傾情關注青少年生態(tài)道德教育 著力構建人與自然和諧發(fā)展

【摘 要】很長時間以來，人們盲目追求經(jīng)濟發(fā)展無節(jié)制地向大自然攫取，在創(chuàng)造大量物質(zhì)財富的同時也付出了環(huán)境惡化和生態(tài)失衡的代價，人與自然之間的和諧關系受到嚴重破壞。青少年是各項事業(yè)的接班人，對青少年進行生態(tài)道德教育是青少年思想道德建設的重要組成部分，也是實施生態(tài)立市發(fā)展戰(zhàn)略和全面建設小康社會的迫切需要。

【關鍵詞】青少年；生態(tài)道德教育

生存與發(fā)展是人類社會面臨的永恒主題，在進入21世紀的今天人類在盡情享受豐富多彩的物質(zhì)生活的同時，為了追求更多的物質(zhì)利益而過度利用資源的矛盾日益凸現(xiàn)，面臨著環(huán)境污染、生態(tài)失衡、物種滅絕、病毒侵襲等嚴峻問題。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步和人民生活水平的不斷提高，人們對改善生態(tài)環(huán)境狀況，加強生態(tài)道德教育，提高全民生態(tài)保護意識，加快生態(tài)建設，維護生態(tài)安全，構建人與自然和諧發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求越來越迫切。

1.生態(tài)道德教育的意義

生態(tài)道德，就是關于人們對動物、植物、微生物及自然界的其他實體和過程的態(tài)度、行為規(guī)范的總稱。生態(tài)道德作為調(diào)節(jié)人與自然關系的人的行為規(guī)范和準則，也被稱為環(huán)境道德和自然道德。而生態(tài)道德教育則是指一定的社會從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，為使人們在生態(tài)活動中遵循生態(tài)道德行為的基本原則和規(guī)范，自覺履行維護生態(tài)平衡的義務。團中央專門就加強青少年生態(tài)道德建設教育召開研討會，對“生態(tài)道德”作了進一步的文字規(guī)范，即熱愛自然、保護生態(tài)、改善環(huán)境，并提出了“珍愛生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植綠護綠”的十六字具體行為規(guī)范。作為一個嶄新的德育課題和一種教育新理念——加強青少年生態(tài)環(huán)境道德教育被正式提上日程。它是與新的生態(tài)文明相適應的道德規(guī)范，是現(xiàn)代道德的重要組成部分。

1.1保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

這是當今國際社會普遍關注的一個熱點問題。我國是一個發(fā)展中國家，人口眾多，人均資源相對不足，生態(tài)環(huán)境十分脆弱。目前我國二氧化硫排放超過2000萬噸，煙塵排放1000多萬噸，二氧化碳排放8億多噸。水土流失嚴重，草原嚴重退化，西部地區(qū)現(xiàn)有1000多萬人吃水長期困難；沙塵暴、泥石流、洪災、森林火災、病毒的頻繁發(fā)生，與我們?nèi)藶槠茐氖欠植婚_。加強生態(tài)環(huán)境保護和建設，已成為我國社會主義現(xiàn)代化建設的一項十分重要而緊迫的任務。因此堅持以人為本，促進經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，既要堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，又要把經(jīng)濟與生態(tài)建設、環(huán)境保護統(tǒng)一起來，以達到持續(xù)、健康、快速發(fā)展的目的。

