綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)分析

王宵陽(yáng)

摘 要 建筑設(shè)計(jì)是建筑工程項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，目前，大學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)普遍都堅(jiān)持綠色建筑理念，成為綠色生態(tài)建筑的一部分，是促進(jìn)建筑實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，是對(duì)國(guó)家倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境保護(hù)型社會(huì)的積極響應(yīng)。本文就綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)做簡(jiǎn)要分析，通過(guò)不同的設(shè)計(jì)方法，針對(duì)學(xué)校不同區(qū)域的節(jié)能減排在建筑設(shè)計(jì)方面的調(diào)整，期待實(shí)現(xiàn)人文化、生態(tài)化、智能化校園景觀。

關(guān)鍵詞 綠色建筑理念；生態(tài)校園；建筑設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TU201 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2014）19-0186-01

校園建筑是一類具有特殊作用的建筑形式，學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，既要以滿足廣大學(xué)校師生的環(huán)境需求和美學(xué)需求，又要滿足學(xué)生和教師的使用需求，另外還應(yīng)該對(duì)其使用者和后繼的建設(shè)者起到示范作用，所以，如何將這些需求相互融合，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)時(shí)代精神和地域特色的建筑，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。眾所周知，學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，所以，建筑物還應(yīng)該在體現(xiàn)文化學(xué)術(shù)氛圍和生活氣息上下一番功夫。本文對(duì)于綠色建筑理念下的生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)做出了分析，希望能夠?qū)ι鷳B(tài)校園建筑設(shè)計(jì)提供一定的借鑒意義。

1 綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)的概念和特征分析

1.1 綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑的概念

所謂的生態(tài)校園建筑就是指將生態(tài)系統(tǒng)的概念與學(xué)校內(nèi)的建筑有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)校學(xué)生和教師共同生活在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)，使學(xué)校建筑周圍空間中的各種物質(zhì)和能源因素在系統(tǒng)內(nèi)形成有序地循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的高效、低耗、無(wú)污染和生態(tài)平衡。在進(jìn)行校園建筑設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮生態(tài)問(wèn)題，學(xué)校是人口密集的地區(qū)，可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題是不可避免的。因此，在生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)時(shí)，首先就應(yīng)該考慮自然生態(tài)原則，對(duì)學(xué)生、建筑、校園自然環(huán)境三者之間關(guān)系進(jìn)行探索，本著為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、生態(tài)校園環(huán)境的宗旨設(shè)計(jì)校園建筑。

1.2 綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑的特征

生態(tài)校園建筑是綠色建筑理念建筑的重要組成部分。在建筑設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)該堅(jiān)持以人為本、人景共生。生態(tài)校園建筑環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足學(xué)生陶冶情操、凈化心靈的需求，同時(shí)還要滿足師生對(duì)自然景觀的生理和審美需求。其次，生態(tài)校園建筑還應(yīng)該具備技術(shù)先進(jìn)、環(huán)保低碳的特征。在進(jìn)行生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)時(shí)，教室和宿舍可以設(shè)計(jì)為利用太陽(yáng)能等可再生清潔能源來(lái)進(jìn)行能源供給。建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該注重自然通風(fēng)、自然采光和遮陰，以節(jié)約能源的利用。建筑設(shè)計(jì)可以采取多種綠化方式并舉的方式，這樣有助于改善小氣候。另外，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，還要注意水的循環(huán)利用、垃圾分類回收和處理等問(wèn)題的解決。生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)的第三個(gè)特征是合理規(guī)劃、和諧統(tǒng)一。生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該充分吸收我國(guó)古典園林的意境美和西方園林的簡(jiǎn)潔美，從而形成多元化的文化組合空間，構(gòu)建形式多樣的園林化校園生態(tài)環(huán)境。

2 綠色建筑理念下的不同生態(tài)校園的分區(qū)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行校園建筑的設(shè)計(jì)和規(guī)劃時(shí)，我國(guó)普遍將校園用地從功能上劃分為教學(xué)文化區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、生態(tài)休閑區(qū)、行政辦公區(qū)以及教職工住宅區(qū)等六部分，在不同的功能分區(qū)內(nèi)，生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)所用的方法也不盡相同。本文重點(diǎn)對(duì)教學(xué)文化區(qū)、學(xué)生生活區(qū)和體育運(yùn)動(dòng)區(qū)的建筑設(shè)計(jì)做出了

闡述。

2.1 教學(xué)文化區(qū)

