校園足球活動對青少年道德品質培養的思考

譚本波，張孝祿

（1.彭州市第一中學，四川 彭州 611930；2.樂山師范學院體育學院，四川 樂山 614004）

校園足球活動對青少年道德品質培養的思考

譚本波1，張孝祿2

（1.彭州市第一中學，四川 彭州 611930；2.樂山師范學院體育學院，四川 樂山 614004）

近年來，青少年校園足球活動開展態勢良好。在中小學校中，校園足球深受青少年學生的喜愛，校園足球比賽活動不斷。本文以成都與樂山兩地校園足球比賽為例，著重探討校園足球比賽對青少年體育道德品質的培養的問題。

1 培養青少年的吃苦耐勞品質

一場足球比賽的時間為90分鐘，對球員的耐力要求非常高。近年來，在校園足球比賽中，青少年選手的耐力素質表現參差不齊，有的青少年只能打完上半場就體力透支了，有的青少年一場比賽踢完依然精力充沛。青少年足球比賽規則和成人比賽規則又是不一樣的。足球比賽要求要有良好的體能，這只有在平時經過不斷地訓練和提高，才能在球場上有足夠的體能儲備。在平時的訓練當中，對耐力訓練的同時也達到了對青少年意志的培養。

每個人都有自己的體能極限，只有不斷沖破自己的極限，才能達到另一個高度。校園足球比賽對青少年的體能要求也很高。在平時的訓練和比賽當中就在慢慢培養青少年的耐力，同時也循序漸進地培養青少年的意志力，只有堅強的意志才能一次又一次地突破自己的體能極限。在實際的校園足球比賽中，也不乏頑強拼搏，體現出堅強的意志能力的場面。

【例1】在2013年成都舉行的校園足球比賽期間，場下的很多教練在比賽即將結束的幾分鐘時，總是在場下不停地鼓勵自己的隊員在堅持幾分鐘。有的隊員聽到了以后還是咬牙堅持比賽。在這樣的情況下球員的體力幾乎是透支了考驗的是堅強的意志能力，這樣才能把比賽踢完，直到裁判員吹響全場比賽結束的哨音。

【例2】在2013年樂山校園足球比賽中，樂山實驗中學的一名球員，在比賽還有最后20分鐘的時候和對方爭搶一個球的時候受傷。在這個時候教練員是不應該把球員替換下場，因為按照比賽規則教練員已經使用完3個換人名額，按照比賽規則已經不可以換人了。在這樣的比賽情況下必須遵守比賽規則，才對雙方都是平等的。如果球員下場了對方就可能以多打少贏下比賽，球員又不想輸掉比賽，就只能在場邊接受了短暫的治療又重新回到了比賽場上。在青少年足球比賽規則中不只是讓青少年遵守比賽規則，也是要培養青少年堅強的意志能力。

【例3】在樂山校園足球聯賽中一名球員和另一名球員發生沖突，被裁判員紅牌罰下場去。本隊只能以10人應戰11人，在這樣的情況下本方已經少了一個隊員，就算輸掉了比賽也是情有可原的。然而比賽的結果是少一人應戰的隊伍還取得了勝利。在這樣的逆境環境下，球員要有一顆堅強的心和一顆過硬的心理素質，還能在逆境的情況下頑強抵抗，勇敢拼搏取得了最后的勝利。

2 培養青少年的責任意識

足球是一個團隊項目，注重的是球員的團隊合作能力。青少年在參與足球比賽過程中，不僅是對自己還是對團隊來說都是要有責任感的。足球比賽由11個不同位置的球員組成的，每個人都各司其職，發揮不同的作用。單獨看來為一位球員只能說他們有一種項目技能，但脫離了一個整體，個人能力的顯現也就微乎其微了。只有把球員放在整體中去，才能實現全部的價值，有了全隊的配合，才有可能挖掘更大的潛能，在這一環節就需要自己去掌握個人與群體之間的關系。

在校園足球比賽中，要有意識地培養青少年敢于承擔責任，履行應盡的義務和正當行使自己的權利，激發青少年的責任感。只有那些有強烈的責任感的人，才能有資格站到更高的領獎臺，獲得更多的榮譽。以榮譽感帶動責任感，從而真正規范青少年的日常行為規范。讓青少年真正感受到肩上的責任感和使命感。在球場上用規則約束自己的不良習慣，達到影響青少年日常行為活動。在足球比賽規則上來講，規則本身就是用來約束球員，不能讓球員在場上為所欲為，而規則是球員用來保護自己和維護自己的權力。規則就像是社會中法律一樣，球場上規則約束球員，就像社會中法律約束人一樣。自己約束自己，達到什么該做什么不該做，培養青少年良好的責任感。

3 培養青少年的公平競爭意識

足球比賽規則建立在公平、公正、公開的基礎之上的。在足球比賽中，每位球員在球場上都要遵循公平、公正、公開的原則，規則對任何一方都是公平的。在這樣的情況下就間接地培養青少年不怕強敵、敢于競爭、敢于拼搏、渴望勝利的優良品質。公正、公開就保證了比賽的透明度，培養出良好的道德行為意識，在這樣背景下才能規范行為方式，使足球能給青少年帶來快樂，又能培養青少年公平、公正、公開的品質。在實際的校園足球比賽中，培養青少年公平競爭的行為意識，可以利用足球競賽和競賽規則的價值觀來引導青少年適應和參加公平、公開、公正的競爭，使其參與足球競賽活動過程中培養青少年競爭意識。

4 培養青少年的規則意識

俗話說不以規矩，不成方圓。每項運動都有運動規則，在比賽過程中有了規則才能順利地進行下去。參加足球運動比賽就必須要遵守比賽規則，遵守比賽規則就能體現出一份責任心。如果不遵守比賽規則就會得到裁判員出示相應的判罰，如果你犯規就要擔當起犯規的代價。

引申開來，良好的規則意識是一個人走向社會的不可或缺的品質。在社會中，規則就是法律，無論是生活、學習和工作都需要遵守社會的法律，畢竟法律這是保證一個社會正常運轉的前提。在比賽中，對規則的遵守與在社會中對法律的遵守有著相同的道理。將來學生進入社會，不可避免地要面對社會的規則——法律。只有在頭腦中形成良好的規則意識，形成一種自覺，才能在社會中獲得規則的自由。

5 小 結

校園足球比賽作為一種教育手段，根本還在于對人的培養，在于對青少年道德品質培養，那就是培養青少年吃苦耐勞、團隊合作、敢于承擔責任、公平競爭和遵守游戲規則的道德品質。

[1]李克建，王偉.從倫理的底線抓競技體育道德教育[J].湖北體育科技，2006（3）.

[2]熊文，張建永.學校體育中道德教育的多維審視[J].上海體育學院學報，2006（5）.

[3]楊巍，高愛萍，趙全勇. 在體育活動中如何有效開展體育道德教育[J].少年體育訓練，2011（6）.

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2014-03-19

譚本波，中教一級，本科。研究方向：中學體育教育。