跆拳道課堂教學淺析

王瑜倫

中圖分類號：G886 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 在跆拳道教學當中，學生的主體地位體現得怎么樣，關鍵取決于教師的主導作用發揮得怎樣，因為體育教學的一切活動都是由教師設計和引導的，一節好的跆拳道課都必須經過教師的精心設計和組織才會取得成功，如果教師不認真動腦筋進行組織教學，那么再好的教案、再吸引人的教材內容，學生也不會感興趣。

關鍵詞 跆拳道教學 課堂氛圍 情感

跆拳道課堂教學氛圍營造得如何直接關系到跆拳道課的質量。其學科特點表現出良好的學習氛圍，能夠使學生愉快而主動地進行學習，克服羞澀、緊張心理，激發強烈的求知欲望和熱情飽滿的情緒，從而最大限度地收到"快樂體育、健康體育"的實效。跆拳道課堂學習氛圍營造得如何直接關系到課的質量。良好的學習氛圍能夠使學生愉快而主動地進行學習，激發強烈的求知欲望和熱烈的情緒，并能產生堅韌的毅力，表現出廢寢忘食的學習積極性，對掌握運動技術動作、充分發揮運動成績起到了很好的推動作用。

一、良好跆拳道課堂氛圍重要性

課堂氛圍也是指存在于教與學雙邊活動的情緒特征和經常表現的行為風格，是整個班級在課堂上情緒和情感狀態的表現，它與課上的教學內容、教學方法及教學條件有著密切的內在聯系，它直接影響到師生的關系，雙方信息、感情上的交流以至整個教學效果。在體育教學中，只有營造生動、活潑、主動積極的課堂氛圍，才能促進學生學習和思維的發展、跆拳道課上師生之間、同學之間的關系融洽和諧，才能消除學生在課堂上產生的心理壓力，使學生處于積極主動的學習狀態，有助于激發學生的創新意識，從而提高教學效果。

二、良好課堂氛圍營造方法分析

（一）激發學生學習動機

教師動過跆拳道的動作演示，激發學生的學習動機，教師通過在教學中不斷創新，學生對跆拳道課的注意力就會維持的長久，這樣學生才會對跆拳道課產生濃厚的興趣。

（二）以情激情，以情育情，情感交融

與學生建立交融的情感，是贏得和諧的課堂教學氣氛的重要因素。教師要改革教學方式，關心學生，尊重學生在體育教學中的主體地位，心平氣和地同學生商討體育教學中的各種問題，以教師的情感激發和調動學生的情感。跆拳道教學過程，實質上是一個育體與育心的過程。教學活動中，師生關系具有雙向性，具體表現在向生性和向師性兩個方面。由于教師在教學活動中處于主導地位，起主導作用，因此教師有責任主動把心扉向學生敞開，這樣，才能在學生心靈深處激起向師性的情感浪花，師生之間才會產生情感的共鳴。

（三）針對學生的特點進行有區別的教學

了解學生個別特點是搞好因材施教的基礎。教師應當了解每個學生德智體發展的特點，各學科學習的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的地因材施教。

（四）教師提出問題，以題創境營造良好的學習氛圍

教師提出問題讓學生討論，并及時進行講解和分析，明辯對錯，激發起學生認識分析、解決問題的欲望，因而產生期待心理，激發學習興趣，形成積極學習的良好氛圍。

（五）培養學生學習泰拳道的興趣

興趣是最好的老師。學習興趣是推動學生學習自覺性和積極性的強化因素，只有當學生對跆拳道學習感興趣時，他們才能積極主動而又愉快地投入，不會覺得學習是一種負擔。

（六）組織比賽，以賽創境，活躍課堂

通過組織比賽來營造團結、拼搏和進取的課堂氣氛，有利于提高運動能力和發揮運動成績。

（七）巧用激勵，激活課堂及時肯定，多加鼓勵

心理學研究表明，一個人沒有受到激勵只能發揮自身能力的30%，如果得到激勵則能發揮出90%。跆拳道教師應善于運用激勵機制來提高課的效率，創造出良好的學習氛圍。課堂上，教師對學生良好的表現應立即做出表揚和鼓勵。

三、結論

教學實踐證明，課堂氣氛的好壞直接影響到課堂秩序、教學效果、教學質量。良好的跆拳道課堂教學氣氛要靠師生雙方在教學活動中協調努力，共同來實現。作為教學活動的主導，體育教師必須有駕馭課堂的本領，用其才能充分調動學生學習的積極性，使學生在融洽、活潑的課堂氣氛中，更好地掌握基本知識、技術和技能，使身心得到全面發展，為實現終身體育教育奠定牢固的基礎。在跆拳道課堂教學中營造良好的學習氛圍，能夠使學生及早進入學習狀態；學生的學習積極性得到提高；學習興趣得到增強；有利于更好地掌握運動技術動作、增強自信心、發揮運動成績和提高課的效率。從而能更好地貫徹實施素質教育和科教興國戰略，提高全民族素質，落實了學校體育必須樹立“健康第一”的指導思想，促使學生朝著終身體育的目標方向發展。體育教學本身就是一個生動活潑、充滿快樂因素的教育活動。體育教學內容有其自身的藝術魅力，有情、理、趣等要素，關鍵在于教師課堂教學中能否挖掘那些潛在的情趣因素進行再創造，能否選擇新穎靈活的教法，使自己的講解生動形象，妙趣橫生，高潮迭起，層層推進，步步加深，使學生學有興趣，學有所得。如果師生雙方都進入了角色，課堂氣氛融洽是堅信無疑的，教學效果肯定是令人滿意的。

參考文獻：

[1] 魏忠仁湖南省華容縣第三中學[J].教師.2010.18.

[2] 中國學校體育.

[3] 體育與科學.

[4] 呂崇東.提高體育教學質量的幾個重要因素——試論生動活潑的跆拳道課堂氣氛與體育教學的關系[J].