關于高校政工干部素質發展的探討

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摘要：本文筆者根據自己的工作實踐，闡述了當前高校政工干部素質結構中存在的問題，并相應的提出了新時期加強高校政工干部素質發展的途徑和方法。

關鍵詞：高校；政工干部；素質發展

引言

高校政工干部是對當前青年大學生進行思想政治教育的主導力量之一，在大學生思想政治教育中發揮著重要作用，而高校政工干部的素質是其發揮主導作用的基礎。新時期，時代的要求、形勢的發展和大學生思想變化的實際對廣大高校政工干部的素質提出了更高的要求。因此，在新時期要進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，關健就在于建設一支高素質的高校政工干部隊伍。下面筆者對高校政工干部素質發展進行了探討。

一、當前高校政工干部素質結構中存在的問題

1、少數政工干部的政治理論修養不夠扎實

政治理論修養不夠扎實在現實的少數政工干部中的表現就是：馬列主義理論素養的欠缺，對馬克思主義的基本原理及科學體系，立場、觀點和方法不熟悉，理解不透徹，對思想政治教育學的有關原理、理論運用不自如，在對大學生進行思想政治教育過程中還存在經驗主義和教條主義的傾向；有的政工干部對錯誤的東西明知不對，卻不知錯在何處；有心作好大學生思想疏導工作，卻不知如何著手，這些都同他們的政治理論修養不扎實有直接聯系。

2、少數政工干部的理想信念不夠堅定，思維方式不夠現代化

當前有少數的高校政工干部的思想認識中還缺乏應有的時效觀念、全局觀念、競爭觀念等現代化的思想觀念，對當前大學生所普遍關心國際國內政治現象缺乏宏觀思維與微觀思維，縱向思維和橫向思維，定性分析和定量分析的結合，不能正確認識現象背后所透露出的事物的本質。當然也會使得其對大學生思想政治教育成了蒼白無力的空洞說教。

3、部分政工干部敬業奉獻精神的欠缺

對青年大學生進行思想政治教育是一項艱苦的工作，它需要高校政工干部長時間工作量的積累，付出艱苦的勞動才能在大學生身上逐漸產生效果。思想政治教育工作本身的性質也決定了這項工作必然是付出大于物質回報的勞動。當前受時代潮流和社會形勢的影響，使得部分高校政工干部對物質利益認識出現誤區，造成了一些人把物質利益就理解為“一切向錢看”，對自己的工資和勞動物質回報斤斤計較。在實際的大學生思想政治教育工作中，就出現了片面強調經濟利益和個人利益的傾向，在思想政治教育的日常教育管理中責任心不強，忽冷忽熱，存在心教不誠、身教不正、自教不暢的現象。

4、部分政工干部現代科學文化知識不夠豐富，缺乏管理、科學研究和創新能力

目前部分高校政工干部中現代科學文化知識不夠豐富的表現就是：對新時期加強和改進大學生思想政治教育工作相關但又必備的如計算機和網絡技術知識、英語語言能力、法律知識、教育科學知識等。雖不是文盲，但卻缺乏科學精神，法制意識，成為對外交流的“聾啞人”。貧瘠而不合理的知識結構勢必影響到與青年大學生進行思想溝通時缺乏共同語言，產生代溝感，直接影響了大學生思想政治教育實際效果。

二、新時期高校政工干部素質發展的主要途徑和方法

1、加強對高校政工干部系統的政治理論和理想信念教育

當前，廣大青年大學生在面臨社會經濟成分多樣化和階級、階層的復雜化，人們的利益追求、生活方式、就業方式等多樣化的新情況和新問題，需要廣大高校政工干部從理論上給予解釋和解決。大學生思想政治教育是一項具有很強黨性和階級性的活動，它要求政工干部首先要能站在黨性和人民大眾的立場上，大力宣傳黨的路線、方針、政策，維護黨的利益和領導權威。如果不進一步加強政治理論的系統學習，提高自身的理論水平和政治素質，就無法適應這種新形勢和新任務，就無法完成和勝任這萬分迫切和艱巨的大學生思想政治教育工作。因此過硬的政治理論素質是新時期做好大學生思想政治教育工作，做一名合格的高校政工干部的最基本，最重要的素質。對此，高校政工干部要充分認識到政治理論的系統學習對于搞好青年大學生思想政治教育的重要性和緊迫性。

