體育干預：少數民族地區青少年犯罪預防研究
——以云南為例

李德祥，李曌熙，李滄臨，何銀鎖

（云南警官學院警察體育與實戰教學部，云南 昆明 650500）

體育干預：少數民族地區青少年犯罪預防研究
——以云南為例

李德祥，李曌熙，李滄臨，何銀鎖

（云南警官學院警察體育與實戰教學部，云南 昆明 650500）

青少年的犯罪問題是社會關注的熱點。當前，青少年犯罪對社會的和諧穩定造成了一定的影響。云南少數民族地區經濟文化落后，民族眾多，少年犯罪問題更顯復雜，在這種背景下，研究體育運動對青少年犯罪干預和控制，具有一定的理論價值和現實意義。本文從體育干預的角度對云南少數民族地區青少年犯罪的防控。

1 云南少數民族地區青少年犯罪的主要原因

少數民族地區，經濟文化欠發達、交通信息閉塞、教育意識落后，教育是我國預防青少年犯罪的主要途徑。少數民族教育基礎設施不足，以致少數民族地區青少年文化素質偏低，不利于其正確人生觀價值的樹立，精神、物質生活都不充實，空閑時間過多，就容易被不法分子帶入歧途。近年來，我國的學校教育一直處于應試教育的大環境下，學校主要把精力集中于學生的文化知識的教學上，對學生的德育、體育相對放松，導致部分問題學生道德素質差。是非觀念模糊，私欲惡性膨脹，有些教師對問題學生不抱希望，不夠重視，使得不少學生產生強烈的抵觸心理，在不良社會風氣影響下，容易產生犯罪行為。再者，云南少數民族地區法制宣傳不到位，一些道德意識差的青少年，在心理失衡和受到社會各種不良誘惑影響下，很容易走上犯罪的道路。云南青少年違法犯罪呈現出以下特點：文化層次低；違法犯罪青少年以農民、學生和社會閑散人員居多；犯罪類型以盜竊、搶劫和傷害最為突出。加之云南生產力落后不發達，社會轉型和社會結構的調整所造成的“社會失范”和“控制失靈”，社會教育的嚴重偏差，這使得青少年犯罪問題構成了一個復雜的社會問題。少數民族地區經濟文化落后，法律道德宣傳力度遠遠不夠。有關專家學者研究表明，青少年犯罪首要原因是其無事可做，空虛無聊，尤其在一些父母文化程度偏低，外出務工多、家庭暴力突出的家庭，青少年犯罪率較高。所以，我們應該從青少年的所處社會環境、生活圈子、年齡特點進行分析，來預防和減少青少年犯罪。對于青少年的全面發展是很必要的，倡導青少年積極參加體育運動，是促進人格健康發展的重要途徑，因為健全人格有利于自我意識的有效控制。

2 體育干預對少數民族青少年人際交往障礙的克服作用

2.1 體育干預對培養少數民族青少年自信心

在體育課教學中，教師應該根據學生的不同生理特征、心理特征等設定明確的、具體的、可操作的、適合學生個性特征發展的教學目標，并由易到難、由低向高、由簡到繁、逐步推進，使學生既能主動、自覺、積極參與體育活動，又能克服所產生的恐懼心理，強化學生的自信行為，從而愉快地完成目標，誘導肯定的評價，產生美好的心理體驗。這有利于學生自信心的產生和培養。體育運動能使人產生愉悅，可以激發人內心的潛能，對心理健康的恢復有著非常大的促進作用。

2.2 體育干預能有效提高少數民族青少年的自我認識，促進其人格健康發展

在體育技戰術的學習和比賽中，少數民族青少年在教師的引導下，通過知識技能學習、體育比賽不僅能培養學生的技戰術和體育健身意識，而且還可以培養團隊協作精神。學生認識到打好比賽、取得勝利，不僅需要在平時刻苦努力訓練，在比賽中全神貫注、全力以赴。除此之外，還需在教師的引導、幫助和鼓勵下，通過同學之間的相互溝通交流達到相互理解、鼓勵、信任理解，提高個人的技戰術水平和團隊的整體實力，達到在比賽中盡快克服各種困難獲勝。因此，體育干預能夠培養大學生之間的熱情、理解、信任、真誠和克制的健全人格。

