對聯修改淺談

□湖南 左建軍

對聯是一門語言藝術，屬中華國粹。一般意義上講，它有聲律和諧、字對意聯等基本要求。好的對聯作品，往往音韻和諧、文辭典雅、主旨鮮明、境界高遠，給人以美的熏陶和享受。因此，創作一副精美的對聯作品，需要反復修改。修改對聯，大致可以從屬對更精工，表意更明確，境界更高遠等方面入手。

一、上下合聯律，屬對更精工

株洲高中語文名師工作室某君任教高三，高考前為師生撰寫了以下對聯：

創新保發展，取得真經，為狼團隊打造南中升級版；

善教加樂學，贏來關愛，促高三人實現理想騰飛夢。

因是好友，特囑修改。據了解，該校高三年級老師曾全體出動，前往西北工業大學附中等多所名校學習取經，效法運用且見成效。年級三十六位老師開拓進取，組建“狼團隊”，率八百學子，厲兵秣馬，備戰高考。我見其文字樸實、沉穩，缺陷在不合聯律，詞性不對，平仄失替處較多，所以修改時重點就放在屬對精工方面，改為：

謙恭樂教，博采他山，卅六狼傾力謀名校升級版；

誠敏好學，長存大志，八百

士潛心繪蟾宮折桂圖。

另，2013年十一月，市楹聯協會接到株洲縣政府邀請，前去采風。楹聯協會一行在縣政府工作人員陪同下參觀了南陽橋、航電樞紐、松西子農業示范基地、喬治種植園、楊得志故居等處。一路歡聲笑語，佳聯迭出，正是：

鴻運萬家湘水岸；

春風一路火車頭。

同行的鉆石詩聯社長陳振華先生口占一聯：

風淳株洲縣；

日麗南陽橋。

很清新、優雅的文字，我不由得贊嘆起來。只是從聯律來講，上聯平仄失替，下聯三平尾，我建議改為：

南陽橋日麗；

淥口鎮風淳。

謙虛好學的陳老高興贊道：“改得好，改得好。”

二、表意更貼切，言詞切場合

某省示范性高中高二語文老師囑我改副祝壽聯。原聯為：

無父無母六十寒暑一肩獨挑；

有兒有女花甲大慶安度晚年。

看他欲表達的意思為老人曾是個孤兒，獨支家庭，撫育后代，今逢六十大壽，兒女滿堂，全家歡喜。所以，依原意改為：

蓬門乏巨樹，風雨孤肩辛幾許；

花甲綻歡顏，芝蘭滿院萃千祥。

原聯“無父無母”表意不明易產生歧義，也不合邏輯。改為“蓬門乏巨樹”。“歡顏”、“千祥”、“芝蘭滿院”也緊扣壽聯特性，突出喜慶場面和老人、子女高興的心情。老人昔日的孤苦艱辛，如今的喜悅欣慰得以強調突出，從而更加動人。

三、意旨更明確，境界更高遠

浩學無際，直把才思追古帖；

文墨有章，還將法變示今人。

一位詩聯界朋友撰了以上聯，寫完后與我切磋。她朋友叫浩文，是個書法家，準備辦個書法展覽，此聯用以祝賀。我建議她改為：

浩宇無涯，誓把才思追古帖；

文雄有矩，樂將法變奉時賢。

這樣，在尊重原作風格的前提下，保留了鶴頂格嵌名。“宇”與“文”，“浩”與“雄”形成錯綜對。至于“直”改為“誓”，突出了主人藝術追求的堅持不懈；“還”改為“樂”，“示”改為“奉”，“今人””改為“時賢”則更能突出主人的博大境界和謙恭人品，全聯境界相對高遠一些。

當然修改他人作品的前提是尊重原作，保留其出彩處，盡量多的保留原來風貌，而不是全盤否定，另起爐灶。

（412002湖南株洲南方中學）