非英語專業本科學生詞匯學習方法探究

李愛媛

摘 要：詞匯是語言的基本組成成分，在外語學習中起著重要的作用。詞匯量的多少在很大程度上影響著語言學習成就，成為語言學習中極其重要的一環。在詞匯學習過程中，非英語專業同學應避免單純的機械記憶，從多種學習方法去駕馭詞匯。本文從單詞表法、語境法、對比法、構詞法來探究詞匯學習。

關鍵詞： 非英語專業本科生；英語詞匯學習策略

在大學英語的教學過程中，詞匯一直被看做是最基礎的一環，也是大學英語教學的一項重要內容。離開一定的詞匯量，“聽、說、讀、寫、譯”任何一項語言實踐活動都舉步維艱。對非專業英語本科生而言，同學們抱怨最多的就是詞匯記不住，或者是記了就忘，因此如何有效的記憶詞匯、掌握詞匯的應用成為非英語專業同學的一大難題。

一、詞匯學習策略綜述

（一）單詞表法

單詞表法是指學習者按照詞匯表的順序逐個記憶的過程，在非英語專業學生中較為常用。在這種記憶方式下，本科學生基本能擺脫機械式的死記硬背，并能夠利用記憶與遺忘的規律去制定自己的背誦計劃，不斷擴大自身的詞匯量。從心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線不難發現，對剛學過的內容學習者遺忘的速度較快，隨后其遺忘曲線變得平緩，遺忘速度大大減慢，所以學習者必須在有效間隔內進行系統記憶，降低遺忘率。這就需要學習者合理地安排復習時間和復習方法，進行循環記憶，把對生詞的短時記憶轉為長時記憶。

（二）語境法

任何詞匯的使用都離不開具體的上下文。語境法是引導學生根據文章的上下文的相互解釋、說明、補充的關系或者上下文詞語的語義及搭配關系來猜詞詞義。通過語境猜詞是比較流行的一種詞匯學習方法， 它不僅可以有效的豐富詞匯量，還可以讓學習者更好的了解目的語的搭配及應用。通過語境而不是孤立地記憶詞匯，可以有效地培養學生利用語境猜詞的能力，并在潛移默化中不斷的提高學習者的閱讀分析能力，促進學習者的語言實踐應用能力。

1.利用上下文語境推測詞義

一個生詞的語境就是一個詞所處的具體的語言環境，利用語境推測詞的大意，是通過識別詞及其周圍的詞語、句子和段落之間的關系來實現的。利用語境推測生詞的大意，其關鍵是要找出目的詞所在語句與前后句乃至整段的語境的著密切聯系，從這些聯系中找出突破點。 "詞不離句，句不離篇"，形象的指出了詞、句、篇三者之間的關系，也給我們指明了詞匯學習的科學方法。

2.創造語境記憶詞義

創造語境記憶，指的是通過精心設計例句或段落的方式，讓學習者把目標詞放到具體的語境中去記憶的一種方式。以大學英語教程中常出現的“develop ”這一多義詞為例，一問起該詞的含義，同學們都毫不猶豫的回答“發展，壯大，成長”，而且還能馬上說出相關的派生詞“developed ，developing ，development”，但卻忽略了該詞在實際語言環境中的含義。由此可見，在詞匯的記憶尤其是多義詞記憶過程中，創造語境記憶是必不可少的。

例如：

1） Whether you want to pursue an existing interest or develop new ones ，your first move should be ...

2） Her son developed asthma when he was two.

3） I have the film developed yesterday .

4） The company develops and market new software.

5） She developed the theme more fully in her later books.

