淺談結(jié)合圖形分析有關(guān)上？琢分位點(diǎn)的問題

侯英

摘 要：上？琢分位點(diǎn)的概念在區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的公式推導(dǎo)中都有應(yīng)用，如果利用各分布的概率密度圖象分析有關(guān)問題，將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：上？琢分位點(diǎn)；置信區(qū)間；假設(shè)檢驗(yàn)

上？琢分位點(diǎn)的概念在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中占有重要的位置，它是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，通常學(xué)生理解起來總感覺困難。如何能更好地掌握它，直接影響著對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面以正態(tài)分布為例，從幾個(gè)方面探討利用概率密度的圖象分析與上？琢分位點(diǎn)有關(guān)的問題。

1 結(jié)合圖形理解定義

定義：設(shè)X～N（0，1），若u？琢滿足條件P{X>u？琢}=？琢，0<？琢<1，則稱點(diǎn)u？琢為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的上？琢分位點(diǎn)。

圖1 圖2

對(duì)于這個(gè)定義，我們可以結(jié)合圖1說明：根據(jù)定積分的幾何意義，P{X>u？琢}=■？漬（x）dx表示從點(diǎn)u？琢到正無窮，直線x=u？琢、曲線？漬（x）和x軸所夾部分的面積，其值為？琢，與u的下標(biāo)一致。而u？琢這點(diǎn)就稱為上？琢分位點(diǎn)，它的具體數(shù)值可以通過查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表求得。例如：已知X～N（0，1），P{X>u0.05}=0.05，求u0.05的值。由于P{X>u0.05}=1-P{X？燮u0.05}，所以P{X？燮u0.05}=？椎（u0.05）=1-0.05=0.95。查表得？椎（1.65）≈0.95，所以上？琢分位點(diǎn)u0.05的值就是1.65。通過畫圖解釋定義，學(xué)生可以形象地理解它的含義，符號(hào)和數(shù)值之間的關(guān)系也一目了然；另一方面，對(duì)抽樣分布涉及的？字2分布、 t分布和F分布的上？琢分位點(diǎn)的概念，學(xué)生會(huì)以此類推，很容易掌握，大大化解了教學(xué)中的難點(diǎn)。

2 結(jié)合圖形求置信區(qū)間

首先給出置信區(qū)間的定義：設(shè)總體X的分布函數(shù)F（x；？茲）含有一個(gè)未知參數(shù)？茲。對(duì)于給定值？琢（0<？琢<1），若由樣本X1，X2，...，Xn，確定的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量■=■（X1，X2，…，Xn）和■=■（X1，X2，…，Xn）滿足P{■（X1，X2，…，Xn）<？茲<■（X1，X2，…，Xn}=1-？琢，則稱隨機(jī)區(qū)間（■，■）是？茲的置信度為1-？琢的置信區(qū)間。

例：設(shè)總體X～N（？滋，？滓2），？滓2已知，？滋未知，設(shè)X1，X2，…，Xn是來自X的樣本，求？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間。

解：因?yàn)椤觥玁（0，1），由標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的上？琢分位點(diǎn)的定義和其概率密度圖象的軸對(duì)稱性，有P{■

如圖2，即在點(diǎn)-z？琢/2和z？琢/2的兩側(cè)，曲線和x軸所夾的面積都是■，所以直線x=-z？琢/2、x=z？琢/2、曲線f（x）和x軸所圍成的面積就是1-？琢，符合置信度為1-？琢的置信區(qū)間的定義。（1）式去掉絕對(duì)值變形為P{■-■z？琢/2<？滋<■+■z？琢/2}=1-？琢，于是得到？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間

（■-■z？琢/2，■+■z？琢/2）

這里通過上？琢分位點(diǎn)的定義，很容易得到（1）式，且符合置信區(qū)間的定義。同樣，若？滓2未知，求？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間，以及求？滓2的置信區(qū)間，都可以用圖象進(jìn)行分析。

3 結(jié)合圖形求假設(shè)檢驗(yàn)中的拒絕域

以u(píng)檢驗(yàn)中的雙側(cè)檢驗(yàn)為例。

設(shè)總體X服從正態(tài)分布X～N（？滋，？滓2），X1，X2，…，Xn為一個(gè)取自總體X的樣本，樣本均值X=■■Xi，顯著性水平為？琢。當(dāng)？滓2為已知時(shí)，檢驗(yàn)假設(shè)H0：？滋=？滋0，H1：？滋≠？滋0。

