弘揚優秀傳統文化 做有道德的中國人

【編者按】黨的十八大以來，習近平同志在一系列重要講話中，深刻闡述了以中華民族偉大復興為主題的中國夢，準確把握優秀傳統文化的時代價值和中國夢的豐富內涵。他強調：從優秀傳統文化中汲取實現中國夢的精神力量，是我們當前面臨的重大理論和實踐課題。教育部明確提出：學校德育與活動中應包括開展中華經典誦寫講等優秀傳統文化教育普及活動，在課堂教學中應包括重視經典誦讀等校本課程的開發與使用。而山西省臨汾市孝和林文化教育中心是由一批愛心人士發起成立的公益性組織，中心以“學習中華優秀文化，做有道德的臨汾人”的宗旨，自2011年10月份創辦以來，陸續舉辦了《幸福人生講座》《師德研修班》《謙徳領導力》等講座20余次，參訓人數達3400余人，直接或間接受益人多達數十萬。現精選部分學員學習和行為體會，以起到拋磚引玉的作用，歡迎大家批評指正。

學習傳統文化與轉變工作態度

山西 高青東

有人說：工作的過程并不累，關鍵是工作時的心境如何，心境寬敞就輕松，心境狹窄時就負重。還有人講到：不管在生活還是在工作中，要常懷感恩心、敬畏心、恭敬心。作為傳統文化的學習者、愛好者、倡導者，談談學習傳統文化與轉變工作態度的聯系。

工作更加嚴謹：記得有一年，在省里檢查匯報會上，領導對匯報材料的內容沒加修改，匯報時有部分語句不順達。作為寫材料的人，第一感覺是，上面有領導，材料還有人把關，因此，由于自己能力有限沒有給領導提供百分百的放心答卷。在隨后反思此工作時，作為一份成功的匯報材料自己沒有全部完成其程序。可能寫的時候用了百分之一百的精力，但是匯報材料必須要自己讀幾遍才算完稿。也就是說，能力有限但對待工作的態度必須端正和嚴謹。

工作更加積極：今年局機關開展下鄉支教活動，剛開始，有部分人例舉了許多下鄉支教的困難，如帶不了課、學校放心嗎、我是初中教師能帶小學嗎？等等的問題。我縣教科局局長多次在機關會上強調，此工作落實的好與壞，主要看我們的態度是否能積極響應。通過幾次的思想動員，再加上我們股室人員均參加了傳統文化的學習，我們率先垂范立即行動，不再為工作進展找借口，凡事先做后總結工作過程的成與敗。

工作更需借鑒：近一年來，總結其他股室工作，反思自己工作。如教師節慶祝大會，慶祝教師節文藝展演，面對面聽證對話會，教師招聘工作的文件方案出臺、組織、考試、政審；《今日翼城教育月刊》的采稿、編輯等等。作為組織者、參與者的教科局工作人員，無不付出全部的精力。兄弟股室的工作創新精神要我們學習，兄弟股室的工作人員的敬業精神也要我們學習。

學習傳統文化，力行圣人圣行，有時能收到意想不到的效果，心智更加成熟，眼界更加開闊，思想更加實際，對人對事的認識更加透徹。

傳統文化——濟世之良藥

山西 石治國

反思當下，曾幾何時，社會變革之機，人心浮躁，人們行事違背倫理道德，或事業受挫，或家庭不和，或人際失調，追求一時財富，而造致當今社會人與自然、人與社會、人與自我的三大危機生成，自然災害頻發，人與人之間的信任感降低，就連人自身身心都不平衡，自殺率逐年攀升，人們迷失在自我之中。暴富之后，人們扭曲的心靈在痛苦中掙扎，人們追求拜金主義的享樂觀，價值觀，社會上錢權交易、貪腐現象嚴重，權力不能正常運行在陽光下，可以說我們正身處于一個危機四伏的年代，大到世界范圍內越來越頻繁的地震、洪水、干旱、饑餓等重大災難，小到許多人身心、家庭的焦慮、痛苦與日俱增，都使我們在物質極大豐富之后感到困惑與不安。

多數通過學習傳統文化而重獲幸福人生的老師們，現身說法，表達了傳統文化的無窮魅力和力量。的確如此，中華傳統文化的精髓是和諧，古圣先賢們崇尚“法乎自然，天人合一”的思想境界。而今，我們也只有通過大力弘揚學習傳統文化，汲取傳統文化的智慧，遵本循源，法乎自然，學圣賢之道，為圣賢之行，積德行善，好施社會，踐行道德，從傳統文化中找到醫治社會種種亂象的良藥。從而實現身心和諧、家庭和諧、社會和諧。

國家主席習近平在“中國夢”的論述中也多次提到“優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力”“實現中華民族偉大復興的夢想必須充分汲取優秀傳統文化的正能量”。傳統文化正可謂“濟世之良藥，醫心靈之神方”。

感恩他人 改過自我

山西 張慶賢

懷著感動和感恩的心再次踏入“孝和林”家園，目睹著一張張熟悉的面孔，接受者一個個深情的90度鞠躬禮，傾聽著一聲聲親切的問候，聆聽著一句句發自肺腑的心聲......