1.2青少年生態(tài)道德教育是公民道德建設及未成年人思想道德教育的一個重要組成部分

據(jù)1995年一次大規(guī)模的環(huán)境調(diào)查資料，我國公眾環(huán)境意識的平均分為21.81分。全國人大教科文衛(wèi)委員會委員、內(nèi)蒙古沙塵暴研究治理促進會主席陳春朋曾在人代會上率先提出：“生態(tài)道德教育要從娃娃抓起”的口號。生態(tài)道德教育作為社會公德的重要內(nèi)容，是市場經(jīng)濟條件下思想道德建設的客觀實際和重要組成部分。加強青少年生態(tài)道德教育是貫徹《公民道德建設實施綱要》的重要舉措。從個體來說，青少年時期是道德觀念形成和發(fā)展的重要時期；從整體上來說，青少年是一個國家和民族的未來和希望。我國18歲以下的未成年人約有3.67億，他們的思想道德素質(zhì)的高低決定著中華民族道德的整體素質(zhì)。抓住這個關鍵時期，一代一代地培養(yǎng)，就能夠使生態(tài)環(huán)境道德逐步形成。在思想道德建設的偉大實踐中，青少年是受教育者，更是積極的推動者，在道德建設中歷來都發(fā)揮著生力軍作用。他們向往和追求先進，敢于和善于實踐進步理念和思想。他們之間不但可以相互激勵、共同實踐，而且還會影響成人，帶動社會。因此，加強青少年的生態(tài)道德教育，還將會大大推動群眾性公民道德實踐活動的開展，推動《公民道德建設綱要》所確定目標和要求的實現(xiàn)。

1.3應試教育——制約青少年生態(tài)道德教育關鍵因素

對青少年培養(yǎng)教育目前我們僅只是應試教育，注重功利性，只顧眼前，不顧長遠。 “人與自然和諧相處”的“綠色”思維及價值觀的培養(yǎng)未放在首位。雖然地理、生物、政治課涉及一些環(huán)保內(nèi)容，但僅是知識介紹，沒有讓學生真正了解我們周圍的環(huán)境問題，以及平時的一些不良習慣將對環(huán)境造成怎樣的影響。等等。

因此，加強青少年生態(tài)道德教育，對于推動公民道德建設及未成年人思想道德教育具有重要而深遠的意義。

2.生態(tài)道德教育的內(nèi)容、方法和途徑

2.1生態(tài)道德教育的內(nèi)容

生態(tài)道德總的要求是熱愛自然，保護生態(tài)，改善環(huán)境。熱愛自然，就是要青少年建立起對自然的感情，把自然看作是相互依存的朋友；保護生態(tài)，就是維護生態(tài)的平衡，同一切破壞生態(tài)的行為作斗爭；改善環(huán)境，就是要優(yōu)化、美化自己的生活、生產(chǎn)空間。

2.1.1珍愛生靈

在整個生態(tài)系統(tǒng)中，任何一種生命都是不可缺少的環(huán)。不論是動物、植物還是微生物，不論是瀕臨滅絕的珍稀物種還是現(xiàn)在大量存在的常見物種，都對整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡發(fā)揮著自己的作用。當一個物種的局部滅絕大大改變和影響其他物種種群的大小時，就會連鎖反應，導致其他物種接二連三地滅絕，就如物種的多米諾骨牌紛紛倒下，而人類也正如其中的一張牌，怎能幸免？因此，教育我市青少年不但要熱愛自己，還要平等對待自然界中的其他生命體，不隨意損害他們，保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。不踐踏草木，不攀折花葉，不虐待小動物，不吃珍稀動植物，保護動植物等，都是珍愛生命。

2.1.2節(jié)約資源

人類只有一個地球，而自然資源無論是可再生的還是不可再生的，總是有限的；而且地球對環(huán)境污染的吸收能力以及對資源枯絕的承受能力也是有限的。人類要在地球上永遠地生存下去，要做到可持續(xù)發(fā)展，就必須維持資源供給與社會發(fā)展需求的協(xié)調(diào)，必須節(jié)約資源。節(jié)約資源還可以減輕對生態(tài)環(huán)境的壓力，減緩對生態(tài)環(huán)境的破壞。

2.1.3抵制污染

現(xiàn)在，人們造成的污染很多方面大大超出了自然的消解能力，給生態(tài)系統(tǒng)的平衡造成了極大的負擔，嚴重影響了人們的生活質(zhì)量，有些甚至造成了災難性的后果。要規(guī)范我們自己生產(chǎn)生活的行為，也要治理各種污染，防止?jié)撛诘奈廴境霈F(xiàn)。

