做幸福的思想品德老師

摘 要：當前對廣大教師來說，很多老師都找不到自己的職業幸福感，對思想品德老師來說就更為重要。特別是農村許多教師的心理和生理都處于亞健康或不健康狀態，在此，呼吁廣大教師做幸福老師有特殊的意義。

關鍵詞：幸福;幸福教育;幸福老師

一、幸福思想品德老師的定義與標準

什么是幸福？幸福，就是在一定的條件下，使人心情舒暢的生活與境遇。幸福是一種感覺，一種滿足感，愉悅感，期待感。什么是幸福教育，幸福老師？幸福教育作為一種教育理念，是對人發展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養為目的的教育，通過這種教育培養能夠創造幸福，擁有幸福的人。幸福老師就是在從事其教育活動中所表現出來的一種滿足感，愉悅感，期待感，成就感。幸福思想品德老師就是以學生生活為基礎，以情感態度價值觀、知識、能力為教學目標，引領學生如何做人，怎樣處事。通過教師的這種教育，培養能夠回歸生活，創造幸福，擁有幸福生活的人。在這種教育活動中能找到一種滿足感，愉悅感，成就感，就是一個幸福的思想品德老師。

二、幸福思想品德老師，幸福來自哪里

1.幸福來自教學中的用心

“啊！老師你知道嗎？我找你找了十五年。終于找到了，太高興了……”這是我剛參加工作時教過的一個小學三年級名叫王濤的學生對我說的話。這種幸福讓我感到好真實！這種情感純屬感恩之心，無絲毫權貴利益之趨！

其實，做幸福的思想品德老師并不難，只要認真地對待每一天的工作，認真對待每一個學生的每個細節就可以了。同時也要明白，思想品德這門綜合性課是非常重要的，可引領學生對其他學科產生興趣，在平時的教學中要時時記得點燃學生的思維。

2.幸福來自教師本身的人格魅力

思想品德老師本身就是學生的一本活的品德教科書。康德說：“在這個世界上有兩種東西值得仰望終生：一是我們頭頂上的燦爛星空，一是人們心中的道德律令。”品德高尚的人，受人敬仰;文明和諧的社會，讓人向往。要求學生達到的道德目標，那么作為思想品德老師應該首先具備如勤奮好學、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等品質;思想品德老師應具備高尚的人格品位，高深的專業素養，廣博的社會知識，豐富的生活閱歷，優雅得體的文明行為。

3.幸福來自充滿生機與活力的課堂教學

在現代社會，社會成員的思想品德狀況，對社會發展具有關鍵作用。世界各國的綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，人才的培養在教育，教育的騰飛在教師，思想品德老師是培養高素公民，健康人格的重要力量，思想品德課堂教學是培養健康人格的主陣地。

思想品德老師的幸福就是來自充滿生機的思想品德課堂教學。

在課堂上老師激情飛揚、認真執教，在那里與學生進行心靈的溝通，思維的對話。整堂課師生始終是在一種民主、寬松、和諧、幸福的教學環境中進行的，學生都積極、主動地參與教學活動，獲得良好的教學效果。

在課堂教學中，一方面老師要堅持以人為本，培養學生能力、點燃學生思維、注重學生全面發展，要求學生學思結合;另一方面老師要注重錘煉課堂語言，因為老師的每一句話都可能會改變學

生的一生。注重因材施教，關注學生成才，更關注學生成人;關注學生成績，更關注學生成長。只有把自己的課堂駕馭得嚴而不死、活而不亂，學生個個思維活躍，激情飛揚，這樣的課堂才是幸福的課堂，在這種課堂中執教的老師也會是幸福的老師。

4.幸福來自與人為善的課余生活

幸福的思想品德老師，不僅課堂上是幸福的，課外同樣也是幸福的。做幸福的思想品德老師說難也不難，其實只要你熱愛生活，心中有愛，不攀比、不抱怨就可以;只要你知足常樂、助人為樂、自得其樂就可以。

5.幸福來自學生的幸福

學生是否幸福決定老師的幸福感，思想品德教學應回歸學生。看見一張張單純充滿強烈求知欲望的笑臉，表明學生感受到學習是幸福的。

思想品德課要回歸學生成長，學生的成長是體驗、是鍛煉，需要我們關愛，需要我們激勵！如果學生能積極向上，具有責任意識、人格健全，能體驗到思想品德老師對他的作用，老師也是幸福的。

思想品德課應回歸學生生活，因為生活是學生最真實的行為狀態。學生能否經受挫折與考驗，能否體驗幸福生活，也是思想品德老師最關心的。我每接到一個班的第一節課就會問學生這樣一個問題：“思想品德課是一門什么樣的課程？”然后會給他們提出一個終生的要求：“我不要求每個同學都成為科學家和名人，但我一定要求凡是我上過思想品德課的學生不允許成為社會上的犯罪之人。”

二十多年的教學生涯，從學生成長來看，只有他們幸福我才感到幸福。總之，一個有理想追求的民族，往往是有凝聚力和生命力的民族。這就需要我們老師的努力。一個幸福的思想品德老師，是一個有精神追求、精神世界豐富，是高品位有較高素質的人。只有幸福的思想品德老師才能培養出幸福的公民，才能有一個幸福的國家，幸福的民族。我想實現思想品德教育的零失敗，讓每一個學生都得到發展，作為老師自己的教育理想和追求，讓自己永遠做一個幸福的思想品德老師。

參考文獻：

王國防.論教師積極的教育期望[J].現代教育科學，2005（06）.

作者簡介：黃智群，女，1973年8月出生，本科，就職于湖南省郴州市永興縣湘陰渡鎮中學，研究方向：中學德育教學。

To do happy Ideological and Political Education Teacher

Huang Zhiqun

Abstract：The current for the majority of teachers，many teachers cant find their career happiness，for ideological and political education teacher is more important. Many teachers，especially in rural，mental and physical condition are in sub-healthy or unhealthy，in this，appealling to the majority of teachers do a happy teacher has a special meaning.

Key words：happiness;happiness education;happy teacher

？誗編輯 李 姣endprint