《麥田里的守望者》的語言特色探析

◎覃春華

《麥田里的守望者》的語言特色探析

◎覃春華

美國現代著名作家杰羅姆·大衛·塞林格創作出馳名世界的長篇小說《麥田里的守望者》，這部小說具有極高的文學研究價值以及社會思想啟示。通過此部作品反映出當時美國社會的真實狀態，并具有深刻的思想內涵。《麥田里的守望者》以16歲的主人公霍爾頓的生活經歷和思想感悟為創作題材，小說之所以取得如此巨大的成功，其中的重要原因之一正是體現在塞格林獨具匠心的語言創作風格。本文以此為研究切入點，從敘述風格、語法風格、修辭風格等三個方面分析該部作品的語言特色，這也為后續的相關研究提供新的思路。

霍爾頓 敘述 語法 修辭

美國作家杰羅姆·大衛·塞林格創作世界馳名的文學佳作《麥田里的守望者》，這也是他生平創作的唯一一部長篇小說。該部長篇小說講述的是主人公霍爾頓被學校開除后在紐約市將近兩晝夜游蕩的故事，以及主人公個人的經歷和內心體會。該小說共有十多萬字，但當其問世后，馬上引起社會各界的巨大反響，這也確立塞林格在美國文壇的重要地位。《麥田里的守望者》取得如此巨大的文學成績，這是由多種因素共同作用造就，其中有一個方面是體現在作品里獨具匠心的語言特色，成為引起讀者閱讀共鳴的重要媒介。有鑒于此，本文從三個層面對《麥田里的守望者》進行語言特色的剖析，包括敘述風格、語法風格以及修辭風格等。

一、敘述風格

塞格林在構思《麥田里的守望者》時，他采用全新的敘述風格，可以將其稱之為“少年侃”敘述特色。該部小說以中學生霍爾頓為視角，通過他心理活動的文字表達和語言的口語表現，以少年口吻觀察世界、了解世界。正是借助于此種方式，在帶給讀者強烈反差的基礎上，更是用少年的純潔心靈和思想反襯出成人世界充滿欺騙性和虛偽的本質。

1．用第一人稱進行敘述

塞林格用主人公霍爾頓的個人主觀思維作為故事情節發展的思考媒介，與之相對應的是在《麥田里的守望者》選用第一人稱的敘事風格，使主人公霍爾頓既是故事中的主人公，同時也是故事介紹的敘事者。在此特定的創作視角下，借助于少年侃的個性化語言顯然是非常吻合創作的內在需要和外在環境需求，這也是該部小說吸引讀者大眾的一個重要因素。在讀者了解故事內容時，會了解此種方式具備著的生動性以及即興等特點，不像是在看文章，而是像在聽故事一樣，有效提升讀者的欣賞體驗度。譬如在小說開始部分有一句描述的話很重要，讓讀者先入為主地了解小說的敘述方式，這樣不會在后續閱讀中產生困惑。此種方式更像是紀實性文學或者傳記文學，帶給讀者真實的體驗。在品讀的過程中，給讀者帶來的第一印象是故事主人公和自己進行著心靈上的交流，而不是作者塞林格和讀者進行的交流。采用此種方式，可以讓讀者很快融入到故事的情節中，并產生閱讀的好奇心，想要聽主人公講述著怎樣的故事。

2.采用口語化的敘述方式

從塞林格創作的角度思考，作者確立采用第一人稱的方式“講述”故事的內容，這也就體現出口語表達的特征。語言交流的功用之一正是體現在口語交流進程和口語溝通效果，雖然是以文字的形式展現出，但不可缺少的是要融合少年的心理特征、語言習慣、知識構成以及當時社會的外在環境影響。以此方面分析小說主人公霍爾頓的語言特色，發現其具備著顯著的當地口語化特征，可以用俚語進行剖析，這也是符合現實的生活邏輯。譬如，小說主人公霍爾頓經常在名詞前加上形容詞選擇大量使用俚語，一方面體現出他玩世不恭的青春叛逆心理，同時也客觀地表現出當時美國年輕人的迷茫，對當時的社會喪失信心的精神狀態。

除此之外，小說主人公霍爾頓的口語表達中也存在著語言粗俗化的現象，他常常會隨意地說出帶有詛咒性的語言，在當時引起很多家長朋友的共同抵制，同時代的一些高中語言教師因為在課堂上講授《麥田里的守望者》而被辭職，這部長篇小說也曾經因此而變成社會上的禁書。但是隨著時代的不斷發展，它所蘊含的文學價值逐漸地發掘出，現在已經對其解禁。

在了解小說主人公霍爾頓在現實生活中的性格特征以及語言特色的同時，通過他的口語化表達，既傳達出他的人生觀和世界觀，他對周圍世界的認識和了解，同時霍爾頓也成為當時中學生群體的一個代表性人物形象，或者可以認為他代表了美國二戰后成長起來的年輕一代。正是借助于小說主人公的第一人稱口語化表達，能夠讓讀者深切地了解他們對人生、社會、生活的消極心態和不滿情緒。