2.1.4植綠護綠

森林和植被是地球之肺，沒有綠色便沒有人類，便沒有地球上的絕大多數(shù)生命。它保持水土、凈化空氣、承載生命、美化生活。沒有綠色，地球便不成為地球，人類便不復存在。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色，不論是在自己的生產(chǎn)生活區(qū)，還是在其它公共區(qū)域，都是青少年應盡的義務、應有的公德。

2.2開展青少年生態(tài)道德教育的方法和途徑

青少年生態(tài)道德教育是一個大的系統(tǒng)工程，也是一個認知和實踐的過程，我們要從先進文化的發(fā)展方向這一高度去認識。要改變傳統(tǒng)德育模式，生態(tài)環(huán)境道德教育必須以活動、學生、情境為中心，對于青少年來說，他們的認知模式更傾向和更善于直觀、具體、有趣和生動。通過長期和具體的生態(tài)環(huán)境道德實踐活動，使他們在實踐中獲得道德知識、接受道德熏陶、形成道德信念和習慣。

2.2.1生態(tài)道德教育應該活動有載體，實踐有基地

把努力保護母親湖行動成為推動青少年生態(tài)道德教育的有效載體。通過“小事做起來”、“5元錢捐植一棵樹，200元捐植一畝林”等簡便易行的方式，把有限的資金投入到生態(tài)脆弱地區(qū)，使廣大青少年和社會公眾參與到生態(tài)環(huán)境建設大業(yè)中來，從中受教育、長智慧。實踐基地——是青少年和社會公眾接受生態(tài)環(huán)境教育、參與生態(tài)環(huán)境建設實踐的生動課堂。如利用“植樹節(jié)”，關工委、團委可組織青年、團員參加營造“青年林”活動；市教育局可組織師生參加營造“伴我成長林”活動等。學校也可利用不大的空間，建立“紅領巾生日林”、“小小氣象站”等。

2.2.2利用各種節(jié)日，開展內(nèi)容豐富的生態(tài)道德教育

可利用“地球日”、“世界環(huán)境日”、“世界水日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“護林防火周”等一系列環(huán)保紀念日，在青少年中廣泛開展 “參加一次綠色夏令營、做一次環(huán)保調(diào)查、參加一次生態(tài)監(jiān)護、認識一種動（植）物、閱讀一本環(huán)保書籍、寫一篇環(huán)保作文”的“六個一”活動，通過“當環(huán)保小衛(wèi)士”、“創(chuàng)綠色校園”、舉辦生態(tài)建設展覽、講座、保護野生動物志愿者等活動，吸引更多的青少年參與，使他們在接觸大自然的實踐中，全面、科學地認識“人與自然和諧與共”的生態(tài)道德理念。

2.2.3讓生態(tài)文學走近青少年

文學作品也是青少年們的精神食糧，對他們的道德形成有著巨大的作用。組織我市科技工作者或學者編寫適合青少年閱讀的、具有較強感染力的生態(tài)道德教育讀本。

2.2.4加強生態(tài)道德教育公益廣告的策劃

努力豐富公益廣告的題材、品種和樣式，提高公益廣告的制作質(zhì)量和觀賞力，將政府的聲音和人民群眾的希望通過公益廣告的形式，生動形象地展現(xiàn)出來，讓公眾喜聞樂見，入心入腦。

2.3在青少年道德教育中廣泛提倡“養(yǎng)成教育”

即從每件小事做起，通過習慣性行為養(yǎng)成道德行為。“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品德；播種一種品質(zhì)，收獲一種人生”。

3.加強青少年生態(tài)道德教育要齊抓共管形成合力

推進青少年生態(tài)道德教育是關系全市生態(tài)建設的社會性系統(tǒng)工程，涉及各級宣傳、林業(yè)、環(huán)保、科協(xié)、學校、幼兒園、旅游、團市委、關工委、青少年宮以及家庭等，這就需要各部門、社會各方密切配合，齊抓共管，形成合力。

