夏目漱石與其作品中對幼年時期“哥兒”的描寫①

杜明磊

摘 要：夏目漱石是日本明治和大正時期為民眾最為喜愛的著名的小說作家。他的作品被翻譯成多國文字，至今仍被世界上許多國家的讀者所歡迎。其作品及其經(jīng)歷至今在文學(xué)愛好者和研究者中具有相當(dāng)大的人氣和研究價值。

關(guān)鍵詞：夏目漱石 ?小說作家 ?人氣 ?研究價值

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0213-02

1 《哥兒》的寫作背景與意義

《哥兒》是夏目漱石最為著名的代表作之一。該文章的寫作背景是夏目漱石從東京大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)后，被任命為高等師范學(xué)校的一名英語老師。之后，先到愛媛縣中學(xué)赴任、后到熊本縣第五高等學(xué)校任教。并以自己的親身經(jīng)歷作為基礎(chǔ)，為以后寫小說積累了素材。

小說《哥兒》中主人公哥兒畢業(yè)于東京的物理學(xué)校，是一名身上具有莽撞、大膽、不服輸、正直等特征的青年教師。《哥兒》中對人物的描寫具有滑稽、頑皮淘氣、愛捉弄人的特征;小說里既有壞話誹謗、暴力沖突的場面、也有癡情纏綿、人情道義的故事，與其他作品相比更具有大眾化傾向，更被廣大讀者所喜愛。正因為這個原因，經(jīng)常被選為青少年的課外讀物，或被搬上銀幕和翻拍成電視劇。

對于《哥兒》的寫作意義，正像夏目漱石自己在以后所解釋的那樣，作品中的“紅襯衫”代表的是“自私的個人主義”。“當(dāng)時的中學(xué)里文學(xué)士只有我一個，如果對“哥兒”中的人物一一與現(xiàn)實對應(yīng)的話，那么“紅襯衫”就是描寫的我自己，這就是我想解釋的。”

夏目漱石在當(dāng)時因其對人生的認(rèn)識和態(tài)度被稱為“余裕派”。事實上，作者所處的時代正是日本社會因文化急速開化全面融入到西方文明之中的時代，整個文化氣氛上處于一種所謂輕飄飄的氛圍當(dāng)中而不能自拔。因此，如果從這種觀點來看《哥兒》的話，該文絕不是單純的“揚(yáng)善除惡”這樣一個輕飄飄的簡單故事，如果把整個故事背景放到現(xiàn)在來看，善良的哥兒是怎么也不會戰(zhàn)勝壞人代表的“紅襯衫”的。

從故事脈絡(luò)看，作品中青南瓜君因為自身孱弱被壞人所欺負(fù)，已經(jīng)從教師的職位上降級;壞人強(qiáng)加給豪豬的冤情不可能洗清，并且沒有恢復(fù)教師原職的可能性;又加上眼中釘哥兒辭職走后，“紅襯衫”等壞人就會更加為所欲為，他們的勢力也就會更加穩(wěn)固。所以說文章的結(jié)尾與其說是勝利，不如說是以哥兒的失敗和挫折告終。

但作為文學(xué)大師的夏目漱石，他以獨特的起伏跌宕節(jié)奏和筆觸使讀者從文章中感受不到失敗感，相反能夠使讀者有一種痛快淋漓的感覺。文章最后讓讀者欣慰的是壞蛋得到了報應(yīng)、哥兒和豪豬對“紅襯衫”飽以老拳，用私刑懲治了壞人。

2 《哥兒》中對幼年時期主人公的絕妙描寫

首先，我們來看作者對幼年時期“哥兒”的描寫：“大概是天生冒冒失失的緣故，從孩子時期就總是吃虧。”開篇第一句話，就將“自己”的性格以非常幽默的口吻進(jìn)行了描述。“上小學(xué)時，曾從二樓教室一躍而下，摔傷了腰，痛了一個星期。”在這里將一個頑皮大膽的小學(xué)生的淘氣勁兒活脫脫的表現(xiàn)出來。平常的小學(xué)生頑皮淘氣或欺負(fù)人什么的事時有發(fā)生，但真正從教室的二樓跳將下來的可謂少之又少。此處哥兒給人以莽撞和出奇大膽的感覺。

