注重有效的親子溝通，引導孩子自主選擇

呂春燕

時光荏苒，轉眼間女兒已經六年級了，回憶孩子從出生到現在的近12個年頭，我和先生都為擁有孩子而感到充實和幸福！在家庭教育中，我和先生秉承大教育家葉圣陶先生提出的“沒有溝通就沒有教育”的理念，努力營造了一個平等和諧的家庭交流溝通的氛圍，分享女兒的成長趣事，在交流溝通中，在交流中做好孩子心靈的“引導者、支持者和合作者”，讓孩子也從與成人的交流中進行思維碰撞，提高自己的認知經驗、情感體驗、簡單的為人處世的方法，從而培養孩子的綜合能力，為女兒的健康成長搭建了一個良好的

平臺。

就拿女兒學習古箏這件事來說吧，我和先生在女兒剛上幼兒園的時候，發現女兒喜歡模仿老師彈琴，就給她買了一臺電子琴，并把她帶到琴行，找到一位專職的鋼琴老師教她彈奏，剛開始她很有興趣，可半年后，她上課不再那么積極，甚至不想練習，我對她的反應有些擔心，于是，在回家的路上，我就拉著她的手問她：“鄭×，為什么最近你對鋼琴不那么喜歡了呢？你瞧，今天練習也沒有精神？以前可不一樣喲？”女兒一臉的憂慮，嘆了口氣說：“媽媽，我想學古箏！不想學鋼琴了！”我一聽愣住了，轉瞬追問她：“寶貝，為什么不想學鋼琴了？”女兒說：“媽媽，你知道嗎？我才三歲半，我的小手要這樣張得大大的，老師要求我每天彈一個小時的練習曲，我受不了……”她邊說邊比劃老師要求她的手型，我被女兒的話震住了，心里翻起了五味瓶：是不是我們太急于求成，沒有考慮到孩子的感受，還是孩子并不是真正喜歡鋼琴，而只是喜歡模仿成人的動作而已呢？……而就在我還未想明白時，女兒又說：“媽媽，我想學古箏！你看，鋼琴要這樣一直架著手，我很累，可是古箏不一樣喲，聲音很悅耳，動作很柔美，彈琴的就像仙女一樣！”我見她一本正經的樣子，心里是幾分開心幾分憂！我斷然不敢輕易地答應她學古箏的事，只是推說：“孩子，你可以再想清楚一點，確實想學古箏，晚上我們開家庭會再商量？”晚上，女兒乖乖地吃完飯，把爸爸拉到身邊，叫我一起“開會”，她鄭重地宣布：鄭×要學古箏！我想教育的契機到了，忙說：“鄭×還小，不著急，我們五歲再學也不遲！”爸爸也附和說：“爸媽只是想你學習彈琴可以豐富你的生活，多一門興趣愛好，你想好再學也不遲！”她一聽，很失落，又說：“我真的想好了，我這次一定可以學好的，因為這是我自己選的！”我一聽，說：“哦，原來鄭×是要學自己選擇的樂器呀，自己做出的選擇無論如何都不能放棄?！迸畠郝牭轿抑С值幕貞B忙三呼，“媽媽萬歲！”就這樣，女兒一學古箏就堅持了近8年，和她一起學的小朋友很多中途都遇到這樣那樣的問題，都放棄了，而鄭×每每有偷懶、不認真或認為時間不夠等想放棄時，我都會提醒她：自己做出的選擇無論如何都不要放棄，要堅持到底！這樣，女兒近兩年參加了多次市內外的古箏比賽，取得了優異的成績，參加香港和馬來西亞的華人藝術節比賽，均獲同年齡組金獎。在業余時間，我還引導女兒學習舞蹈、英語歌曲等，女兒都一一堅持下來，從不缺課和抱怨，因為她覺得，這些都是媽媽的建議，自己的選擇。

如今，我再和女兒談及她小時候發生的事情時，她說，媽媽，你真好！我放棄鋼琴，你從未打罵我，而是利用這次“放棄”的案例教會我如何慎重的選擇，選擇了就要堅持，不要輕易放棄！

？誗編輯 段麗君endprint