Web3.0：中國學術出版的未來

董鑫

20世紀90年代，互聯網以Web頁的形式開始出現在人們的生活之中。Web頁在瀏覽器開發的基礎之上，以超文本的形式為用戶提供多媒體服務，從而引發了互聯網世界的第一次革命。這一時期被稱為Web1.0時期，即任何人都可以交換信息。

在Web1.0的互聯網環境下，學術出版的信息資源空前豐富、海量儲存、傳播及時、檢索方便、交互性強，紙質文獻逐步轉變為數字文獻。紙質的學術期刊轉變為數字期刊，同時還建立了期刊數據庫，學術專著轉變為電子圖書，圖書館則開始購買學術數據庫資源。

Web2.0：中國學術出版數字化轉型

Web2.0是一種全新的網頁的交流方式，即用戶從信息接受者的角色轉變為信息制造者和傳播者。互聯網世界迎來了第二次革命——Web2.0時期。這一轉變是對互聯網的思想體系和理念的改寫。Web2.0技術主要體現在博客（blog）、播客、維客（Wiki）、標簽（Tag）、內容定制（RSS）等應用中。

Web2.0技術引發的互動出版，為中國學術出版帶來了更深層次的變革。Web2.0的技術特點不僅為中國學術工作者展示了更多元的學術思想，也充分地適應和滿足了他們表達自己學術觀點、擴大學術交流的訴求。如當下許多學者紛紛在互聯網上創建自己的博客，定期地發表博文，表達自己的學術觀點，擴大自己的學術影響力，促進學術信息的共享。

案例一：中國科技論文在線

中國科技論文在線由教育部科技發展中心自2003年創建至今，作為國內首家開放存取（Open Access）機構，其“先發表，后評審”的模式推動了論文寫作發表方式的變革。所謂“先發表，后評審”，在線提前發布技術使得它為作者提供了一個第一時間發布新成果的平臺，論文在線發表之后，再由專家學者進行同行評議。目前在線注冊用戶達到32萬，共出版52690篇文獻，涉及43個一級學科。

圖1 中國科技論文在線各類論文所占比例圖

（注：該圖由筆者設計，數據來自中國科技論文在線網站http：//www.paper.edu.cn/。）

1.“先發表”制度

首先，傳統學術期刊受到主流學術團體的影響，具有非傳統觀點的論文往往很難發表，長此以往，造成的結果便是學術界眾人千篇一律，學術觀點不夠多元化。科技論文在線的“提前發表”模式，使得一些具有非傳統和富有挑戰性的論文得以發表，為學術研究者們打開了另一個世界。

其次，在傳統論文評審機制下，作者要先向期刊編輯遞交論文，然后經過同行評議之后，才能在期刊上正式發表。但是，在同行評議的過程中，一些編輯會扣留下非常有創見的論文，以未通過同行評議為理由拒絕出版其論文。然后再以自己的名義，剽竊作者的學術觀點，利用職務之便將文章出版。原文的作者看到了，也只能無可奈何。而中國科技論文在線的在線出版平臺直接解決了這樣的問題，作者不必再擔心自己的學術成果遭到剽竊，直接避開了以往傳統的同行評審，先在網上提前發表，再通過同行評審，很大程度上維護了學術誠信。

另外，以往學術論文發表的周期少則半年，多則長達一年。而如今在科技論文在線上發表論文，只需要7天就能通過網絡發表論文，真正做到了緩解優秀論文外流，提高了科研效率，節約了科技資源。

2.“后評審”制度

論文發表的最初用途本來是進行學術交流，但傳統的論文評審和評價機制，讓論文發表變成了一種評價指標，發表論文的篇數與科研工作者的切身利益息息相關。這種不合理的評審和評價機制改革迫在眉睫。“先發表，后評審”的模式，不僅解除了學術工作者因為論文發表數量的煩惱，同時其高質量的評審系統也能夠更加科學地界定一篇真正優秀的學術論文。

隨著論文提交數量的增長，科技論文在線為了提高其評審系統的質量，雇用了萬余名全國乃至國外科研第一線的評審專家，同時充分利用了Web2.0技術，引用了用戶評論與評審系統。2008年11月，科技論文在線還開通星級證明業務，以五星級為最高，為開放存取論文進行學術質量分級，這不僅提高了作者提交論文的積極性，也保證了優秀文章的關注度。