因?yàn)椤觥玁（？滋，■），則U=■～N（0，1）。由P{|U|>u？琢/2}=？琢查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表得臨界值u■，于是求得H0的拒絕域?yàn)椋?∞，-u■）∪（u■，+∞）。這里臨界值u？琢/2的確定需要通過標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的概率密度圖象，借助上？琢分位點(diǎn)的定義。由圖2可以看出，當(dāng)x>u？琢/2時(shí)（這里的u？琢/2相當(dāng)于z？琢/2），曲線與x軸所夾的面積是■，即P{U>u？琢/2}=■，因此當(dāng)x≤u？琢/2時(shí)，曲線與x軸所夾的面積為1-■，即？椎（u？琢/2）=P{U≤u？琢/2}=1-■，這樣就可以查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表求u？琢/2的值了。

例如：已知顯著性水平？琢=0.05，則在？滓2已知，檢驗(yàn)假設(shè)H0：？滋=？滋0，H1：？滋≠？滋0的條件下，由上面的公式可以得到？椎（u？琢/2）=？椎（u0.025）=1-■=1-0.025=0.975，查表得？椎（1.96）=0.975，所以u(píng)0.025=1.96，故H0的拒絕域?yàn)椋?∞，-1.96）∪，（1.96，+∞）。

類似地，對(duì)于t檢驗(yàn)法和？字2檢驗(yàn)法都可以借助相應(yīng)分布的概率密度圖象，分析各種檢驗(yàn)假設(shè)的拒絕域問題。

教學(xué)實(shí)踐表明，結(jié)合圖形分析有關(guān)上？琢分位點(diǎn)的問題，有助于學(xué)生更好地理解公式的由來，便于他們記憶和掌握所學(xué)的知識(shí)，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]盛驟，謝式千，潘承毅.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，1989，8.

摘 要：上？琢分位點(diǎn)的概念在區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的公式推導(dǎo)中都有應(yīng)用，如果利用各分布的概率密度圖象分析有關(guān)問題，將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：上？琢分位點(diǎn)；置信區(qū)間；假設(shè)檢驗(yàn)

上？琢分位點(diǎn)的概念在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中占有重要的位置，它是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，通常學(xué)生理解起來總感覺困難。如何能更好地掌握它，直接影響著對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面以正態(tài)分布為例，從幾個(gè)方面探討利用概率密度的圖象分析與上？琢分位點(diǎn)有關(guān)的問題。

1 結(jié)合圖形理解定義

定義：設(shè)X～N（0，1），若u？琢滿足條件P{X>u？琢}=？琢，0<？琢<1，則稱點(diǎn)u？琢為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的上？琢分位點(diǎn)。

圖1 圖2

對(duì)于這個(gè)定義，我們可以結(jié)合圖1說明：根據(jù)定積分的幾何意義，P{X>u？琢}=■？漬（x）dx表示從點(diǎn)u？琢到正無窮，直線x=u？琢、曲線？漬（x）和x軸所夾部分的面積，其值為？琢，與u的下標(biāo)一致。而u？琢這點(diǎn)就稱為上？琢分位點(diǎn)，它的具體數(shù)值可以通過查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表求得。例如：已知X～N（0，1），P{X>u0.05}=0.05，求u0.05的值。由于P{X>u0.05}=1-P{X？燮u0.05}，所以P{X？燮u0.05}=？椎（u0.05）=1-0.05=0.95。查表得？椎（1.65）≈0.95，所以上？琢分位點(diǎn)u0.05的值就是1.65。通過畫圖解釋定義，學(xué)生可以形象地理解它的含義，符號(hào)和數(shù)值之間的關(guān)系也一目了然；另一方面，對(duì)抽樣分布涉及的？字2分布、 t分布和F分布的上？琢分位點(diǎn)的概念，學(xué)生會(huì)以此類推，很容易掌握，大大化解了教學(xué)中的難點(diǎn)。

2 結(jié)合圖形求置信區(qū)間

首先給出置信區(qū)間的定義：設(shè)總體X的分布函數(shù)F（x；？茲）含有一個(gè)未知參數(shù)？茲。對(duì)于給定值？琢（0<？琢<1），若由樣本X1，X2，...，Xn，確定的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量■=■（X1，X2，…，Xn）和■=■（X1，X2，…，Xn）滿足P{■（X1，X2，…，Xn）<？茲<■（X1，X2，…，Xn}=1-？琢，則稱隨機(jī)區(qū)間（■，■）是？茲的置信度為1-？琢的置信區(qū)間。

例：設(shè)總體X～N（？滋，？滓2），？滓2已知，？滋未知，設(shè)X1，X2，…，Xn是來自X的樣本，求？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間。

解：因?yàn)椤觥玁（0，1），由標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的上？琢分位點(diǎn)的定義和其概率密度圖象的軸對(duì)稱性，有P{■