（1）宣傳部門要利用廣播、電視、報刊等新聞媒體以及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體，大力宣傳我市生態(tài)建設存在的問題及取得的各項成績。通過廣泛的宣傳，使廣大人民群眾從中受到生態(tài)建設與保護教育。

（2）林業(yè)、環(huán)保、科協(xié)、青少年宮、團市委、旅游等部門要利用野生動物救治中心、科普館、科普長廊等基礎設施，通過出版大量圖文并茂的科普教育圖書，創(chuàng)辦內(nèi)容豐富的生態(tài)環(huán)境科普雜志。如組織青少年“美麗家園——我參與”等環(huán)保系列活動，從回收廢舊電池等開始，讓青少年了解基本的環(huán)保知識，激勵他們從身邊的小事做起，積極參與玉溪環(huán)境保護，收到了較好的效果。旅游部門則可抓住當前森林旅游、生態(tài)旅游熱點，組織青少年假期參加“夏令營”、“冬令營”等“走進保護區(qū)，親近大自然”為主題的森林生態(tài)旅游，在返樸歸真、復歸自然的同時寓教于樂。

（3）學校、幼兒園應將生態(tài)道德納入學校德育，使他們從小樹立生態(tài)價值觀、生態(tài)平等觀、自然資源觀、綠色消費觀等。

（4）家庭教育：父母是第一任教師，父母生態(tài)道德意識和行為規(guī)范有著潛移默化的影響，因此，“從小事做起”，家長在平時的生活中應建立綠色消費觀（不吃野生動物、不穿野生動物皮毛制品、不駕駛超排量汽車等）和科學健康的行為習慣，生活在江、河邊的，教育孩子不向河、湖中扔垃圾；而生活在山區(qū)的則教育孩子不逮野生動物等等。家長在引導、教育子女的同時，也規(guī)范了自己的行為取向。這既鞏固學校教育成果，同時也輻射帶動了家庭和社會。

4.建立一支骨干教師隊伍

師資是影響教育實效的關鍵因素。中小學生生態(tài)意識的形成和培養(yǎng)，依賴于培養(yǎng)他們的教師的生態(tài)道德意識的高低和生態(tài)知識的多少。

（1）師范學院要加強生態(tài)道德教育，開設《環(huán)境與衛(wèi)生》、《生態(tài)保護常識》、《環(huán)境保護》、《物種》、《自然資源》等課程，讓其系統(tǒng)地學習，對生態(tài)道德知識有深刻的理解。

（2）環(huán)保、林業(yè)、旅游等部門也要結合自己的行業(yè)特點，讓專業(yè)技術人員進行生態(tài)道德繼續(xù)教育培訓，以更新知識，在生態(tài)道德科普宣傳活動中發(fā)揮自己的一技之長。

5.政府應加大青少年生態(tài)道德教育資金投入力度

沒有經(jīng)費支撐，要開展好青少年生態(tài)道德教育是不可能的，建議市委、政府加大對生態(tài)道德教育的投資力度，以確保青少年生態(tài)道德教育各項工作的順利開展。

總之，生態(tài)道德教育應成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須持之以恒，予以貫之，不斷豐富其內(nèi)涵，從小培養(yǎng)良好的生態(tài)意識，養(yǎng)成節(jié)約利用自然資源的習慣，自覺地保護生態(tài)，善待生命和野生動植物，愛護自然環(huán)境，并形成良好的行為規(guī)范，樹立起尊重自然、自覺維護生態(tài)平衡的思想觀念，以新的理念，新的認識、新的舉措、新的行動推進我市“生態(tài)立市”戰(zhàn)略目標的實施，提升我市對外形象，優(yōu)化投資環(huán)境，使我市的綜合實力進一步增強，并達到人與自然和諧發(fā)展。