認真研究中考試題 精心制定復習策略

汪英

近幾年來，廣州市語文中考考試形式、試卷結構及分值安排、試題難度等基本保持一致，全卷150分，考試時間為120分鐘，試題類型主要為主觀題和客觀題，內容主要有積累與運用（包括字音、字形、成語運用、病句、語言的運用、古詩文積累、文言實詞的解釋）、閱讀與鑒賞（包括文言文閱讀一篇、詩詞賞析一首、說明文、議論文、記敘文閱讀各一篇）和寫作三部分。

為了更好地提高教學效果和復習效率，了解中考常考的知識點，

在以后復習教學中，圍繞這些知識點重點練習、著重復習，做到有的放矢。下面就從這幾個方面一一分析，并制定相應的復習策略。

第一部分 積累與運用35分

1.字音字形

選擇題2題，6分。能力層級為A，識記。考查的是初中階段應該識記的生字的音和形，以常用詞語為材料，將字音和字形分兩個選擇題考查。字音、字形大多出自課文后面的“讀一讀、寫一寫”中的生字詞、文下的注釋和文中出現的字詞以及新課標中常用字字表。字音是多音字或比較容易讀錯的字，字形為比較容易寫錯的常用字。

復習策略

（1）認真抄寫生字的讀音、字形，課后加以鞏固，課前小測做到人人過關。

（2）認真歸納，將教材中六冊課本中的所有生字詞輯錄整理。易讀錯的常用字和常用成語、易寫錯的常用字詞歸類重點識記。

（3）強化做題訓練，尤其是多做中考題。

2.詞語使用

選擇題1題，3分。能力層級為D，表達應用。考查的是詞語的實際運用能力，教科書中的重要詞語是考查的重點。試題材料可以是選自教材或改編自教材，也可以是自編或選自課外閱讀材料中的語句，近幾年材料大多選擇廣州市一些報紙雜志。詞語大多為四字詞語，且絕大多數為成語。

復習策略

（1）將“讀一讀，寫一寫”中的四字詞語通過查詞典，積累意思;將平時練習中遇到的成語意思積累下來。

（2）利用晚讀時間，熟讀成語意思。

（3）復習時注意歸納，將這些詞語輯錄整理，并易混淆的詞語加以區別。

3.病句辨析

選擇題1題，3分。能力層級為D，表達應用。考查學生對病句的識別能力。病句類型涉及搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅等。試題材料大多選自或改編于教材，也有自編或選編課外閱讀材料（以報紙中的時訊為主）。

復習策略

（1）將常考的幾種病句類型進行詳細講解，并教給學生辨析病句的方法。

（2）強化做題訓練，尤其是多做中考題。

4.句子的選用、仿用、句式變換

文字題，一般為1題，3～4分。能力層級為D，表達應用。包括根據提供的語境選用句子、仿寫句子和按要求變換句式等內容，涉及語法、修辭等語文基礎知識的運用。試題材料選自課外書籍、報刊資料或自編。

復習策略

（1）復習時，重點給學生解題方法的指導：如句式變換（包括主動句與被動句的變換、肯定句與否定句的變換、陳述句與反問句的變換、短句與長句的變換、常式句與變式句的變換等）、句式選用、句子仿寫的方法、步驟及注意事項等。

（2）進行專項訓練，尤其是多做中考題。

5.語段概括

文字題，一般為1題，3～4分。能力層級為D，表達應用。即用一個簡潔的句子概括語段的內容，主要考查考生對材料的理解能力、相關信息的篩選能力以及語言概括與表達能力。試題材料選自課外書籍或報刊資料。其中新聞材料較多，也有其他文段。

復習策略

（1）重點教給學生方法的指導，尤其是新聞標題的概括和導語的查找。

（2）強化做題訓練，尤其是多做中考題。

6.古詩文默寫

選擇題和填空題，共10分。能力層級是A，識記。主要考查初中三年所學古詩文的默寫和理解。初中所學古詩詞90首，文言文需要背誦的有35篇，背誦量很大。準確默寫是重點，理解填空是難點。試題設計形式有選擇默寫有誤的兩項4分，有上下句默寫4分以及基于語境的提示性的默寫（理解型默寫和運用型默寫）4分，其中2分為附加分，默寫總分不超過10分。試題對詩、詞（曲）、文以及六冊課本盡量兼顧。

