淺談提高學生英語單詞記憶能力的有效途徑

初中學生具備一定的英語單詞記憶能力，是學好初中英語的基礎。實踐教學過程中發現很多學生在英語單詞記憶方面感到有壓力，缺少科學的記憶方法，因此直接影響了學生英語學習的整體效率。在教學中要為學生創設最佳的學習狀態，尋找有效途徑、不斷提高速記能力，從而提高他們學英語的有效性，是初中英語教師需要迫切解決的問題。

英語詞匯教學是初中英語教學任務中的一個重要部分，學生英語單詞的掌握情況與學生的整體英語能力上升存在著直接的聯系。有效提高學生的英語單詞記憶力，對于初中英語現實教學將會產生積極的作用。我根據自己多年的英語教學實踐，提出以下拙見，供大家學習探討。

一、創設最佳的學習狀態

（一）提升學生對英語單詞的興趣，增強學生的自信心。針對學生的英語學習情況展開調查，存在很多學生表示在英語單詞記憶方面存在困難，存在相當一部分學生對應于單詞學習缺乏興趣，沒有自信心，為此要想改善學生在英語單詞學習過程中的這種現象，英語教師一定要想法設法提升學生對英語單詞的學習興趣，增強學生在這一方面的自信心。比如，教師可以圍繞英語單詞組織學生開展各種英語游戲，寓教于樂，增強學生對英語單詞學習的興趣。此外教師要特別在教學過程中有意識地培養學生的自信心，發現學生的閃光點，學生哪怕僅僅取得了一小點的進步，教師要要及時給與充分的肯定，提升學生記憶英語單詞的自信心，進而提高學生在英語單詞學習方面的自主性。

（二）注重培養學生良好的學習心態。學生的英語單詞學習效果會直接受學生學習心態的影響，因此在英語教學過程中培養學生良好的學習心態十分重要。學生具備了良好的心態，就能從容應對英語單詞記憶中存在的各種困難，不驕不躁，有利于增強學生的記憶效果。比如對英語單詞編故事、將英語單詞變成便于記憶的順口溜、或者將英文單詞編成英文歌曲以及進行英語單詞接龍游戲等，都會充分調動學生學習英語單詞的興趣，有利于營建一種輕松愉悅的學習氛圍，使學生獲得良好的心態，有利于提升學生的英語單詞學習效果。

（三）注重提升學生的意志品質，提升成功欲望。首先要讓學生從思想上明晰英語單詞也是一個逐漸積累的過程，不可急于求成，要有持之以恒的學習意志，對自我充滿自信，要相信自己一定會有所收獲。英語屬于一門語言學科，涉及的詞匯量同漢語一樣十分豐富，因此要想切實學好這門課程，就一定要對學生持續不斷地進行堅韌不拔的毅力培養，不斷提升學生成功欲望。

二、尋找有效途徑、不斷提高速記能力

（一）把握讀音規律對英語單詞進行記憶。把握英語單詞的讀音規律，對于提升學生的英語單詞記誦效率十分有意義。要想把握英語單詞的讀音規律，掌握正確的英語發音是前提條件。為此教師要加強對學生進行音標訓練，使學生能夠熟練掌握各個字母、以及字母組合在各種情況下的發音，這樣就比較容易找尋到英語單詞在發音上的規律。學生在進行英語單詞記誦或是拼些時可以以英語單詞的發音為參照，這樣就大大降低了記憶的難度。例如pronunciation（n.發音）這個單詞非常長，對學生識記來說具有一定的難度，若是以這個單詞的音標為依據進行拼寫或記誦就會簡便很多。英語單詞的讀法與英語字母、英語字母組合的發音存在很深的聯系。

（二）對英語單詞中的字母進行組合變化促進記憶。在英語單詞記憶過程中，可以讓學生選取某一單詞為基礎，對其不同的位置進行字母加減或者調換，進而產生一個新的單詞。這種方法會大大增添學生在英語單詞記憶過程中的樂趣，例如，though—through，for—four，ear—near/hear，is—his，read—bread，hear—heart，you—your都是通過在不同的位置進行字母增減實現單詞轉化的。close—lose，sing—sign，是利用對單詞字母位置進行調換實現轉化的。這種記憶方式帶有一定的游戲成份，可以引發學生的思考，記憶起來不僅輕松而且充滿趣味。

（三）利用對比記憶法。對比法簡而言之就是能夠在單詞記憶的過程中盡量圍繞所記憶的單詞建立聯系，進而在這些聯系當中展開對比。例如可以從結構方面在英語單詞之間建立聯系，例如可以將同構詞與異構詞放在一起進行對比記憶，對單詞globe球，與單詞lodge住宿的記憶就可以采取此種方法等；此外還可以從英語單詞的詞義方面建立聯系，例如對一個單詞進行記憶，可以順帶著將其意義相關同類詞、同義詞、反義詞同時做對比記憶。

（四）應用聯想記憶法進行英語單詞記憶。利用聯想記憶法從本質上來說就是充分調動學生的發散性思維，使學生在英語單詞記憶過程中能夠由點及面、由此至彼，即在記憶一個單詞的時候能夠將其不同形式、用法或者結構等有機聯系在一起。進而增強英語單詞記憶過程中的系統性、生動形象性，實現利用學過的單詞帶動新單詞的記憶，提升記憶效果的目的。

總之，教師在具體的教學過程中應該想法設法打開學生的思路，盡一切可能調動學生學習英語單詞的積極性，使學生能夠找尋到恰當的記憶方法，達到事半功倍的效果，提升自我的英語單詞記憶效率。

參考文獻

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[2]劉向紅.英語詞匯學習策略綜述[J].基礎教育外語教學研究，2005.08.

（作者單位：河北省豐潤區豐潤鎮中學）