通過上面的例子我們不難看出，在每一句話當中的develop 都有著不同的含義：1）指的是“培養”，2）指的是“患某種疾病”，3）指的是“沖洗”，4）指的是“研發，研制”，5）指的是“闡明，闡述”。因此只有把多義詞放到具體的語境中才能靈活的去記憶單詞、應用單詞。

（三）對比法

詞匯學習的對比是指通過對詞匯的形近、音近和意近等幾個方面的比較，系統的匯總記憶詞匯。

1.形近詞的對比：

例如： adopt收養—adapt適應 luxuriant 繁茂的— luxurious奢侈的

avocation嗜好 —vocation 職業— vacation 假期 .

ingenious設計精巧的— ingenuous天真的

2.音近詞的對比

例如：complement 補充—compliment稱贊， 恭維話

coarse 粗的， 粗劣的 — course 課程， 過程，

heroin 女英雄 — heroine 海洛因

gorilla 大猩猩 —guerrilla 游擊隊員

3.義近詞的對比

例如：

chortle 開心地笑 chuckle 輕聲地笑 guffaw 哄笑，大笑

simper 傻笑、假笑 smirk 假笑，得意地笑 snicker 暗笑，竊笑

giggle 咯咯的笑 titter 嗤嗤的笑，偷笑

（四）構詞法

了解現代英語的構詞法有助于學習者更好的理解英語詞匯，從而有效的提高詞匯的學習和記憶。構詞法主要有：合成法，轉化法，派生法，混成法，截短法和詞首字母縮略法。其中派生法和合成法是非英語專業本科學生記憶詞匯所必備的知識。

1.派生法是英語主要的構詞法，是借助于前綴或后綴創造出新詞。

例如：

under-：在下面在...之下，年齡較小，級別較低；不足，未

underline下劃線， undergraduate 本科生，undernourished 營養不良的

-ful：（構成形容詞）充滿...的，有...性質或傾向；（構成名詞） 充滿...的量

powerful有力的，peaceful和平的，forgetful易忘的；handful 一把

2.合成法

合成法即是由兩個或更多的詞合成一個新詞。合成詞在英語中比較活躍，在構詞方面起著積極作用，為英語增添和補充了大量詞語。例如：

moonlight月光，sun-bathe日光浴，sightseeing游覽觀光， armchair扶手椅，double-dealer 言行不一致的人，far-reaching深遠的，state-owned國有的

二、詞匯學習方法的比較

“背詞匯表的做法往住費時費事，徒勞無功，因為這種做法實際上把外語的詞語和母語的詞語等同起來，而且把它從語言和語境中孤立出來。”盡管詞匯表學習法存在著這樣的問題，但從記憶量來看，在短時記憶里，詞匯表法的記憶量比其它的記憶量都大。

利用語境法來記憶單詞可以較全面的學習生詞并加深對詞的理解和應用，但語境法又依賴于眾多因素，如：學習者的閱讀能力、詞匯能力、對本章背景知識及文化習俗的了解程度等等。因此語境法雖為時下一種流行的方式，但對學習者在詞匯基量、閱讀能力、理解能力等方面有著較高的要求。

對比法較其他記憶方法來看有一定的狹隘性，主要針對易混淆生詞的記憶和應用，屬于詞匯學習的再加工過程。對比法發揮作用的前提是學習者掌握一定的詞匯量，對已有詞匯量的有進一步加工深化的能力。

構詞法是快速提高詞匯量的一種方法，但要求學習者能夠熟記詞的前綴、后綴、詞根以及基本詞匯，是一個漫長而持久的學習過程，對非英語專業的同學來講有一定的難度，需在應用中不斷的系統學習。

三、結語

以上所談及的各種英語詞匯學習方法各有利弊，選擇詞匯學習的方法要充分考慮個體差異、靈活應用，具體情況具體分析。詞匯的學習是一個持久而漸進的過程，尤其對于非英語專業本科生來講，更應該根據自己的語言基礎和自身特點來采取一定的方法策略，利用科學的學習方法對詞匯進行深加工。靈活的采用多種學習方法系統詞匯學習，提高對詞匯的記憶和掌握，只要持之以恒日積月累就會有所收獲。

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