1、感恩孝和林免費餐和“多陪”義工。都說天下沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅。在這里，我們撿到了吃之不完用之不盡的餡餅；在這里，免費享用一日三餐，而且提供的是營養餐、健康餐。一日的生活起居用品全是免費，從早到晚每項集體活動都有服務人員義務陪同。每每看到這一切，內心總會不安，說不上來的感覺！

2、感恩久病床前的孝子。“親愛我，孝何難。”天下哪有不愛自己兒女的父母？可真正能做到“孝順父母”的又有幾個呢？“久病床前無孝子”千百年來古人總結而得的“定論”，今天被大連市的王希海老師推翻了。“親有疾，藥先嘗，晝夜待，不離床。”他做到了，而且一做就是26年。看到有26年歷史的植物病人身上沒長一個褥瘡，我的眼眶再次濕潤。

3、感恩每一位同行者。校園里、教室里、餐廳里、寢室里，來自四面八方的兄弟姐妹，卻從未有一點陌生之感覺，人與人之間沒有防線，一面之交卻無話不談，有福同分享，有難同擔當，互敬互讓，互幫互助體現出家庭般的暖意！不免發出感慨：我真幸運，世上好人都讓我給碰上了。

“孝”字好寫不好做

山西省翼城縣小太陽親子園 黃麗蓉

一、學習《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會。endprint

二、百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實效，卻不曾注重小節。而“孝和林”恰恰告訴我們行孝必須從細小入手。要做到孝心常在，而非一念之想。有人說“久病床前無孝子”，但是王希海老師用了26年的時間去照顧成為植物人的爸爸，如今，又有多少人能像王希海老師這樣，又有多少能夠這樣對待自己的父母，父母為我們付出了多少，我們又回報給他們多少，感恩父母的養育之恩，他們用他們的青春呵護了我們一生的幸福。

三、愛自己的親人，愛我們周圍的人。學會去感恩每一個人。當我回去那晚，是媽媽給我開的門。我抱著媽媽說：“媽媽，辛苦了！媽媽，對不起！媽媽，謝謝你！是女兒以前不好，是女兒以前太任性了，女兒以前做過傷害你的事情，請你原諒不孝的女兒。”說到這里，看到媽媽頭上又多了幾縷白發，臉上又多了幾條皺紋，我的心里是那么的難受，我的眼淚終于忍不住地流了下來。

《弟子規》讓我學會感恩

山西省翼城縣武池完小 譚君君

對一個人而言，應報答的最大恩情是父母的養育之恩。感恩父母對很多人來說，感觸最深切。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，行孝需越早越好。因為在這個世上，父母是最無私愛我們的。我們應感恩老師，因為老師打開我們智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨左右。

要感恩國家。北宋范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”明清思想家顧炎宗也道：“天下興亡，匹夫有責。”一個對國家、社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也因此而精彩。所以我們的心靈深處都應充溢著對國家沉甸甸的責任感。

要感恩所有的人。時常懷著感恩之心，念念想著別人的恩德，人才不會那么自私，不會有那么多的不滿和怨言，人才會活得開心，社會才會和諧，我們生存需要工作，生存需要付出，工作給予了我們生存的物質條件，工作還為我們提供了展現人生價值的舞臺，工作意味著責任，感恩讓我們擔負起責任。

弟子規——人生的指路明燈

山西省翼城縣武池完小五一班 任瑋娜

記得有一次，我正在看自己最喜歡的電視《西游記》，這時正播著孫悟空大鬧天空的熱鬧場面，我看了真是大快人心……突然媽媽讓我給她洗澡，我聽了，立馬不假思索地回答：“媽，沒功夫，沒看見我正忙著看電視呢嗎！”說完后，我的腦海里突然浮現出了《弟子規》的內容：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”我突然想到：“上周體育老師才教導我們，要聽父母的話，敬愛父母。體育老師問我們能否做到，我還信誓旦旦地拍著胸脯說能做到呢，做人可不能失信呀！”“可是，這是我最喜歡的電視而且沒有重播。”我又想到。“但老師說過，百善孝為先。一個人如果連自己的父母都不愛，還有資格愛誰呢？父母每天含辛茹苦地為我洗衣做飯，難道我不能力所能及地為父母洗一次澡嗎？”想到這兒，我立馬關了電視，高興地為媽媽洗澡，搓背。為母親賣力地洗完澡后，我汗流浹背。雖然特別累，但是我感到全身輕松，感覺像自己洗完澡一樣，如沐春風，而且心里還特別踏實！

《弟子規》不僅改變了我的生活，同樣也提高了我的學習成績。它是指引我們生活的典范，是指引我前進的良師，是我人生的指路明燈。以后，我更要認真學習《弟子規》，我相信它會帶著我走向美好的未來！

教師點評：

孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發什么芽。朗誦圣賢經典，讓孩子們在耳濡目染，潛移默化之中陶冶性情，開闊胸襟，走向圣賢之道！

指導教師： 王玉麗endprint