推動陽光體育運動發(fā)展，加強普通高校公共體育教材建設

燕明劍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 在“陽光體育運動”深化發(fā)展的背景下，本文在找出高校公共體育教材編輯出版出現(xiàn)的問題基礎上，從七個方面提出了優(yōu)化高校體育教材編輯與出版的對策，既體育教材內容應符合學生實際；體育教材要緊密圍繞“陽光體育運動”的深化發(fā)展需要，與時俱進；體育教材編寫形式的靈活性、創(chuàng)新性；注重體育教材與其他學科的整合；突出地域特色；選用能力強的教材編寫組成員隊伍；上級主管部門要加強對出版部門體育教材編輯出版的監(jiān)管力度。這將對于“陽光體育運動”的發(fā)展，對于加快提高體育教材質量，最大限度滿足學生的體育學習需求起著積極的促進作用。

關鍵詞 陽光體育運動 普通高校 體育教材 編輯出版

一、前言

高校體育課是學校教育的重要組成部分，大學生身體健康狀況，直接關系到中華民族未來的發(fā)展。體育教材是指導高校體育課教學的重要用書，體育教材是體育學科內容的體現(xiàn)，體育教材的出版直接關系到體育教學目標能否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的程度。因此，對普通高校公共體育教材編輯出版現(xiàn)狀進行分析，找出高校體育教材編輯出版存在的問題，進一步改進優(yōu)化體育教材編輯出版具有非常重要的意義。使體育教材不僅在高校期間能滿足學生的需求，而且要使它成為體育教師和學生終身學習、終身喜愛的用書。

二、高校公共體育教材編輯出版出現(xiàn)的問題

（一）體育教材內容多，包羅萬象

目前高校體育教材普遍存在著內容多，樣樣俱全的現(xiàn)象，不管對學生有無指導意義，都編入教材中，沒有真正從學生的實際出發(fā)，對學生而言，教材中只有一部分內容是他們能夠使用上，學生真正需要的東西卻沒有，學生使用體育教材似乎成為了一種模式或者說是一種形式。體育教材中自然也就只有一部分內容是被體育教師教學所用。

（二）體育教材千篇一律

由于體育項目的技術動作是不可變的，所以就造成體育教材仿造原有其他教材，或者將幾個教材內容進行拼湊，組合成自己需要的教材現(xiàn)象，最終造成“拿來主義”現(xiàn)象。體育教材本應與時俱進，在不同階段都應不斷改進、充實和完善。但目前的體育教材相對較陳舊，落后，大同小異。從國家不同時期對高校體育教育改革的精神出發(fā)，尤其是目前隨著“陽光體育運動”的深化發(fā)展，體育教材已跟不上“陽光體育運動”發(fā)展步伐，體育教材已遠遠不能滿足學生的需求。

三、優(yōu)化高校體育教材編輯與出版的對策

（一）體育教材內容應符合學生實際

要使學生使用教材時內容清楚，一目了然，易學易懂。避免體育教材書本厚，內容面面俱全，學生看到課本心理、學習負擔立刻加重，由于內容多反而造成對知識、技能概念理解模糊，找不出重點。從學生終身體育理念出發(fā)，我認為，在普通高校中加入與體育密切相關的運動按摩內容，將會使學生終身受益。使運動按摩內容不僅成為體育專業(yè)類學生學習的重要內容之一，它還應該成為普通高校學生學習的重要內容之一。

（二）體育教材要緊密圍繞“陽光體育運動”的深化發(fā)展需要，與時俱進

陽光體育運動注重學生每人每天一小時體育運動，注重學生終身體育理念，注重學生體育鍛煉能力的培養(yǎng)。體育教材編寫與出版都應順應“陽光體育運動”的需要。為滿足每個學生身體鍛煉需求，體育教材不僅針對一般學生群體，而且要滿足弱勢群體的需求。終身體育理念需要我們編寫出版出學生感興趣、貼近生活，集基礎性、科學性、實用性、趣味性、休閑娛樂性、體育游戲于一體的體育教材。對于學生體育鍛煉能力的培養(yǎng)也是以往教材中普遍欠缺的一部分。

（三）體育教材編寫形式的靈活性、創(chuàng)新性

教材編寫形式對大學生學習和理解內容起著非常重要的作用。好的形式能加快、加深學生理解、掌握學習內容，提高學習效率，起到良好的學習效果，因此體育教材編寫形式不容忽視。以往的圖解單調，主體為黑色，大同小異，我們可以嘗試利用色彩表示動作的路線，合理運用彩色字突出動作的重點及難點。學生看課本學習重點突出，有興趣，能加快理解動作。

（四）注重體育教材與其他學科的整合

體育教材不僅是學生學習掌握體育知識、技能的用書，而且應當是指導學生身心都能得到發(fā)展的用書。體育教材編輯出版要以學生身心健康為基本目標。因此，體育教材中將體育與心理學學科相融合是非常必要的。兩種學科的整合，將會對學生身心發(fā)展起到積極的重要作用。

（五）突出地域特色

我國是一個多民族、多文化的國家，民族體育是當?shù)厝藗儚墓胖两穸嗄陙砹鱾飨聛淼拈L久不衰的運動項目，有著廣泛的群眾基礎，深受人們的喜愛。因此，體育教材應該根據(jù)地域特色，適當融入民族體育項目內容，編輯出版出具有濃郁地域特色的體育教材，這不僅符合不同地域特點，傳承民族體育文化，而且還能潛移默化的影響學生，激發(fā)學生的愛國熱情，促進學生身心發(fā)展。

四、結論

“陽光體育運動”的深化發(fā)展，對體育教材提出了更高的要求。提高體育教材質量，不斷改進、完善體育教材，是現(xiàn)階段我們體育工作者必須投入精力，加緊實施的重要工作。

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