理論輔導(dǎo)如何“讓群眾愛(ài)聽(tīng)”

展平

理論輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)科學(xué)理論、灌輸先進(jìn)思想、培育價(jià)值觀念的重要方法，是回應(yīng)百姓關(guān)切、釋解群眾疑惑、凝聚社會(huì)共識(shí)的有效手段。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。” “關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和水平，把握好時(shí)、度、效，增強(qiáng)吸引力和感染力，讓群眾愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵(lì)人的作用。”理論輔導(dǎo)要讓群眾愛(ài)聽(tīng)，需要做到：

精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)教案

首先，要圍繞目標(biāo)選好主題。在備課前要深入學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容，掌握精神實(shí)質(zhì)。輔導(dǎo)既要圍繞教育指導(dǎo)思想和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，同時(shí)又要選好主題，即通過(guò)本主題的輔導(dǎo)，幫助聽(tīng)眾了解相關(guān)內(nèi)容。找準(zhǔn)“結(jié)合點(diǎn)”與“切入點(diǎn)”，增加輔導(dǎo)內(nèi)容的知識(shí)信息量，使理論輔導(dǎo)更具時(shí)代性、知識(shí)性和趣味性。

其次，要區(qū)分類別注重層次。輔導(dǎo)要根據(jù)各類聽(tīng)眾實(shí)際，注意區(qū)分不同類別、不同層次。設(shè)立不同的教育目標(biāo)，內(nèi)容上采取分級(jí)制，形式上采用分班制。要防止不分類別“一鍋煮”，不分層次“一起灌”，不能領(lǐng)導(dǎo)、黨員、群眾、職工、學(xué)生同用一本教案，老、中、青同聽(tīng)一堂課。

再次，要緊貼實(shí)際正面引導(dǎo)。理論輔導(dǎo)要圍繞主題，闡述基本觀點(diǎn)，講清基本道理，注重啟發(fā)引導(dǎo)，有針對(duì)性地回答解決廣大群眾的關(guān)切。針對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的理論重點(diǎn)、廣大群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、社會(huì)矛盾凸顯的難點(diǎn)以及群眾所思所想與現(xiàn)實(shí)的困惑等，摸清教育的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)輔導(dǎo)的著力點(diǎn)，充分考慮輔導(dǎo)的內(nèi)容，群眾關(guān)注不關(guān)注、需要不需要、歡迎不歡迎。堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，所列舉的典型例證，引用的音像資料等要有普遍性、可信性和說(shuō)服力、感染力，要能給群眾以啟迪和借鑒。

方法靈活生動(dòng)有趣

授課人員要努力掌握現(xiàn)代課堂教學(xué)基本功，使理論輔導(dǎo)通俗化、互動(dòng)化、多媒體化，營(yíng)造濃厚課堂氛圍，提高理論輔導(dǎo)的教育效果。

首先，要通俗易懂。授課人員要針對(duì)聽(tīng)課對(duì)象的不同類別，滿足不同層次的需求，善于把深?yuàn)W的理論通俗化、抽象的觀點(diǎn)具體化、高深的道理直白化。講群眾易接受的道理，談群眾聽(tīng)得進(jìn)的觀點(diǎn)，議群眾感興趣的話題，說(shuō)群眾聽(tīng)得懂的話語(yǔ)，用群眾感覺(jué)親的語(yǔ)氣，避免觀點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)、道理空洞虛假、語(yǔ)言生硬晦澀。

其次，要互動(dòng)交流。理論輔導(dǎo)中，要克服單向灌輸?shù)慕逃Ｊ剑苊狻拔抑v你聽(tīng)”的“填鴨式”方法和居高臨下的空洞說(shuō)教。可以采取問(wèn)答式、討論式、辯論式等方式，加強(qiáng)雙向溝通與交流，把“一人講、大家聽(tīng)”變成“大家講、大家聽(tīng)”，引起群眾思想和情感上的共鳴。

再次，要采用多媒體手段。精心準(zhǔn)備好輔導(dǎo)內(nèi)容后，要精心制作課件。使用PPT制作課件時(shí)，要講究圖片、聲音、影像資料的插入時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)，精雕細(xì)琢，努力做到圖、文、聲、色、情并茂，給聽(tīng)眾以強(qiáng)烈的感官刺激，使輔導(dǎo)內(nèi)容真正能入心入腦。

（作者為江蘇省委宣傳部副調(diào)研員）