引導孩子關注社會，投身自然

2014年9月14日 晴

一個生活在城里的孩子在談理想時說道：“紅南瓜很好吃。長大了，我要種又高又大的南瓜樹，長出又大又紅的南瓜，讓人們一飽口福。”另一個生活在城里的孩子到鄉下外婆家做客，看到外婆用谷糠喂豬，驚喜地說道：“以前我不知道豬吃什么，原來豬是吃鋸木粉長大的！”糠和鋸木粉不分，難道這是孩子的錯嗎？兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書，會導致孩子孤陋寡聞，缺乏對于社會生活和大自然的見識。作為家長和老師，應引導孩子關注社會，投身自然。

當代學生絕不是一個孤立封閉的人，應關注社會生活，樂意同外界進行廣泛的接觸，對社會的進步和共同的理想有較強的責任感。他不僅關注和自己有直接關系的事物，還應關注廣泛的公共事務，樂于參加討論，發表自己的見解。他見多識廣，主動參與社會實踐，積極發揮應有的作用，同時，也不斷進行自我調整和完善。

著名科學家、畫家達·芬奇曾說過：“大自然向我們展示著奇跡，不向大自然請教的科學家不過是平庸的小兒，大自然才是我們最好的老師。”大自然啟迪人們的智慧。發現真理的道路要通過學習大自然這本寶書，大自然是科學創造之本，任何科學家都要從大自然中索取素材，從事科學創造。科學家熱愛大自然，向往大自然，而大自然哺育了一代又一代科學英才。大自然不僅啟迪人類的智慧，而且陶冶人們的性情，激勵人們奮發向上。高山使人雄壯，大海讓人廣闊，江河發人懷古，冰雪令人堅強。大自然是我們的良師益友，他以壯美的風姿，給人以信心、勇氣和力量。

走出應試教育的象牙之塔，引導孩子關注社會，投身自然，這是素質教育的需要，作為家長、老師責無旁貸、義不容辭。

湖南隆回一中胡德禮endprint