“也許有人會問，為何如此胡來，其實一沒什么大不了的理由：我從新建好的二層樓上探出頭來向下望，一個同學(xué)開玩笑，說我再怎么逞能也不敢從上邊跳下來，還大聲起哄笑我是膽小鬼。”孩子們之間的頑皮是不難理解的的，又加之同學(xué)的刺激語言“再怎么逞能也不敢跳”，好勝心切是調(diào)皮的孩子的通病，特別是“膽小鬼”三個字，使得哥兒頭腦發(fā)熱臉發(fā)燒，不由得飛身一躍而下。其結(jié)果也是悲慘的：腰被摔壞，不得不由勤雜工給背回家。

文章中最絕妙的是哥兒回家后和父親的對話，“父親瞪大眼睛說：哪有你這種家伙，從二樓跳還能摔壞了腰！好，我說，下次跳個不摔腰的給你看。”

哥兒在學(xué)校因同學(xué)開玩笑跳樓腰部受傷，由勤雜工給背回家去，一般調(diào)皮孩子的話應(yīng)該是害怕父親害怕的不得了，哪有閑情逸致和父親頂嘴呀。偏偏哥兒就敢！不但敢，而且還說“下次跳個不摔腰的給你看。”自己受了傷，還絲毫不拿這當(dāng)回事，還敢頂嘴氣父親，這樣一個莽撞且又調(diào)皮的小男孩形象就活脫脫的刻畫出來了。

緊接著，第二個頗為驚險的故事又展現(xiàn)在我們眼前：

“我從一個親戚手里得到了把進(jìn)口小刀，把光閃閃的刀刃沖著太陽晃給同學(xué)看，其中一個說：亮倒是亮，只怕切不了東西。我當(dāng)即保證說哪有不能切的，什么都能切！對方隨即提出：那么就切你的手指好了。手指？這還不容易，你看著！我對著大拇指斜切下去。幸好刀小，指骨又硬，大拇指至今還連在手上，只是那傷疤此生此世算消不掉了。”

調(diào)皮孩子拿著自己心愛的小刀給朋友看，這是一種孩子中常見的炫耀心理，炫耀自己的東西好，無論在孩子中間還是在大人中間都會存在，但此時驚險的一幕突然出現(xiàn)在讀者面前：哥兒拿著小刀相當(dāng)驕傲，他的一個同學(xué)說：亮倒是亮，只怕切不了東西。哥兒一聽自尊心馬上有些受不了，竟然當(dāng)即保證什么都能切。所謂孩子大都有這樣一個特點，即爭強(qiáng)好勝到底就是不服輸，嘴上還特別犟。所以當(dāng)別人說，那么就切你的手指好了。但此時哥兒仿佛已經(jīng)騎虎難下了，“手指？這還不容易，你看著！”結(jié)果，哥兒竟然真的向自己的手指切了下去。小刀是金屬制的，無論多么鈍，若是切手指的話肯定是要受傷的。事后，作者作了感嘆，所幸是把小刀，手骨頭又硬，才大拇指至今還“連”在手上，并且“只是那傷疤此生此世算消不掉了。”用嘲弄的口氣表達(dá)了自己深深地后怕。

上面的兩個故事是年幼時期哥兒莽撞而又冒失個性的真實寫照。

另外哥兒與當(dāng)鋪家的勘太郎之間打架的第三故事，文中也作了精妙的描寫。

首先通過頑皮而又可愛的哥兒的口吻描寫了對方勘太郎的出場。特別是“不用說，這家伙是個膽小鬼”這樣一種輕蔑的口氣將自己的手下敗將描寫了一番。“人雖膽小，卻便要跳過方格籬笆”來偷哥兒最為喜歡的栗子，這可是哥兒絕對不允許的事情。所以哥兒就采取了孩子特有的辦法。“一天傍晚，我躲在折疊門后，終于逮住了勘太郎。”看來那個勘太郎沒有和哥兒打過架，所以不知道哥兒的厲害，竟然“見無路可逃，惡狠狠猛撲過來。”endprint