2、扎實做好高校政工干部業務知識的繼續教育和培訓

首先，要制定出切實可行的培養目標和計劃。培養目標的制定要綜合考慮思想政治教育在現階段和未來一段時間所要承擔的主要任務，廣大政工干部現有素質狀況，實現目標的物質、精神條件，實現培養目標的社會大環境，實現培養目標的途徑和方法，要豐富他們從事大學生思想政治教育工作實際所涉及到的必要的現代科學文化知識、管理學知識、計算機網絡知識等等各種因素。在組織實施培養計劃的過程中要堅持理論聯系實際，注重解決當前容易引起廣大師生思想困惑的熱點、焦點問題，嚴格按照既定計劃執行，經常性地檢查培養計劃的執行情況，并調節與實際不符的計劃，使得培養計劃得以正確的執行。同時對培養的效果要堅持長時間的跟蹤調查，對培養的有益經驗、教訓要作總結和評估，為今后制定更為可行的培養計劃提供科學依據。

其次，要大力拓寬培養、教育渠道，做好學歷教育與非學歷教育相結合，以全面提高高校政工干部的素質，大學生思想政治教育主管部門要努力創造條件通過崗前培訓、掛職鍛煉、多崗鍛煉、組織考察和學習交流等多種形式拓寬他們的視野，豐富他們的實踐經歷，并有計劃地分期分批地選送他們攻讀思想政治教育專業。同時在對高校政工干部的教育和培訓中要有意識、重點突出地加強政工干部尤其是兼職政工干部對思想政治教育學專業學科發展前沿信息的介紹，使他們關心自身工作有關的學科發展動態，提高他們的理論水平和開展調查研究的能力。鼓勵他們在教育、培訓和總結經驗的基礎上，以個人或者集體申報，參與課題研究，為更好地從理論上把握青年大學生的思想特點和規律，更有效地加強和改進大學生思想政治教育工作，從而切實建立起教育和業務知識培訓的質量保障機制。

3、建立以素質發展為取向的高校政工干部隊伍的評價機制

建立起以素質發展為取向的高校政工干部發展性評價機制，就是要把對政工干部的評價過程看成是促進他們自身素質發展的過程，形成政工干部自身素質發展的良性運行機制。具體可以采取以教師的個性差異建立發展性評價方案，普遍建立政工干部素質發展檔案如記錄他們參加各種學歷教育及業務知識培訓的情況，以利于對他們素質發展情況進行綜合評價等措施。對那些不重視自身素質發展的專職政工干部要在人事制度上實行能上能下，允許政工干部合理流動和轉崗、多崗鍛煉的用人機制，促使一大批有創新能力的高校政工干部脫穎而出。不僅是在對大學生思想政治教育的評估中，而且在對高校辦學質量和水平評估及學校黨的建設等考核中，都要把高校政工干部素質發展的情況納入重要的考核、評估指標，形成社會、學校都來重視他們的素質發展的組織制度環境。

4、高校政工干部通過大膽實踐和創新，走在實踐中成長和素質發展之路

在大學生思想政治教育實踐中要充分利用信息、網絡等新科技給改進和大學生思想政治教育帶來的技術和手段上的突破，不斷加強信息技術的學習，積極開發大學生思想政治教育進網絡的新技術。在教育內容上，做到把思想道德教育與科學文化教育作為主要內容，大膽地吸收心理科學研究成果和發揚思想政治教育的優良傳統結合起來，把心理教育、行為引導作為新的教育內容。在教育方法上，把說理的、情感的、學習的、娛樂的、啟迪的、熏陶的、家庭的、社會的、組織的、自我的、思考的、實踐的等各種方法綜合運用，融為一體。把提高大學生和自身的思想政治覺悟與全面發展統一起來，把調動人的積極性與增強各種能力統一起來。重視研究性學習和自身的知識更新，增強從理論的高度來把握大學生思想政治教育規律的能力。在工作中要勇于承擔重擔，在教育的實踐過程中，實現大學生思想政治教育內容、教育方法、教育手段上大膽創新，允許走彎路，真正作到“不唯書，不唯上，只唯實”。要在實踐中檢驗自己的思想認識和教育過程，努力與青年大學生打成一片，成為思想政治教育的實千家，走自身素質發展的實踐型之路。

參考文獻：

[1]陳永紅，《略論高校政工隊伍師德建設》，思想教育研究，2003，6

[2]周亞東，《網絡政工干部的應有素質》，教育與現代化，2002，2