教學(xué)文化區(qū)是學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的主體區(qū)域，這一部分的建筑設(shè)計(jì)包括教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)樓等。教學(xué)區(qū)是校區(qū)的核心區(qū)域，應(yīng)該以中軸線形態(tài)設(shè)計(jì)成莊嚴(yán)宏偉的風(fēng)格，以突顯整個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌。在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該注意主軸線上的空間層次感和組織序列性。主軸線兩邊的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該具有靈活性和變化性。從而使整個(gè)教學(xué)區(qū)的建筑設(shè)計(jì)莊重而靈活，嚴(yán)謹(jǐn)而又富于變化。河南工業(yè)大學(xué)的建筑就是這樣呈對(duì)稱分布的。學(xué)校正對(duì)門是中心廣場(chǎng)，極具標(biāo)志性的圖書(shū)館位于廣場(chǎng)之后，左右分別為理科、文科教學(xué)團(tuán)組以及各學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。建筑物之間空間較大，搭配草地、花卉、樹(shù)木，這樣的布局既給人以莊嚴(yán)之感，又顯得開(kāi)闊、幽靜，符合以人為本的理念。

2.2 學(xué)生生活區(qū)

在綠色建筑理念指導(dǎo)下建筑設(shè)計(jì)的生態(tài)校園中，學(xué)生生活區(qū)是由宿舍樓、后勤管理中心、學(xué)校醫(yī)院和服務(wù)性建筑組成的。在進(jìn)行生活區(qū)內(nèi)的設(shè)計(jì)時(shí)，可以開(kāi)辟林間空地用來(lái)供學(xué)生休息，在空地中設(shè)計(jì)綠地、花壇、走廊、座椅等。選擇生活區(qū)的花草樹(shù)木時(shí)，應(yīng)該選擇具有不同季相、色相變化的植物，豐富生活區(qū)內(nèi)的景觀。為了體現(xiàn)設(shè)計(jì)的舒適化和人性化，要在生活區(qū)內(nèi)設(shè)立活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)生宿舍應(yīng)該設(shè)立單獨(dú)衛(wèi)生間，宿舍樓內(nèi)設(shè)立自習(xí)室、閱覽室、接待室、洗衣房等。該區(qū)域的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該采用智能樓宇管理系統(tǒng)，以方便學(xué)生的日常生活。另外，為了體現(xiàn)綠色建筑理念，所有的宿舍樓應(yīng)該在每一間宿舍的屋面鋪設(shè)多晶硅光伏板，通過(guò)這樣的手段可以很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)太陽(yáng)能的利用，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的目的。

2.3 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)

體育運(yùn)動(dòng)區(qū)是學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)中必不可少的重要組成部分。尤其是在現(xiàn)階段國(guó)家大力倡導(dǎo)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的背景下，體育運(yùn)動(dòng)區(qū)的重要性更是被凸顯出來(lái)。為此，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該保證有較大的土地使用面積，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況設(shè)立籃球館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、文體中心等職能區(qū)域，在該區(qū)周圍可以栽種高大喬木，同時(shí)將喜陰性的灌木和花卉栽種在喬木下層，以形成一定規(guī)模的綠化帶。這樣的綠化帶可以在一定程度上遮陽(yáng)、擋風(fēng)，同時(shí)還可以有效地減少噪音的擴(kuò)散。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)在設(shè)計(jì)中應(yīng)該對(duì)照明燈管職能控制系統(tǒng)、觀眾導(dǎo)覽系統(tǒng)、應(yīng)急廣播系統(tǒng)等進(jìn)行有選擇的使用，同時(shí)還要強(qiáng)化硬件建設(shè)。使體育運(yùn)動(dòng)區(qū)既具有現(xiàn)代化的氣息，同時(shí)又能滿足師生的審美需求。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著全球氣候不斷惡化，人類的生活環(huán)境質(zhì)量也不隨之下降，因此，也加速了人們的環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒。在我國(guó)大力倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境保護(hù)型社會(huì)的時(shí)代背景下，建設(shè)生態(tài)校園是為保護(hù)環(huán)境做出的重大貢獻(xiàn)。在綠色建筑理念下，進(jìn)行生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)就是要本著降低環(huán)境負(fù)荷，提高師生的生活質(zhì)量的宗旨，在校園中實(shí)現(xiàn)低能耗、低排放、少污染。要想實(shí)現(xiàn)生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)校中不同功能區(qū)域的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，以達(dá)到節(jié)約資源和能源、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)生態(tài)平衡、改善小氣候的目的。

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