柳州鐵道職業技術學院新校區人文景觀規劃探析

解秋媛

摘要：創建具有特色，并且能傳承學校歷史文化傳統的校園人文景觀是當今高校新校園建設的趨勢和任務，本文通過對柳州鐵道職業技術學院新校區功能結構分區和環境景觀的分析，提出了柳州鐵道職業技術學院新校區人文景觀規劃的具體建議和措施。

關鍵詞：大學校園 人文景觀 專業特色 功能分區

現代大學校園，越來越注重人文景觀的規劃及影響。基斯特說“評價一個校園規劃好壞與否的重要標準是看規劃方案是否能最大限度的激發人們與其他學生、教師、游客、藝術作品、書本及非常規活動的即興交流”[1]。本文從我國西南地區唯一一所軌道交通類專業高職院?！蓁F道職業技術學院人文景觀規劃入手，探索研究新校園如何傳承學校的辦學理念，專業特色，傳承柳鐵人的精神，營造具有學院特色、體現文化內涵、提升校園品質的人文景觀環境空間。

1 規劃設計思想與原則

新校區人文景觀建設，就是將學校近60年的柳鐵校園文化靈魂帶到官塘校區，表現學校的歷史文化、行業文化背景、辦學理念和特色，構筑功能合理的空間，將人文理念規劃貫穿整個校園，提升校園整體品質，形成標識化、個性化的校園景觀文化系統，注重以人為本，創造良好育人環境。

1.1 學院的歷史與發展定位 柳州鐵道職業技術學院1956年成立，歷經柳州鐵路運輸學校、廣西鐵道專科學校、柳州鐵道學院、柳州運輸職業技術學院等階段，2009年更名為柳州鐵道職業技術學院。新校區位于柳州市柳東職教園區，占地面積66萬多平方米。學院以高職學歷教育為主，以人才培養為根本，積極開展應用研究和技術服務，努力建設“在廣西區內有重要影響、專業建設在全國具有特色的高職學院”的辦學目標定位。

1.2 學院的行業背景 學院在2006年劃歸柳州市之前都是鐵路局直屬的院校，學院的鐵路行業背景是和其他高校的最大區別。新校區的規劃要將鐵路、軌道交通行業等元素融入進來，教學樓、宿舍樓等都采用鐵路系統高級灰顏色，突出鐵路行業文化背景。

1.3 突出學院專業特色 學院堅持“強調服務，強抓質量，強固技能，強化特色”的辦學理念，人文景觀的規劃，要以體現學院的鐵路、電子、機械、汽車等專業特色為根本，打造特色鮮明的校園文化景觀。

2 總體功能規劃與布局

2.1 結構與功能分區 新校區規劃整體從結構和功能來劃分，可分為行政區及主景觀軸、教學實訓區、休閑生活區、運動區、校友文化區等五大區域。

2.1.1 行政區 行政樓前廣場，也是整個校園的主軸線廣場，要突出嚴謹、肅靜、儒雅、莊重的氛圍，體現學校校訓校風、師德師風、治學特色和辦學目標。在此設置學校最為醒目、突出主題的大型標志性雕塑，體現鐵路文化行業特色。采用不銹鋼材質，整體高6米左右，周邊配以噴泉系統，作為學校的燈塔式航標建筑，指引師生發奮圖強、積極向上。

2.1.2 教學實訓區 教學實訓區是學生日常上課、實訓的場地，要營造濃厚的治學氛圍。主要運用靜態雕塑來表現，可用鐵軌、火車頭、行業偉人、金屬質感等元素來表現。

①鐵路文化展示區域： “柳鐵職院號”火車頭展示放在進校門右邊的實訓樓廣場，火車頭的旁邊建立鐵軌實訓展覽區，以供學生戶外實訓用。運用鋼筋建成的鐵軌蜿蜒曲折，也是一具靜止凝固的特色雕塑。②教學樓和圖文信息中心旁綠地：可做接發列車人員現場工作的場景塑像等，傳揚鐵路學子的模范事跡和敬業精神。建設中國傳統文化園和世界工業文明發展長廊，弘揚中華文化精神，展現工業文明發展史。③二級學院實訓樓前綠地：周邊的大塊綠地可作為展示校企合作、行業背景的文化區。如表現校企合作的柳州汽車企業寶駿實訓基地，用一組人物雕塑群，表現學生在一線實訓的場景；樹立本行業的歷史名人、偉人雕塑，營造出高尚典雅的治學氛圍。動力技術學院可樹立“中國鐵路之父”詹天佑塑像；建筑技術學院可樹立“木匠開山鼻祖”魯班塑像。