兩個孩子間的“戰(zhàn)斗”那是相當(dāng)?shù)募ち摇！八任掖髢蓺q，膽子雖小，可力氣蠻大。將那顆肥肥大大的腦袋狠狠頂住我的胸口，步步加勁。不巧那腦袋一偏竟溜進(jìn)了我的袖口，”勘太郎比哥兒大兩歲，力氣也大，特別是肥肥大大的腦袋當(dāng)胸狠狠地頂著哥兒，這使哥兒十分被動。接著勘太郎的腦袋一偏竟溜進(jìn)了哥兒的袖口，“害得我手在里邊派不上用場，亂揮亂掄起來。勘太郎在袖口中的腦袋，便隨之左右搖擺。最后忍受不住，在袖筒里一口咬住我的手腕。”哥兒在此時被對手一口咬住了手腕，漸漸處于下風(fēng)。

千鈞一發(fā)之際，“痛的我使勁把他推到籬笆墻根，一個掃堂腿，拌他個跟頭。”哥兒此時隨機(jī)應(yīng)變，用力推著對手，一個掃堂腿就將對方拌到了。并且不只是這樣，“山城屋”的院子比菜園低有六尺，那勘太郎一下子倒了下去竟然把方格籬笆壓倒半邊，“撲通”一聲，大頭朝下落了下去。到此為止，哥兒和勘太郎的戰(zhàn)斗以哥兒取得大勝而告終。

哥兒與勘太郎打架細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、傳神。從打架的起因、勘太郎的實力、打架的場所與環(huán)境、使用的招數(shù)等娓娓道來，事情的整個經(jīng)過就像在眼前發(fā)生一樣清晰。

不光是直爽和冒失的性格，年青的哥兒亦有他有趣而又正直的一面。

哥兒和其哥哥爭執(zhí)的過程中就形象豐滿的表現(xiàn)了這一面。

“他原本就是女人脾性，加上狡猾，兩人關(guān)系很僵，差不多十天就吵一次。一次下棋時，他卑鄙地設(shè)一伏子，堵住我老將的去路，見我發(fā)窘，便笑嘻嘻地冷嘲熱諷。我一氣之下，將手中的“車”朝他眉間擲去，打得他眉間開裂出一點兒血。他向父親告了我一狀，父親便宣稱要同我斷絕父子關(guān)系。”

本來哥兒就對父母偏向哥哥有很大不滿，很看不慣哥哥的女人脾性，加之又“狡猾”，導(dǎo)致兩人關(guān)系不好，竟然每十天就吵一次架。有意思的是，一次下棋時，他用“卑鄙的手段”設(shè)一伏子堵住我的老將去路，這已經(jīng)使好勝心強(qiáng)的哥兒無法忍受，見我發(fā)窘便笑嘻嘻地冷嘲熱諷，終于使脾氣急，性子暴的哥兒忍耐不住，“我一氣之下，將手中的“車”朝他眉間擲去，打得他眉間開裂出一點兒血。”這次爭執(zhí)當(dāng)然又是偏向著哥哥，“他向父親告了我一狀，父親便宣稱要同我斷絕父子關(guān)系。”兄弟之間打架打的再厲害，一會兒就好了，可令讀者驚愕的是當(dāng)哥兒的哥哥向父親告狀時，會出現(xiàn)“父親”與“哥兒”斷絕父子關(guān)系的結(jié)果。可見哥兒在父親的眼中是多么的不被待見。他在父母眼中卻毫不受重視，甚至認(rèn)為他只能到處惹是生非，雖然哥兒是正直、大膽的品性。

讀到此處，在讀者眼中哥兒的形象竟然是莽撞、冒失、豪放、正直與不懼后果性格的混合體。這與后來哥兒成人之后到四國的舊制中學(xué)赴任教師，并與同樣性格的豪豬情投意合，與紅襯衫和好人主義作斗爭埋下了伏筆。富有斗爭精神，正直樂觀不向惡勢力屈服的哥兒在懲罰了卑鄙虛偽的紅襯衫之后，毅然向校方提出辭職，這與哥兒從小養(yǎng)成的性格所分不開。作者通過鋪墊線索手法一一將哥兒的特點、性格向讀者展示，一個嫉惡如仇、血肉豐滿的青年形象就展現(xiàn)在人們的面前。

參考文獻(xiàn)

[1] http：//ja.wikipedia.org/wiki/

[2] http：//baike.baidu.com/link？url

[3] 夏目漱石著哥兒[M].林少華.譯.中國宇航出版社，2008.endprint