案例二：“新科學”網站

隨著Web2.0技術的不斷完善，社交媒體也隨之興起，中國學術出版迎來了一場新的革命。文獻分析歷來都是研究工作中不可缺少的一個環節，如今可以獲得的學術內容的渠道多種多樣，大到學校的圖書館，小到移動閱讀設備，用戶需要一個網絡空間來對這些文獻和筆記進行存儲，以備日后對它進行二次使用。2009年，錢俊斌博士創建的“新科學”網站應運而生，這是一個以Web2.0技術和社交媒體為依托的在線文獻管理與分享平臺。其主要特點表現在以下幾個方面：

1.社交化分享系統

在新科學的社交化在線文獻管理平臺上，所有個人用戶存儲的文獻都可以被其他用戶通過多種途徑進行分享。通過用戶添加標簽創建的大眾分類索引，用戶可以對所有存儲的文獻進行管理和搜索。用戶對于文獻的筆記和瀏覽記錄不僅能成為其他用戶對于文獻價值的一個衡量的指標，而且通過關注其他用戶對文獻的閱讀記錄，用戶可以對自己學科的動態有所了解。這樣，本來是以個體為中心的文獻管理活動，轉化為一種群體社交分享活動，個體工作的價值得以積累，構建成了一個群體性的學術資源庫。這種社交化的在線文獻管理系統，縮減了學術研究者在搜索信息時進行的重復性工作，為科研工作人員節約了寶貴的時間。

2.社交化評價系統

在過去，如果我們要想查詢一篇文獻，通常會先上搜索引擎或者圖書館進行搜索，然后對成百上千的結果進行篩選。通常導師或者同事的建議，在篩選文獻過程中顯得尤為重要和有效，可是這樣的建議往往是有限的，因為能給出學術建議的人群相對小眾，主要集中在高校工作者、科研機構研究者中。

隨著Web2.0技術的發展，新科學的社交化評價系統使得科研工作人員不再局限在有限的學術群體，而可以從更大的一個群體，乃至全球學術界獲取對于文獻篩選的建議。在這個平臺上，其他用戶的瀏覽記錄和對文獻的評價，都可以作為對于一篇文獻進行篩選時的參考。同時，為了保證這個眾包系統的有效性和相關性，用戶之間可以互加好友，或者組成特殊的學科團體，這樣使群體之間成員分享的信息更加有針對性，也更加專業化。新科學的社會化評價系統的出現對中國學術出版意義重大，通過對社交媒體的應用，這個平臺能為學術工作者提供一個更加民主和客觀的評價系統。

Web3.0：中國學術出版的未來

在即將到來的Web3.0時代，中國的學術出版又將迎來怎樣的變革，在此筆者做出如下預測：

智能網絡時代

在Web3.0時代，互聯網的傳輸速度將大幅提升，學術出版信息將會包含更多的語音、視頻內容。內容含量也因此提升，變得更加立體化、多元化。此外，原來的互聯網絡從Web網轉向語義網，通過智能搜索，科研人員將不必從數以萬計的網頁中去尋找自己需要的學術信息了，他們可以通過“智能代理”篩選自己需要的學術信息，這樣的查找方式更加精準。

“微內容”搜索

在Web3.0時代下，學術信息內容將大幅縮減，以微單元的形式出現，即“微內容”。學術工作者已經不再關心自己需要的文章來自哪本期刊，所有的內容全部碎片化，很容易就能查到他們需要的“微內容”，可能是一篇文章，也可能是一段話，甚至只是一個圖表，然后再以“微內容”為單元的形式進行付費。

三網融合下的新型學術出版模式

三網融合，即電信網絡、互聯網絡和有線電視網絡的物理合一。其結果是三大網絡的高層業務的應用融合。主要表現在技術趨于一致，網絡之間可以進行互聯，業務相互交叉。未來學術出版也因此將具有更大的拓展空間。比如在三網融合的背景之下，同一信息能夠做到在互聯網、電視、手機多種平臺上進行同步閱讀，這將擴大學術出版的范圍，為學術工作者帶來更大的便利。