引言：為了能夠在一定程度上提高數字化校園的建設工作，并在此基礎上提高校園資源的有效利用，因此，要借助3G移動通信網絡技術中的數字化，就目前而言，在校園建設的工作過程中，借助技術已經成了教學過程中最有效的解決措施。對此，本文將針對3G移動通信下的移動數字化校園的建設工作進行相關探究。

傳統模式下的數字化校園網主要是針對計算機的相關技術，在過程中通過對PC機的應用，并將其作為其網絡中的終端設備，以便在一定程度上能夠達到相應的教學研究，從而更加有效的促進校園文化的建設。就目前而言，這種數字化的校園網還沒有在一定程度上達到相應的要求，因此，在教學過程中對其進行有效應用有著非常大的意義。

一、存在的問題

在對3G移動通信網絡的移動數字化校園的建設過程中，雖然可以對學生的學習有著一定程度上的幫助，但是，其設備所存在的問題還是有著一定的局限性。就目前的移動設備來說，它的屏幕比較小，如果要想對其進行觀察，必須要將其反復返回多次才能進行有效查看。比如：學生在網頁上瀏覽頁面時，需要對其進行多次操作才可能將它全部看完。并且，不同型號的機器的移動設備也就不同，支持的版本也會存在很大程度上的差距。因此，針對此類問題，在對其進行相關設備的設計過程中，要根據實際情況進行設計，并充分考慮其自身所具備的各種因素，以便在對頁面進行瀏覽時，可以省去那些繁瑣的操作，達到一步到位。從另一方面來說，這種設備所花費的費用也比較高，并且在對其網頁進行瀏覽的過程中，很有可能會花費相應的流量，間接的導致用戶使用過程中給用戶帶來不便。因此，為了能夠相應的節省用戶使用過程中所浪費的流量和金錢，在對設備進行控制的過程中可以盡量的減少網頁中可能會出現的內容，最好進行流量上的相關規范，這種方法可以讓用戶節省大量的流量。

并且，在使用的過程中還會存在著一定程度上的安全問題，比如：在使用過程中，由于校園中學生比較多，也就會導致其接入點的數量相應較多，間接的導致使用率明顯上升，甚至在使用過程中還會因為某種原因導致其中毒，從而致使大量的有效文件丟失，情節嚴重時則會導致整個系統都處于癱瘓狀態，給學校的移動教學帶來一定的麻煩。

二、數字化校園的結構

就目前而言，在校園教學過程中所用到的數字化校園網主要是在原本的基礎上進行的修改，也就是在一定程度上相應的增加了Web等相關服務器，并對其進行了設計上的創新，從而促使其網絡和通信技術進行連接，以便達到數字化的有效使用。在數字化使用的過程中，往往會存在著相應的模塊，其主要包括：它在一定程度上擁有WAP技術，其主要針對屏幕小的用戶進行相應的優化，還可以在過程中通過對其進行內容上的轉碼，來減少其數據量。同時，該設備還應該具有一定的服務器。WAP的主要任務是對其資源進行相應的存儲，以便方便用戶對網頁進行訪問、查詢和資料的下載等，然而，該服務器還是會存在相應的問題，雖然不能對其進行改變，但還是會促使其直接應用在無線網的環境中，從而促進其網頁的成熟性能，讓學生對其進行有效利用，更好地為教學提供可靠的依據。

從另一方面來說，隨著高科技的不斷發展，手機中的GPRS技術的地位越來越低，該網絡和3G移動網絡相比，明顯遜色于3G移動網絡，也就是說3G移動網絡的功能相對較高，不僅僅是因為它具有更高程度上的寬帶功能，并且還可以在那種快速變化下的網絡中，還是保持著原有的速度，該移動網絡不但可以進行語音、彩信等的傳輸，還可以在此基礎上進行朋友、同學之間的視頻聊天。

三、管理系統

移動校園網最突出的特點是可以讓學生進行移動式的學習，學生可以在日常生活中通過對這種移動網絡的使用，隨時隨地對其進行訪問，以便獲取自己想要學習到的相關知識，與此同時，還可以在一定程度上接受教師的遠程教學，這也就節省了學生的大量時間。因此，在對該移動網絡系統進行設計的過程中，要嚴格按照學生的相關需求進行設計，還可以對其進行技術上的改革和創新，以便更好地為日后的教學提供可靠的依據。

并且，該移動設備還存在一定的功能模塊，主要包括：學生模塊、教師模塊和管理者模塊。對學生模塊而言，對該設備進行登錄過程中，要對每個學生都設置一個屬于自己的賬號，學生在使用過程中，通過對自己賬號的登錄，可以查詢自己的成績、名次和相應的選課等，除了這些外，還可以對教師進行在線提問等。

總之，移動網絡的使用會促進校園文化的建設，還可以促進學生對相關知識的學習。

結語

通過上述所講的系列內容，可以明確知道3G移動通信網絡下的移動數字化校園網可以在一定程度上促進校園文化的建設，還可以在此基礎上推動學生的學習，實現教師在線教學的相關目標。當然，上述所講也并不是很完善，這也就需要在以后的工作過程中，相關工作人員可以對其進行研究，以便更好地為數字化校園網的建設提供科學的依據，促進其健康發展。

參考文獻

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（作者單位：河北海星通信建設有限公司）