如圖2，即在點(diǎn)-z？琢/2和z？琢/2的兩側(cè)，曲線和x軸所夾的面積都是■，所以直線x=-z？琢/2、x=z？琢/2、曲線f（x）和x軸所圍成的面積就是1-？琢，符合置信度為1-？琢的置信區(qū)間的定義。（1）式去掉絕對(duì)值變形為P{■-■z？琢/2<？滋<■+■z？琢/2}=1-？琢，于是得到？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間

（■-■z？琢/2，■+■z？琢/2）

這里通過上？琢分位點(diǎn)的定義，很容易得到（1）式，且符合置信區(qū)間的定義。同樣，若？滓2未知，求？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間，以及求？滓2的置信區(qū)間，都可以用圖象進(jìn)行分析。

3 結(jié)合圖形求假設(shè)檢驗(yàn)中的拒絕域

以u(píng)檢驗(yàn)中的雙側(cè)檢驗(yàn)為例。

設(shè)總體X服從正態(tài)分布X～N（？滋，？滓2），X1，X2，…，Xn為一個(gè)取自總體X的樣本，樣本均值X=■■Xi，顯著性水平為？琢。當(dāng)？滓2為已知時(shí)，檢驗(yàn)假設(shè)H0：？滋=？滋0，H1：？滋≠？滋0。

因?yàn)椤觥玁（？滋，■），則U=■～N（0，1）。由P{|U|>u？琢/2}=？琢查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表得臨界值u■，于是求得H0的拒絕域?yàn)椋?∞，-u■）∪（u■，+∞）。這里臨界值u？琢/2的確定需要通過標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的概率密度圖象，借助上？琢分位點(diǎn)的定義。由圖2可以看出，當(dāng)x>u？琢/2時(shí)（這里的u？琢/2相當(dāng)于z？琢/2），曲線與x軸所夾的面積是■，即P{U>u？琢/2}=■，因此當(dāng)x≤u？琢/2時(shí)，曲線與x軸所夾的面積為1-■，即？椎（u？琢/2）=P{U≤u？琢/2}=1-■，這樣就可以查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表求u？琢/2的值了。

例如：已知顯著性水平？琢=0.05，則在？滓2已知，檢驗(yàn)假設(shè)H0：？滋=？滋0，H1：？滋≠？滋0的條件下，由上面的公式可以得到？椎（u？琢/2）=？椎（u0.025）=1-■=1-0.025=0.975，查表得？椎（1.96）=0.975，所以u(píng)0.025=1.96，故H0的拒絕域?yàn)椋?∞，-1.96）∪，（1.96，+∞）。

類似地，對(duì)于t檢驗(yàn)法和？字2檢驗(yàn)法都可以借助相應(yīng)分布的概率密度圖象，分析各種檢驗(yàn)假設(shè)的拒絕域問題。

教學(xué)實(shí)踐表明，結(jié)合圖形分析有關(guān)上？琢分位點(diǎn)的問題，有助于學(xué)生更好地理解公式的由來，便于他們記憶和掌握所學(xué)的知識(shí)，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]盛驟，謝式千，潘承毅.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，1989，8.

摘 要：上？琢分位點(diǎn)的概念在區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的公式推導(dǎo)中都有應(yīng)用，如果利用各分布的概率密度圖象分析有關(guān)問題，將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：上？琢分位點(diǎn)；置信區(qū)間；假設(shè)檢驗(yàn)

上？琢分位點(diǎn)的概念在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中占有重要的位置，它是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，通常學(xué)生理解起來總感覺困難。如何能更好地掌握它，直接影響著對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面以正態(tài)分布為例，從幾個(gè)方面探討利用概率密度的圖象分析與上？琢分位點(diǎn)有關(guān)的問題。

1 結(jié)合圖形理解定義

定義：設(shè)X～N（0，1），若u？琢滿足條件P{X>u？琢}=？琢，0<？琢<1，則稱點(diǎn)u？琢為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的上？琢分位點(diǎn)。

圖1 圖2

對(duì)于這個(gè)定義，我們可以結(jié)合圖1說明：根據(jù)定積分的幾何意義，P{X>u？琢}=■？漬（x）dx表示從點(diǎn)u？琢到正無窮，直線x=u？琢、曲線？漬（x）和x軸所夾部分的面積，其值為？琢，與u的下標(biāo)一致。而u？琢這點(diǎn)就稱為上？琢分位點(diǎn)，它的具體數(shù)值可以通過查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表求得。例如：已知X～N（0，1），P{X>u0.05}=0.05，求u0.05的值。由于P{X>u0.05}=1-P{X？燮u0.05}，所以P{X？燮u0.05}=？椎（u0.05）=1-0.05=0.95。查表得？椎（1.65）≈0.95，所以上？琢分位點(diǎn)u0.05的值就是1.65。通過畫圖解釋定義，學(xué)生可以形象地理解它的含義，符號(hào)和數(shù)值之間的關(guān)系也一目了然；另一方面，對(duì)抽樣分布涉及的？字2分布、 t分布和F分布的上？琢分位點(diǎn)的概念，學(xué)生會(huì)以此類推，很容易掌握，大大化解了教學(xué)中的難點(diǎn)。