2.3 體育干預可培養少數民族青少年勇于實踐，提高其人際交往技能

對于青少年來說，和各種形形色色的人相識、相處和交往，學習掌握一些交往的技巧和方法是必要的。這些方法和技巧包括：如何引出話題，待人接物，闡述見解，提出批評，化解沖突，使談話繼續和中止，換位思考等。這些技巧可以通過體育教學和比賽的途徑進行培養。因為體育課不像理論課基本上是教師講解，學生被動接受，教師和學生之間的語言交流很少。首先，在體育教學中，需要教師及時發現學生錯誤動作，通過語言交流等給予糾正，完善技戰術，達到教師和學生近距離的交流和溝通。其次，在體育教學和比賽中更需要學生與教師、同學、裁判等交流溝通學習，以此來不斷發現問題，解決問題。因此，體育干預能夠激發大學生通過體育實踐提高人際交往的能力。

3 云南省少數民族體育對青少年犯罪進行預防和控制的價值

3.1 社會層面的價值

少數民族傳統體育是學校體育教育中的重要組成部分，也是全民健身運動的基礎之一。少數民族傳統體育具有健身性和趣味性，且多數少數民族傳統體育項目簡單、易于掌握，對場地器材的要求也不是很高。在云南少數民族地區具體落實全民健身計劃，大力開展少數民族體育項目。從課內到課外，從校內校外的延伸，將青少年身體健康教育學習的全年化，搭建多樣化平臺，營造全社會健康教育的氛圍，落實和諧的教育。運用體育干預青少年對閑暇時間的支配，鼓勵青少年進行體育運動，以預防和控制少數民族地區青少年犯罪的發生。

3.2 學校層面的價值

在學校推廣少數民族傳統體育也具有其特殊的優勢，少數民族學生對于少數民族文化的理解和吸收能力更加強。將少數民族傳統體育系統的整理，選擇有鍛煉性、娛樂性和代表性的項目在學校中開展，并伴隨著少數民族傳統體育文化的教學。這樣能夠更好地讓學生理解和學習少數民族傳統體育及其文化，對少數民族傳統體育項目的整理、挖掘和推廣以及少數民族傳統體育文化的傳承有著非常重大的積極意義。在學校開展少數民族體育項目，使學校體育課更加豐富，學生學習體育的興趣也會隨之高漲，學習也就更加主動。讓學生能夠積極地參與少數民族傳統體育，并且培養其興趣愛好和自覺鍛煉的習慣，使學生能夠自己制訂身體鍛煉的計劃，形成終身體育鍛煉的意識。讓學生在參與少數民族傳統體育的同時養成良好地行為習慣和生活方式，使學生能夠參與到團體活動中來。在運動的同時，學會互相幫助，建立團隊意識，正確處理與人合作、競爭的關系。

3.3 家庭方面的價值

家族傳承是少數民族體育的主要傳承方式之一。家族成員通過傳承和參與少數民族體育，能夠豐富青少年的課余生活，促進家庭體育觀念改變，能提升他們假期的生活質量，幫助家長管理孩子閑暇空余生活。家長的健康理念與體育生活方式也對孩子有著直接的影響。家庭教育能夠引導青少年的參與體育運動、增強青少年體質。通過學校、家長、社區等多種途徑，讓家長成為假期里青少年體育活動內容的設計者、評價者、監護者，樹立正確的教育觀、成才觀，從而使青少年更好的通過體育運動充實自己的精神世界，幫助其形成正確的人生觀、價值觀，以有效地預防和控制青少年犯罪動機。

4 結 語

云南少數民族地區因為其經濟、政治、社會環境因素和民族傳統文化、風俗習慣的特殊性和差異性，體現為相異的犯罪特征、犯罪規律，相應擬定實現犯罪控制的特征、規律和原因的對策。結合青少年犯罪的特征和原因，研究體育運動對犯罪干預的作用與價值，合理運用體育手段預防青少年犯罪，可有效從根源上對其犯罪進行預防控制。

[1]全波.我國少數民族青少年犯罪及其預防對策[D].中央民族大學，2009.

[2]崔樹平.體育干預對大學生人際交往障礙影響的探討[J].青年文學家，2011.

[4]雍自元.預防青少年犯罪的新途徑：體育運動[J].安慶師范學院學報：社會科學版，2011（9）.

[5]譚奇余.陽光體育干預中小學生長假期生活的價值分析[J].成功（教育）2010（4）.

G807.0

A

1674-151X（2014）05-116-02

2014-03-19

李德祥（1960～），教授，碩士研究生導師，中國武術八段。研究方向：武術與民族傳統體育、警察體育與警務實戰。