2.1.3 休閑生活區 ①學生宿舍生活區及食堂餐飲區：食堂前小廣場，設置文化景墻或花架，周邊配以體現生活與美德、寓言故事等小雕塑，創造溫馨和諧、潔凈規范的生活休閑區[2]。②校園山丘坡地：校園內的小山丘坐落在教學區以南，山坡上建有涼亭、長椅，供師生乘涼小憩，也是學生課間自習的好去處。③景觀湖周邊綠地：景觀湖作為聯系整個校園的水體系統，自北向南，貫穿整個校園，湖中心正圍繞著周圍的小山丘，形成有山有水的山水園林景觀系統。

2.1.4 運動區 體育場館和操場：采用能體現奧運精神和運動之美的名人及名言，闡明文明體育和全民健身的意義和重要性。戶外空間可設立展現體育運動之美的小型人物雕塑，創造健康朝氣、青春絢麗、積極向上的體育文化氛圍。

2.1.5 校友文化區 學校正門大道上的綠地系統用來做校友文化廣場。校友區用大型景觀石突出主題，并刻上主題名稱，比如：桃李園。樹木采用班級領養的形式，旁邊立以樹碑。校園長廊和活動展示區來展現學校的風雨歷程。可采用老校區的磚瓦堆砌，并移植老校區的樹木花草裝飾打扮，讓老校友們睹物思人，回想起曾經年輕的美好時光。

2.2 內涵豐富的道路建筑系統

2.2.1 道路系統 可采用柳鐵校訓“明德勵志、求知篤行”、校風“嚴謹、求實、勤奮、文明”來命名，如“明德大道”、“求知大道”、“嚴謹路”、“勤奮路”等。

2.2.2 樓宇系統 ①教學樓：可用“厚德樓”、“弘毅樓”、“博學樓”等激勵學生思想、道德、奮發圖強的詞語命名，恢弘大氣且富有文化底蘊。②實訓樓：結合各二級學院專業特色，充分體現學科內涵。如運輸管理學院可用“毓秀樓”來命名，意為“鐘靈毓秀”。運輸管理學院女生居多，用“毓秀”一詞冠以教學樓名顯得高雅、有詩意?！柏埂庇峙c“運”諧音，體現專業特色。動力技術學院三棟實訓樓可用“力行樓”、“敦行樓”、“知行樓”三個“行”字系列的詞語來命名，體現努力實踐、竭力而行、知行合一的學院精神?！傲Α迸c動力學院的“力”字雙關，體現學校工科類的辦學特色。“力行”激勵師生注重實踐、竭力而行，與學校“火車頭”的鐵路文化特色精神相輔相成?！岸匦小泵銊顜熒粌H要志存高遠，還要身體力行，在實踐中體現自己的知識與品格、抱負與才能，并在行動中勇于開拓創新。“力行”、“敦行”、“知行”三棟實訓樓組成“行”字系列，體現勇往直前、腳踏實地、知行合一的鐵路文化精神。③學生宿舍樓：男生宿舍可用“宇軒樓”、“鵬舉樓”、“志遠樓”等具有內涵，志向高遠的詞語，顯得豪邁大氣、剛性十足。女生宿舍可用“蕙蘭樓”、“玉潔樓”、“秀慧樓”等表現女生秀外慧中、冰清玉潔的詞語，顯得美麗高雅、富有品位。

2.2.3 廣場、綠地系統 ①廣場：校園中心下沉廣場可用“潤澤廣場”來命名，潤澤有滋養、恩澤之意。比喻學校環境育人如同春風化雨，潤物無聲。食堂前小廣場，可取名“怡然廣場”，有安適、愉快、滿足之意，師生到此都是高興愉快的心情，怡然自得。②綠地：圖文信息中心旁的綠地可用“博雅園”命名，寓意學識淵博，品行端正，意在激勵師生博學正己，做通識達雅之人才[3]。行政區與教學區之間的綠地可取名為“善下園”，譯為善于下問，虛懷若谷。激勵學生虛心學習，善于下問，做人要虛懷若谷，學會包容，是老子和諧思想的體現。

2.2.4 景觀湖、觀景亭系統 ①景觀湖：景觀湖水體貫穿整個校園，連接著運動區、教學區、行政區及生活區，用“清源”一詞冠以校園湖名，意在水引自學校所在的柳州市母親河“柳江”而來，水質清瑩透澈，源源不斷。二是表明學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。②湖中心的小亭可用“荷風亭”來命名，引自蘇州拙政園“荷風四面亭”，因校園湖中種植荷花，引用“荷風”二字，師生來此欣賞荷花，亭亭玉立，陣陣清風襲來，芳香四溢，極富詩情畫意。

