大學生班級建設有效途徑的探索與實踐

史立偉

班級是高校教育教學活動的基本單位，也是學生集體學習生活的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體，承載著大學生成長成才的重要使命。當前，部分大學生班級仍存在部分學生參與班級活動積極性不高，班級活動流于形式，部分學生對班級缺乏歸屬感，同學間、師生間缺乏溝通交流等問題。為了更好地實現大學生班級的教育功能、促進學生健康成長、成才，北京科技大學文法學院充分發揮班級建設在學生日常教育管理中的重要作用，堅持以學生為本，以班級為核心，著力營造同學和諧共處、責任共擔、發展共榮、親如家人的班級“家”氛圍，取得積極成效。

倡導“以班級為家，以同學為親”的建設理念

學院倡導“以班級為家，以同學為親”的人文建班理念，即每位同學之間都是自家兄弟姐妹，都是家庭中的核心成員；引領學生樹立“家庭成員一個都不能少”的全員建班精神，在集體的智慧與親情的溫暖下，和諧共處，共同成長，攜手走過豐富多彩的大學歲月，成為“同甘共苦”的“一家人”。在“以班級為家，以同學為親”理念的指引下，學院班級建設的一些活動均圍繞“家”進行，新生的班級“家”年華、“宿舍文化節”“文法戲劇節”等活動的設計和開展，均強調班級整體的凝聚力，從實際效果來看，學生有極大的參與熱情，班級的凝聚力和向心力得到很大提高。

強化輔導員與班導師、學生基層組織間的“兩聯動”機制

1.強化輔導員、班導師聯動育人機制。……