，加倍地愛護這群可憐的孩子。我相信：上帝為他們關上了一扇門，必定會為他們打開一扇窗。

關鍵詞：特殊教育；游戲教學；興趣培養

作為一名特教校的語文老師，每天跨進校園、走進教室，我都會在心里默念一遍：我用全心地愛迎接今天。因為我從事的是一份愛的教育。面對眼前這些不幸的孩子們，我有什么理由不盡力把他們教好。怎樣才能教好這些孩子，讓他們安靜的內心世界也在這無彩斑斕的世界里泛起一層漣漪。在課堂上我常會心酸，強大的內心面對他們時我頓時會脆弱起來。教學中我努力尋找更適合于他們的方法，經過長時間的實踐，我覺得游戲教學法的效果比較明顯。現將其具體做法與同仁分享。

一、創設情境，寓教于樂，激發學生的學習興趣

游戲是孩子們的“工作”。游戲里面蘊藏著很多很多這種東西。在教育的過程中，我們融入游戲的成分就可以培養學生學習的動力、學習的協作、學習的規范、學習的能力。……