2014年12月六級聽力備考沖刺

耿龍

現在距離2014年12月的六級考試只剩下不到一個月的時間，考生們在看到這篇文章時都已進入備考沖刺階段。考生若想在短時間內提高聽力部分的分數，務必要熟悉真題題型，并能總結和掌握相關的解題技巧。下面筆者將結合六級聽力各題型的特點，以2014年6月六級考試的兩套真題（下文分別簡稱為“卷一”和“卷二”）為例，重點講解解題技巧，并提出備考建議，希望能助考生一臂之力。

短對話

縱觀歷年六級真題中的短對話題目，考生不難發現這樣一個明顯的規律：相當一部分題目的答案都出自第二個說話人的話。第一個說話人的作用更像是把考生引入一個場景，或是拋出一個問題，而能否準確理解第二個說話人的話會直接影響考生的判斷。短對話題目的考查重點往往是第二個說話人的“弦外之音”，這就需要考生在理解對話細節的基礎上，仔細揣摩說話人最終想表達的內容。

還有一點要提醒考生注意的是，短對話題目的選項設置通常遵循視聽反向原則，即考生能夠從錄音原文中直接聽出的內容往往被設置為錯誤選項，正確選項中的內容則通常不能從原文中直接聽出。此外，正確選項中的核心詞往往是對原文關鍵信息的同義替換，考生可據此做出正確判斷。下面來看兩道例題。

例1 What can be inferred about the man？

A. He wears a coat bought in the mall.

B. He got a new job at the barbershop.

C. He had a finger hurt last night.

D. He had his hair cut yesterday. （卷一聽力Section A Question 6）

解析：這道題主要問對話中的男士怎么了，因此考生應將重點放在男士說的話上。在對話開頭，一位女士說：“You look different today， but I cant quite put my finger on （確切地指出） what it is.”隨后，一位男士回答說：“Oh， yesterday I finally got around to that new barbershop in the mall and enjoyed their services.”根據男士的回答，考生可以判斷這位男士昨天去理發了，男士的話和選項D中的He had his hair cut yesterday構成同義替換，因而選項D為正確答案。其他選項中最具干擾性的是選項C，因為該選項中的finger一詞能從原文中直接聽出，考生如果不知道短語put ones finger on的意思，很可能會誤選。但選項C其實是“他昨晚傷了手指頭”的意思，與原文不一致，應予以排除。

例2 What does the man mean？

A. College tuition has become a heavy burden for the students.

B. College students are in general politically active nowadays.

C. He took part in many protests when he was at college.

D. He is doubtful about the effect of the students action. （卷二聽力Section A Question 1）

解析：在這段對話開頭，一位女士說：“The students have been protesting against the increased tuition.”接下來一位男士說：“Yeah， I heard about the protest. But I dont know how much good it will do.”由于這道題問的是對話中的男士想表達什么，所以考生應將解題重點放在男士（即第二個說話人）的話上。在對話中，男士先表明自己聽說了學生抗議的事，隨后通過but這個轉折詞強調自己并不確定這樣做是否能取得好的效果，這和選項D的內容（He is doubtful about the effect of the students action）構成同義替換。因此，選項D為正確答案。筆者要提醒考生注意，六級聽力有一個規律，即轉折詞后往往是與答案相關的重要信息甚至是答案本身，所以考生在聽到轉折詞時一定要多加注意。

備考建議

由于目前正是沖刺階段，時間緊迫，筆者不建議考生再花大量的時間做基礎聽力練習，如泛聽新聞、演講等。考生要利用最后的復習時間針對題型各個擊破。對于短對話題目，考生可以拿出5～6天的時間集中練習歷年真題，把握題型規律，熟悉解題技巧。另外，由于六級真題具有詞匯重復性較強這一特點，考生在做題時會反復碰到很多六級核心詞匯。例如，entertainment一詞就曾在2014年6月、2013年6月、2012年12月和2007年6月的六級聽力題目中出現。所以考生要多關注這些高頻核心詞匯，因為這些詞匯很可能會出現在此次考試中。最后，關于答題的正確率，筆者認為八道短對話題目能答對六道及以上，便可視為合格。

長篇文章

首先要說明的是，筆者在這里所說的長篇文章指的是Section A的長對話和Section B的短文理解。與短對話題型有所區別的是，這兩種題型的核心解題原則為視聽基本一致原則和題文同序原則。視聽基本一致是說正確選項中的核心信息往往會直接出現在錄音原文中，考生可以聽到什么選什么。題文同序是指題目順序和答案信息在錄音原文中出現的順序保持一致，考生可以邊聽邊作答。這兩種題型的錄音原文篇幅較長，本身難度就不低，所以很少出現短對話中需要“繞彎”解題的情況。下面來看兩道例題。

