我遇到這么多好老師

宜興市周鐵中學(xué) 初三（4班）夏招賢

（編輯 孫素成）

在教育部開(kāi)展的首屆全國(guó)教書(shū)育人楷模評(píng)選活動(dòng)中，江蘇省南部幼兒園的吳邵萍老師光榮入選。看過(guò)了吳老師的事跡資料，覺(jué)得這位老師真了不起，在教育事業(yè)上竟獲得如此多的榮譽(yù)，再讀下去發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)學(xué)生才是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。其實(shí)，有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生呢？

還記得，當(dāng)年我懷揣著對(duì)學(xué)校的憧憬上了一年級(jí)，是秦老師讓我們掌握獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)，也是她手把手教我們一筆一劃寫(xiě)字，我姿勢(shì)不對(duì)是秦老師不厭其煩地一次又一次給我演示，幫我糾正。我覺(jué)得老師像媽媽一般慈愛(ài)。放學(xué)時(shí)，老師囑咐我們回家要小心，直到走遠(yuǎn)了，還看見(jiàn)老師目送著我們，她在我幼小的心里深深地播下了愛(ài)的種子。至今她微白的頭發(fā)、含笑的面容還留在我的記憶里。

升了中年級(jí)，我依依惜別了親愛(ài)的秦老師。又有一雙溫暖的手把我?guī)нM(jìn)了中年級(jí)的教室，那是年近30的楊老師，楊老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，平易近人。楊老師留的作業(yè)一直都很少，但是量少題精，細(xì)看你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一道題目都各有特點(diǎn)很少有同一類(lèi)型的，這樣，既減輕了我們的負(fù)擔(dān)，又訓(xùn)練了我們的能力，連那些長(zhǎng)期不完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，再也不用唉聲嘆氣了。由于題目有“做頭”，又有趣味，對(duì)我們而言，學(xué)習(xí)已從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂(lè)。

高年級(jí)時(shí)，和藹可親的沈老師像個(gè)大朋友，做什么事沈老師從不包辦代替，而是讓我們學(xué)著干，只在關(guān)鍵時(shí)刻稍加指點(diǎn)。在沈老師的點(diǎn)撥下，我們自己學(xué)著當(dāng)“編輯”、“記者”，出版了一期又一期的板報(bào)。那時(shí)教英語(yǔ)的李老師也深受同學(xué)們喜歡。李老師與其說(shuō)是我們的老師，不如說(shuō)是個(gè)大姐姐，她很年輕，才20多歲。每次英語(yǔ)默寫(xiě)，如果我們得到了滿(mǎn)分，李老師會(huì)自制一張賀卡，寫(xiě)上“wonderful”(好棒)，這使同學(xué)們積極性更高了。

進(jìn)入了初中，我又遇到了很多老師。初二教數(shù)學(xué)的汪老師雖然表面上看很?chē)?yán)厲，其實(shí)也是很愛(ài)學(xué)生的。汪老師講課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很細(xì)，耐心地給我們一步步分析講解，每講完一個(gè)問(wèn)題都會(huì)稍微地停一下，讓我們思考領(lǐng)會(huì)，問(wèn)我們懂了沒(méi)有。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，汪老師甚至自己出錢(qián)買(mǎi)本子獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)差生也是諄諄教誨，循循善誘。汪老師腿腳不方便，但是跑步時(shí)仍然和我們一起跑，很多事都親力親為。那時(shí)，班里有個(gè)男生經(jīng)常曠課，老師不僅找家長(zhǎng)了解情況，還進(jìn)行了家訪(fǎng)。看到該同學(xué)家里貧窮，日子過(guò)得拮據(jù)，便自掏腰包給予資助。

待我上了初三，成績(jī)逐漸下滑，我急得手足無(wú)措，不知如何是好。那時(shí)的班主任張老師多次找我談話(huà)，幫我分析試卷找出錯(cuò)誤的原因，我的成績(jī)漸漸有了起色。我的理科一向?qū)W得不好，當(dāng)我?guī)е苫笕?wèn)老師時(shí)，每個(gè)老師都講解得十分透徹。我打心里由衷地感謝他們，我親愛(ài)的老師！

想到此，我情不自禁地翻開(kāi)了日記本，在新的一頁(yè)上寫(xiě)道：“我今年16歲，今后學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些教給我知識(shí)的老師，寬容大度愛(ài)學(xué)生的老師。”