探討中職學校實驗實訓的管理原則

陳步強

摘 要：近年來，我國中等職業(yè)教育獲得了快速發(fā)展，成為我國教育的重要組成部分。實驗實訓教學管理是中等職業(yè)教育管理的重要內容，我們要確立現階段中等職業(yè)教育實驗實訓教學管理目標與基本原則，保證學校教學工作的需要，加強實驗實訓室的管理，提高儀器設備的使用效率，更好地培養(yǎng)和訓練學生的職業(yè)能力與基本技能。

關鍵詞：實驗實訓室管理；責任心；規(guī)則

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-012-01

隨著中等職業(yè)學校辦學規(guī)模的不斷發(fā)展和壯大，各級政府和中職院校對實驗實訓設備的資金投入越來越多，使各職業(yè)院校實驗實訓設備的數量明顯增多。實驗實訓管理中心要以“加強建設、規(guī)范管理、提高質量”為工作思路，加強實驗實訓基地建設，堅持制度建設與規(guī)范管理相結合，目標考核與過程管理相結合，強化實踐教學，提高學生實踐能力，加強實踐教學質量監(jiān)控與評價，完善實踐教學質量保障體系，努力把實踐教學質量提高到新水平。

一、責任心原則

在生活工作上我們做每件事都應有高度的責任心，只有這樣，才能有機會把事情做好。在管理實驗實訓室也是如此，做到經常學習思考，思考究竟用什么方法才能更有效、更直接地管理好，這樣方法不行，換另一種方法，要不斷地嘗試創(chuàng)新新手段、新方法。日積月累，自不然你就會找到屬于自己一套較為完善、較為有效的管理方法。如果你抱著愛管不管、愛理不理的態(tài)度，學生上課紀律不管，任由學生亂動亂搞，損壞的不及時修復更換，那么實驗實訓室很快就癱瘓了，那就更不用說給學生提供什么好的實驗實訓場地了。高度的責任心，就是把實驗實訓室當成自己的家來管理。

二、分類原則

任何物品如果沒有分類，就會亂七八糟，工作效率就會大打折扣。有時能用的設備、工量具、儀器、元件等很可能無形中扔到垃圾堆，造成不必要的浪費。而且，在實驗實訓過程中，如果沒有分好類別，有時還會把損壞的東西發(fā)給學生用，等發(fā)現后再去更換處理的話，那將會大大降低工作效率。做好物品科學的分類，還可以提前了解哪些物品夠用、哪些不夠用、哪些好、哪些壞。要及時維修、補齊物品，提前做好學生下節(jié)課實驗實訓材料的準備，這樣就不至于上課時處于被動的狀態(tài)。

三、分組管理原則

分組管理原則是在上課過程中，按照班級的人數預先分為幾個組來進行學生考勤、紀律、材料發(fā)放和回收的工作原則。例如：以一個班級70人來計算，上課前我會預先分好7組，每組十人，一個組長（一般是班干部），交代好7個組長所要完成的工作，所有工量具、儀器、元件均由組長負責發(fā)放、回收。實訓完畢，遇到丟失、損壞的物品作好記錄，該賠的賠，該修就修，做到責任到人。

四、維護和保養(yǎng)原則

大家都清楚，一間實驗實訓室無論你用多么先進的管理方法，都難免有損壞、丟失的情況出現，更何況我們有時面對一些基礎差、素質低、無心向學的學生，這時實驗實訓設備就會出現人為損壞和自然損壞的情況。此時，對實驗實訓室的及時維修、保養(yǎng)、清點工作就顯得尤為重要了。

我一向采取的方法是培養(yǎng)一些勤奮好學、“手腳干凈”的學生作為實驗實訓室維護第二責任人，挑這些學生事要講究方法的：

1、對專業(yè)感興趣；

2、沒有外出上網的習慣；

3、在班上沒有擔任主要職務；

4、喜歡動手實操。

這學期，我選擇的兩名學生是來自制冷121班的鄭海成和羅家信同學，每天下午放學后，這兩名學生都會準時來到實驗室，然后我把當天的任務交代清楚，讓他們盡量按要求完成。此外，還把第二天上課要用的實驗實訓設備整理分類好，這樣學生一來上課，便能很快進入實操狀態(tài)，達到最佳的實訓效果。

五、期末盤點原則

眾所周知，一學期下來，完好的、損壞的、易耗的、丟失的，哪些該修、哪些該換、哪些該買、哪些該清理的實訓物品，心中都要有一個較清晰的數據。唯有這樣，才能做到省心、省力、省財，及時做好第二學期的實訓計劃，該修就修，該換就換，該買就買，該扔就扔。

六、學生務必遵守的規(guī)則

1、不遲到，更不用說曠課、早退，有事請假。（不要喜歡來就來，不來就不來。）

2、帶齊五樣東西：書、筆、筆記本、作業(yè)本、草稿紙。

3、盡量保持室內的清潔。（允許吃東西，不允許帶進實驗實訓室吃。）

4、絕對不允許在實驗實訓室內所有的地方亂寫亂畫。（如：實驗臺、絕緣墊、窗簾、墻面、設備、儀器、元器件等。）

5、愛物如愛己，絕對不允許出現小偷小摸、貪小便宜現象。

6、允許帶手機，不允許上課期間玩手機、聽歌、上Q、玩游戲等，并且在上課時，手機須處于關機或是振動狀態(tài)，上課中途如有事，下課回復。

7、實操時，盡量保持安靜，允許前后幾臺實驗桌的同學互相研究，但不能做過大的竄動現象；如果借別人工量具、儀器、元件等物品的同學，下課前及時歸還給同學；下課前五分鐘，自己要負責清理好本實驗臺，整理好桌面的儀器。

8、不允許在實驗實訓室內睡覺。

9、進實驗室前穿好工衣，注意安全。

10、謹記八個字“遵守規(guī)定，學好技能”。

實驗實訓室是師生進行教學、科研活動的重要場所。除了以上幾點重要的實驗實訓室管理原則外，還需要學校的重視、管理員的能力、合理的管理費用、學生的思想教育覺悟等必要條件。我們必須加強師資隊伍建設，建立良好的運行管理機制，認真履行實驗實訓室管理職責，充分發(fā)揮實驗實訓室在中職院校中應有的作用。只有這樣，實驗實訓室就會向一個比較好的良性循環(huán)管理方向發(fā)展，大大延長實驗實訓室的使用壽命，提高學校辦學的綜合實力和整體水平，達到我們預期的實驗實訓效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用人才。