復習策略

（1）分冊首首過關，人人過關，整首默寫與填空默寫相結合。

（2）將六冊內容打亂，按中考題型強化訓練。

（3）教師出題檢測，學生自己命題互測。

（4）歸納易錯字，重點強化訓練。

7.文言詞語解釋

填空題5題，一題一分，共5分。能力層級為A。主要考查初中三年所學文言文中重點實詞、通假字、活用字，一詞多義字含義的準確識記能力。

復習策略

（1）分冊分篇識記這些詞語意義，利用晚讀時間檢測。

（2）教給學生分類歸納，如分成重點實詞類、通假字類、活用字類、一詞多義字類、古今異義類等等，逐類過關。

（3）鼓勵學生按照中考題型自主命題，互相測試。

第二部分 閱讀與鑒賞55分

1.古詩賞析

詞語解釋和問答題2題6分。涉及的能力層級是A、C、E，理解、分析綜合、鑒賞評價。主要考查考生對所學古詩詞的理解和初步的鑒賞能力。選材均來自課內。

復習策略

（1）識記古詩詞中的重點詞語解釋，并定時檢測。

（2）教會學生欣賞古詩詞的方法。從語言鑒賞題、形象鑒賞題、表達技巧鑒賞題、思想內容評價鑒賞題四大類分別講授答題的方法、技巧等。

2.文言文閱讀endprint

選擇題和翻譯題3題共10分，涉及的能力層級是B、C、E。主要考查考生閱讀文言文的能力，分值為10分，主要從誦讀、實詞解釋、翻譯句子、文意把握、概括要點、寫作技巧、人物分析等方面進行考查。選材為初中所學40篇文言文中一篇或兩篇進行比較

閱讀。

復習策略

（1）每篇文言文都要精講多練，要求學生自覺抄寫生字、劃分朗讀節奏、疏通文意、歸納整理，及時檢測。

（2）復習時，學會歸納，將教材中六冊課本中的文言文中的重要實詞（從通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義四方面）輯錄

整理。

（3）鼓勵學生按照中考題型自主命題，互相測試。

3.現代文閱讀

選擇題和主觀題三個文段三種文體39分。涉及的能力層次是B、C、E。現代文閱讀材料選自教材以外。其中記敘類文章（主要是散文）必考，一般為5個試題，16～18分;說明類文章、議論類文章二選一，一般為5個試題，12～14分。現代文閱讀重點考查學生對閱讀材料的綜合理解能力，綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，重視對學生探究性閱讀和創造性閱讀能力的考查。

散文

綜觀這三年廣州市中考對散文的考查，從選材上看，偏重于當代名家經典美文，且選文視野開闊，文化內涵豐富，所選材料大多抒發對生活、對社會的體驗和感悟，展現作者對追求人生真諦、感悟生命光彩、關注社會生活的情懷。從題型上看，注重對詞句理解、要點概括、語言賞析、文章把握等方面的考查，另外，要求考生聯系實際的開放性試題也逐漸增多。

說明文

縱觀近幾年廣州市中考試卷，我們不難發現，中考對說明文的考查頻率明顯高于議論文，大多為科技類說明文。選材一般出自科普雜志，大多以生態環境、前沿科技、社會熱點話題為主，注重時代性、知識性、實用性、趣味性。從題型上看，注重對文章內容的理解、把握和部分關鍵信息的提取，注重對說明方法及其作用的考查。

議論文

從選材來看，這幾年的議論文具有明顯的散文傾向，即不是純粹的、嚴謹的議論文。選文的內容或主題不具有濃重的理論性、政治味、說教色彩，都與社會實踐或現實生活聯系密切，有助于考生在考場上短時間內理解文本。重點考查對文本的理解、論點的準確把握、關鍵信息的篩選和提取。

復習策略

（1）引導學生多讀書，多積累，特別是認真閱讀《語文課程標準》中要求的課外讀物。另外，推薦《讀者》、《意林》、《時文選萃》、《散文選刊》、《百科知識》等雜志供學生挑選訂閱。既要立足課本，更要面向課外。擴大閱讀面，加強詞句理解、文意把握、要點概括、探討研究等方面的訓練，加強分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓練，尤其要注重方法的總結和歸納。

（2）按文體復習。將記敘文（主要是散文）、說明文、議論文分成若干個專題，以便于各個擊破，建立完整的知識系統。

（3）在復習時，可以按照不同的文體從課本中選取一些與中考現代文閱讀選文水平相當的課文，按照學情自行命制與中考題型、題量、難度相當的訓練題目，進行有效的訓練，以便舉一反三。

（4）進行解題方法指導：整體閱讀—了解內容—領會主題—仔細審題—明確考點—篩選信息—找準語句—組織語言—落筆答題—回顧檢查。

第三部分：寫作

主觀題。考試能級是D，表達應用，60分。綜觀廣州市近三年中考作文，發現作文題目大多以命題作文為主，形式上相對比較固定，并未像全國其他省市一樣出現話題作文、材料作文或二選一的作文。在考查內容上，我省比較重視學生“我手寫我心”的能力，作文題目均圍繞學生的生活設題，讓學生都能做到有東西可寫，不至于出現盲區，這就保證了考試的公平性。

復習策略

（1）平時結合課文經常進行片段作文訓練。

（2）注重素材積累。摘抄課外讀物中的美文片段。

（3）認真寫好平時作文和考場作文，重點訓練記敘文

（4）專題復習：就擬題、審題立意、構思選材、結構布局等方面，進行專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。

（5）集中訓練：設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文”讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，并定時進行交流與講評。

總之，語文中考備考時間緊，任務重，但只要我們教師按照《義務教育語文課程標準》去教學，以《語文中考說明》的有關要求去認真備考，認真研究中考試題，把每一個細節都落到實處，制定相應的復習策略，讓學生真正形成扎實的語文能力，培養良好的語文素養，相信我們的努力一定會有不錯的結果。

？誗編輯 王亞青endprint