例3What does the woman say about Bilbao， Victoria and San Sebastian？

A. Their road link to other European countries is fast.

B. They are all located in the south of France.

C. They are very close to each other.

D. Their basic facilities are good. （卷一聽力Section A Question 13）

解析：這道題出自第二段長對話，這段對話主要討論了城市交通、基礎建設和工廠選址等話題。該題是這段對話的第二題，主要問對話中的女士（即第一個說話人）對Bilbao、Victoria和San Sebastian這三座城市的看法。根據題文同序原則，考生可將答案信息定位至錄音原文第二句：“First， the basic facilities for the region are generally very good. At least between the three main cities， Bilbao， Victoria in the south and San Sebastian.”結合這段錄音考生不難發現，選項D的核心內容（即這三座城市的基礎設施都不錯）可以從錄音原文中直接聽出，符合視聽基本一致原則，因此為正確答案。

例4Why would the building be of brick construction？

A. To make the building appear traditional.

B. To cut the construction cost to the minimum.

C. To match the style of construction on the site.

D. To embody the subcommittees design concepts. （卷二聽力Section B Question 18）

解析：該題為第一篇短文的最后一題，問的是這座建筑為何要用磚來建造。根據題文同序原則，考生可將答案信息定位至錄音原文末尾的倒數第三句：“The building would be of brick construction so as to confirm to the general style of construction on the site.”該句后半句直接給出了采用磚石材料的原因，即要同建筑的整體風格保持一致。考生通讀選項后發現，選項C的內容與原文信息一致，符合視聽基本一致原則，是正確答案。

備考建議

考生若能熟練掌握長篇文章的解題原則并加以練習，就能應對以前覺得難以攻克的失分“重災區”。不過，考生若想實現很高的正確率，還要配有一定量的真題練習，同時儲備足夠的詞匯。由于長篇文章是六級聽力考核的重點和難點，考生在這部分所花的復習時間應該最長，最好在一周至十天左右。練習長對話題目時，考生要注意對話雙方進行問答的地方，尤其是回答者所說的內容，因為答案常常直接出現在回答者的話中。練習短文理解時，考生要注意聽邏輯關系詞（如but、because等）后面的內容，那里往往也是答案所在。

從功利的角度出發，考生如果只求過線，可以依賴大量“刷題”的方式做最后的沖刺，即做完題就直接對答案，只關注題目內容，而不深究錄音原文的細節。這樣做是為了保證考生對題型的熟悉度，同時強化考生“視聽一致，邊聽邊選”的做題意識。當然，這樣做的前提是考生在聽第一遍時就能準確選出答案，否則就要反復聽。

對于那些基礎好且有志拿高分的考生，筆者建議在對完答案后再細聽幾遍真題。聽不懂的地方可以反復精聽并做跟讀練習，以進一步提高聽力水平，爭取做到每套真題的錄音原文和選項聽讀都無障礙。此外，考生還可將錄音原文和題目中的重點詞匯記錄下來，整理出自己的詞匯表，在考前幾天反復記憶以擴充詞匯量。

長對話的合格標準為七道題中答對四道及以上題目，短文理解的合格標準為十道題中答對六道及以上的題目。

短文聽寫

對于最后的主觀題——短文聽寫題，盡管之前的考試改革將句子聽寫改為單詞及詞組聽寫，在一定程度上降低了題目難度，但考生的失分現象仍然相當普遍。根據筆者平時的授課情況來看，考生主要存在兩大問題：一是生詞不會寫；二是熟詞經常寫錯，得不到分。那么問題究竟出在哪呢？

首先來看生詞問題。其實，很多生詞并非是考生從未見過的單詞。筆者通過對歷年六級真題進行統計分析發現，短文聽寫考核的詞匯大多選自歷年真題中聽力題目的題干、選項（包括正確選項和錯誤選項）和錄音原文。例如，2014年6月六級考試卷一短文聽寫題中的impose、anticipate、violation和financial就曾分別出現在2009年6月、2012年12月、2011年6月和2013年6月六級真題的聽力部分。因此，筆者建議考生在做真題的同時積累詞匯，尤其是一些出現在錯誤選項中的生僻詞匯及表達，因為考生容易只關注正確選項而忽略錯誤選項。

其次，關于熟詞不得分的問題，主要是因為考生在平時練習詞匯拼寫時“眼高手低”，不是拼不準確，就是亂寫。因此，考生在沖刺階段切忌心焦氣躁，一定要踏踏實實地復習，扎實掌握每一個單詞及詞組的拼寫。此外，考生在做題時還要注意每個單詞的詞尾是否需要變形（如名詞的單復數形式，動詞的過去時、分詞形式等），所寫的詞組是否準確、完整。

最后，在沖刺階段，針對短文聽寫題目，考生可拿出3～4天進行專項訓練。十個單詞及詞組寫對六個即為合格。

經過將近20天的專項練習，考生應該能將六級聽力的解題技巧熟記在心，因此可以在最后選出兩三套真題進行綜合模擬練習。如果還有時間，考生可以溫習做過的題目，尤其是錯題和完全不會做的題目，進行題目總結和詞匯積累。最后，預祝各位考生在此次六級考試中取得理想成績。