2.2.5 體育場館 ①體育場館：體育場館可用“卓爾館”、“卓拔館”、“卓立館”、“卓捷館”、“卓越館”等“卓”字系列詞語來命名，激勵健兒們超越自我，創造更加優異的成績，展現超越尋常、與眾不同、卓越超群的精神意境。②戶外體育場：可用“行健體育場”、“風雨體育場”來命名，表現體院健兒們剛強勁健，自強不息，風雨無阻的體育運動精神。

2.3 多元化的綠化景觀設計 植物是自然界中具有生命的活體，是構成校園環境景觀的重要因素。在大學校園人文景觀的構建中，植物是體現校園風格特色、創造深遠意境的重要元素。校園人文景觀要注重園林植物的配置，體現“一花一草見精神”，達到人與自然的融合統一。

2.3.1 因地制宜，打造園林式學府 柳州屬亞熱帶季風氣候，四季綠樹長青，植物品種繁多。柳鐵職院以建設園林式學府為目標，因地制宜地選擇植物品種，應用喬木、灌木、藤本及草本植物來創造景觀，充分發揮植物本身姿態、色彩及味道，創造自然風景優美，富有詩情畫意的大學校園。

2.3.2 傳承文化，突出主題 校園中休閑綠地要展現特色，傳承歷史，創造風格迥異、主題鮮明的植物綠化休閑園區。

①桃園：桃樹是老運校最具代表性的元素之一。學校從上世紀五十年代建校以來，校園里就種植了許多桃樹，每到陽春三月，粉色的桃花競相開放，淡雅芳香，嬌艷動人。老一輩的柳鐵人，見到桃花就回憶學校幾經變遷的時光，也寓意學校培養的學生們“桃李滿天下”。②桂花園：桂花樹是柳鐵職院老校區的又一代表樹種之一。廣西氣候特別適宜種植桂花樹。八月桂葉茂而常綠，秋季開花，芳香四溢；四季桂四季開花，四季飄香，都是觀姿美和聞色香的絕佳樹種。廣西又稱為“八桂”，栽種桂花也體現了地域文化特色。③茶花園：是中國傳統的觀賞花卉。老校區思進園的那株茶花樹，是留給師生們最美的記憶。在新校園里栽種茶花，寒冷的冬天，看到那一團團似火焰般艷麗的花朵，帶給人們內心一股暖暖的感動。④松園：象征堅強不屈、高潔傲岸的品格。北方皇家園林以松柏長青體現其統治階級的穩固和經久不衰，種植到南方還是比較稀有的，所以是塔松是老運校里特有的一種樹種。塔松堅韌挺拔、不屈不撓的精神，也是柳鐵人精神文化的傳承。⑤竹園：竹子中空外直，節節高升，象征品格虛心能自持，生而有節，視為氣節的象征。宋蘇軾“寧可食無肉，不可居無竹”，體現了一種淡泊、清高、自持、正直的中國古代文人思想[4]，也為校園增添幾分中國古典園林的內涵意境。

2.3.3 色彩豐富，四季不同 大學校園不僅要綠化，而且要彩化。利用各種植物的色彩搭配，開花時節等，構置出一幅四時不同、四季芳香的園林空間。陸游曾有“花氣襲人知驟暖”的詩句，如春季的桃花，夏日的荷花，秋季的桂樹，冬日的茶花等，隨著各色花木的盛開或凋謝，不期而然地反映出季節和時令的變化，也讓整個校園成為色彩斑斕、萬紫千紅的優美境地。

3 結語

本校園人文景觀規劃根據學校的發展歷史、辦學宗旨及專業特色，通過合理的功能劃分，利用景觀雕塑、人文命名、植物配置等多種手法，構建傳承學院歷史、具有濃郁鐵路文化特色和豐富內涵的柳州鐵道職業技術學院新校園人文景觀環境。

參考文獻：

[1][美]克萊爾·庫珀·馬庫斯，卡洛琳·弗朗西斯編著.人性場

所——城市開放空間設計導則[M].第二版.俞孔堅，孫鵬，王志芳等譯.2001：165-166.

[2]葉瑞龍.溫州大學校園人文景觀建設規劃探討[J].科技信息，2007（11）：177-178.

[3]沈文欽.西方學者對博雅教育思想史的研究：1890-2005.清華大學教育研究，2009（6）：104-112.

[4]王燕主編.中國古典園林藝術賞析[M].2010：33-34.