2 結(jié)合圖形求置信區(qū)間

首先給出置信區(qū)間的定義：設(shè)總體X的分布函數(shù)F（x；？茲）含有一個(gè)未知參數(shù)？茲。對(duì)于給定值？琢（0<？琢<1），若由樣本X1，X2，...，Xn，確定的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量■=■（X1，X2，…，Xn）和■=■（X1，X2，…，Xn）滿足P{■（X1，X2，…，Xn）<？茲<■（X1，X2，…，Xn}=1-？琢，則稱隨機(jī)區(qū)間（■，■）是？茲的置信度為1-？琢的置信區(qū)間。

例：設(shè)總體X～N（？滋，？滓2），？滓2已知，？滋未知，設(shè)X1，X2，…，Xn是來自X的樣本，求？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間。

解：因?yàn)椤觥玁（0，1），由標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的上？琢分位點(diǎn)的定義和其概率密度圖象的軸對(duì)稱性，有P{■

如圖2，即在點(diǎn)-z？琢/2和z？琢/2的兩側(cè)，曲線和x軸所夾的面積都是■，所以直線x=-z？琢/2、x=z？琢/2、曲線f（x）和x軸所圍成的面積就是1-？琢，符合置信度為1-？琢的置信區(qū)間的定義。（1）式去掉絕對(duì)值變形為P{■-■z？琢/2<？滋<■+■z？琢/2}=1-？琢，于是得到？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間

（■-■z？琢/2，■+■z？琢/2）

這里通過上？琢分位點(diǎn)的定義，很容易得到（1）式，且符合置信區(qū)間的定義。同樣，若？滓2未知，求？滋的置信度為1-？琢的置信區(qū)間，以及求？滓2的置信區(qū)間，都可以用圖象進(jìn)行分析。

3 結(jié)合圖形求假設(shè)檢驗(yàn)中的拒絕域

以u(píng)檢驗(yàn)中的雙側(cè)檢驗(yàn)為例。

設(shè)總體X服從正態(tài)分布X～N（？滋，？滓2），X1，X2，…，Xn為一個(gè)取自總體X的樣本，樣本均值X=■■Xi，顯著性水平為？琢。當(dāng)？滓2為已知時(shí)，檢驗(yàn)假設(shè)H0：？滋=？滋0，H1：？滋≠？滋0。

因?yàn)椤觥玁（？滋，■），則U=■～N（0，1）。由P{|U|>u？琢/2}=？琢查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表得臨界值u■，于是求得H0的拒絕域?yàn)椋?∞，-u■）∪（u■，+∞）。這里臨界值u？琢/2的確定需要通過標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的概率密度圖象，借助上？琢分位點(diǎn)的定義。由圖2可以看出，當(dāng)x>u？琢/2時(shí)（這里的u？琢/2相當(dāng)于z？琢/2），曲線與x軸所夾的面積是■，即P{U>u？琢/2}=■，因此當(dāng)x≤u？琢/2時(shí)，曲線與x軸所夾的面積為1-■，即？椎（u？琢/2）=P{U≤u？琢/2}=1-■，這樣就可以查標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表求u？琢/2的值了。

例如：已知顯著性水平？琢=0.05，則在？滓2已知，檢驗(yàn)假設(shè)H0：？滋=？滋0，H1：？滋≠？滋0的條件下，由上面的公式可以得到？椎（u？琢/2）=？椎（u0.025）=1-■=1-0.025=0.975，查表得？椎（1.96）=0.975，所以u(píng)0.025=1.96，故H0的拒絕域?yàn)椋?∞，-1.96）∪，（1.96，+∞）。

類似地，對(duì)于t檢驗(yàn)法和？字2檢驗(yàn)法都可以借助相應(yīng)分布的概率密度圖象，分析各種檢驗(yàn)假設(shè)的拒絕域問題。

教學(xué)實(shí)踐表明，結(jié)合圖形分析有關(guān)上？琢分位點(diǎn)的問題，有助于學(xué)生更好地理解公式的由來，便于他們記憶和掌握所學(xué)的知識(shí)，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]盛驟，謝式千，潘承毅.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，1989，8.