鄭俊青
我讓家庭作業累了個頭昏眼花,為了歇歇神兒,就拿出一本關于克隆的課外書津津有味地看起來。(開篇簡單敘寫“前因”:做作業累,看課外書。這都是后面事情發展的重要因素,寫一寫必要。)
看著看著,我恍恍惚惚走進了一家“克隆吧”,要求克隆一個以假亂真的“我”來暫時替代我的家庭角色,我則來一個金蟬脫殼,逃離題海,偷偷外出痛痛快快地游玩一番。(借“恍恍惚惚”一詞語由實入虛,巧設伏筆。)
我說明來意,“克隆吧”的一個服務員就拿來一張協議表格讓我填,填就填吧。克隆對象:阿娟。克隆要求:外貌必須一模一樣,大腦的復制也必須符合申請者的意愿。租用時間:二十天。另一個“我”要求完善的地方——不再是一個“野蠻女生”,而是一個懂得禮儀、溫順靦腆、人見人愛的“淑女”;不再能言善辯,而是木訥寡言;不再被媽媽罵作“瘋瘋癲癲”,而是溫文爾雅;不再有厭學癥,而是一個題海驕子……總之,是老師面前的好學生,家長面前的乖乖女,同學面前的好伙伴。(克隆的要求詳細介紹,應該,這既是克隆過程必不可少的環節,也是后面情節展開的需要。“我”和“另一個我”性格方面的反差,為下文做了鋪墊。)
填好了表格。交了一大筆錢。技術人員從我身上采取了體細胞。不一會兒,服務員就帶著克隆好的“我”出來了。哇,她和我長得一模一樣,真是一對雙胞胎!只是我依然活蹦亂跳,而另一個“我”則是一臉的拘謹。我和“我”攜手走出那家“克隆吧”,進行了一番促膝交談。我語重心長地囑托了“我”一些“重任”,那個“我”光知道點頭。這樣木木訥訥、遲遲鈍鈍也好,省得惹是生非,讓我背黑鍋。在家門口,我朝“我”揮了揮手,“我”對我莞爾一笑。我就開始了快樂的旅行。(兩個“我”形成了鮮明對比,意趣橫生,意味深長。)
一晃兒,半個月過去了,我想家的念頭越來越強烈,于是歸心似箭,可又一想:爸爸媽媽有那個百依百順的“我”陪著,現在一定很開心。有了那個“我”,他們還認我嗎?想著想著,我心里酸溜溜的,后怕起來。不行,決不能弄假成真,使自己無家可歸呀!(通過心理描寫,筆墨陡然一轉,波瀾頓起,自然而然生發情節,吊人胃口,引人入勝。)
匆匆回家途中,我遇到了最要好的同學,她一下子抱起我,嚷道:“總算找到你了!你爸爸媽媽都快急瘋了,正天天通過電視和街頭廣告找你呢。”原來,那個以假亂真的“我”委實溫順乖巧了許多,可那個“我”的木訥、遲鈍卻讓媽媽大生疑心,斷定“我”是得了抑郁癥,折騰著要到醫院去檢查。那個“我”被逼得只好說出了真相。媽媽和爸爸頓時火冒三丈,斷然把那個“我”退給了“克隆吧”,并和“克隆吧”鬧起了官司。(借同學之口將“我”離家后所發生的矛盾沖突和盤托出,出人意料,又入情入理,巧妙。)
我忐忑不安地趕到家,好一番解釋。爸爸又氣惱又激動。媽媽審視我一番,就抱著我號啕大哭:“傻孩子,你怎么干傻事呢?克隆人再像你,你的性情和思想也不能被克隆呀!這是倫理道德不能容忍的事情啊……”我悔恨交加,也哇哇大哭起來。(描寫生動,人物情態畢現。媽媽的話耐人尋味:事實真相、血脈親情重于一切,永遠不可能被替代。)
“又做噩夢了吧,又吵又喊的,快醒醒……”媽媽推醒了我。原來,我伏在電腦桌上睡著了。謝天謝地,幸虧是一場夢呀。要不然,那個被克隆的“我”怎么處理呢?(巧妙照應開頭,戛然而止,干凈利落。)
素材點撥:
本文作為一篇想象作文,頗具小小說韻味。其故事情節新奇生動,一波三折,饒有情趣。
主旨深切而富有諷刺意義。既諷刺了克隆人的荒唐,又通過兩個“我”的鮮明對比,諷刺了應試教育和苛刻的家庭教育等,從而表達了“親情不可替代”這一意旨。
寫想象作文,一是要敢于異想天開,別出心裁,要想象出新穎奇妙而又意味深長的故事來。本文就富有引人入勝的故事性。二是想象要入情入理。只有認真地觀察生活,思考生活,才能生成合情合理的想象,從而表現生活。切忌脫離實際、毫無意義地胡思亂想。三是寫想象作文,要通過有趣的故事,告訴讀者某個道理,昭示積極的思想意義。(供稿:孟憲法)