二、語法風格

讀者是通過閱讀了解小說的內容，小說是借助于語言媒介完成創作，這也就意味著傳統意義上優秀的文學作品務必要做到語法準確和語言用詞無錯誤。現在分析《麥田里的守望者》明顯地發現有兩個與眾不同的語法特色，其一是小說主人公說話內容中存在著多處語法錯誤，其二是小說在創作中有著結構非常松散的句法形式。

1．語法錯誤

《麥田里的守望者》里小說主人公霍爾頓講話時常常會出現不確切或者錯誤的詞匯以及語法表達方式，將名詞改造成形容詞并直接在口語中表現出來。

除此之外，可以發掘他在口語表達時，常常會出現省去謂語或者錯用謂語的表達方式。

若以小說主人公霍爾頓的知識構成以及性格特點分析，在他進行口語表達的過程中存在一定比例的語法錯誤現象可以理解，這也許和他語文素養有關系。但在很多情況下，小說主人公霍爾頓是明知語法用錯，還故意而為之。實際上這反映出更深層次的內在意愿是體現出以霍爾頓為代表的年輕一代反正統文化傳統的語言表現方式，他們不愿意被規則或者規定所束縛，但在很多情況下又不得不遵守，故此，只能在平常的言行中消極地表現出來。

2．句法結構

在進行小說創作時，小說的句法結構也客觀上體現出作者的構思和創作理念，更是小說的風格。在《麥田里的守望者》中體現出句法結構的簡單和松散特征，譬如在該部小說中，常常會出現一句話中存在著多個連接句法結構。

這樣的句法表現形式可以顯著提升語言的隨意性特點，使說話的表達更是體現出自然流暢的特點，符合小說主人公說話的性格特征和說話的交流方式。在他日常口語表達中，還特別愿意在原句表達之后使用一些補充句。

小說主人公霍爾頓的年齡是16歲，正是中學生求學階段。他在口語表達的同時，愿意采用這樣的表現方式，更是體現出他內心的真誠以及不矯揉造作，畢竟他還是個孩子，有著天真單純的心理狀態。如果以此為參照物，既能夠讓讀者感受到小說主人公霍爾頓內心單純的品質，同時也深刻地揭露出成人世界的偽善和虛假，以此揭露出文章中的主題。

三、修辭風格

塞林格在創作《麥田里的守望者》時使用很多種修辭方法，這對小說的構思以及主題的烘托有著非常重要的效果展示。

1.夸張的修辭方法

實際上本身小說的故事內容的構造就具有夸張的成分，小說主人公霍爾頓就是作者夸張創造的人物形象，而他在描述事物的過程中，也非常愿意使用夸張的修辭方法。

由于生活經歷以及個人的性格特征等因素，小說主人公霍爾頓有著敏感的心理素質，這并不符合一般情況下的男孩心理特征，但正是因為如此的因素，所以才讓他的內心感受比同齡人豐富，通過他的感受能夠表達出更加豐富的個人情感。霍爾頓可以從非常細小之處探索出現實生活的美與丑，并用這種夸張的幽默方式表現出來。而讀者也是可以借助于霍爾頓的觀念，體味出現實社會的丑惡和殘酷，也可以感受到主人公內心的不安情緒。

2.諷刺的修辭方法

這也是《麥田里的守望者》中另一個常見的修辭方式，作者也是通過此種修辭方式，想要更深層次地突出文章的主題。在該部小說中霍爾頓總是用非常尖酸刻薄的語言表達自己的觀點。

在原文中描寫著“老艾米”的現場表演以及欣賞者的及時性反映。此時小說主人公用尖酸刻薄且幽默的語言進行描述，正是通過此種方式，能夠生動再現出當時場面的情景，提升閱讀的趣味性。在了解表面意思的同時，能夠引發讀者大眾的廣泛思考和多維聯想，這其中既體現出節目欣賞者的虛偽，也能夠體味到小說主人公霍爾頓的真實心理和無奈的情緒。

結語

美國作家塞林格創作的長篇小說《麥田里的守望者》被譽為是20世紀最杰出的文學作品，在品讀的過程中能夠發現小說的故事情節和作者的生活經歷有著某種必然的聯系，但更多的是展現出作者的創作理念。作中有著與眾不同且精彩紛呈的語言特色，這也成為本文研究的重點內容，在探討時從三個方面分析該部作品中的語言特色，其中涵蓋著敘述風格、語法風格、修辭風格等，并舉例進行分析，以小說主人公霍爾頓的表達方式進行探析，深入了解《麥田里的守望者》含蘊的語言風格，對后續的相關研究以及深入的閱讀提供更加有效的媒介。以霍爾頓的視角深度了解美國當時社會的真實現狀，以及同時代美國年輕一代的叛逆心理和無奈情緒。

[1] 楊小平. 塞林格的語言——評《麥田里的守望者》[J]. 邵陽學院學報. 2002(S1)

[2] 趙濤. 從修辭學角度看《麥田里的守望者》里的語言特點[J]. 安徽文學(下半月). 2008(07)

（作者單位：河池學院 繼續教育學院）

（責任編輯 馮雪峰）