韋洋洋,南寧市第二中學語文高級教師,教務處副主任,教育碩士。作者長于高考作文教學研究,所教學生曾獲廣西高考理科總分狀元、廣西語文單科狀元,屢有學生高考作文獲滿分。
標題:孩子,我為什么打你
出處:畢淑敏《孩子,我為什么打你》
有一天與朋友聊天,我說:“就是在‘文化大革命’中當紅衛兵,我也沒打過人。我這一輩子,從沒打過人……”你突然插嘴說:“媽媽,你曾經打過一個人,那就是我……”
……
孩子,聽了你的話,我終于決定不再打你了。因為你已經長大,因為你已經懂得很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人,我以為都不必打,因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他們快快長大。孩子,打與不打都是愛,你可懂得?
標題點評:如訴衷腸 質樸深情
文章敘說了一位母親打孩子的用心、無奈和痛楚,道出了天下為人父母者久郁于心而又無以表達于外的心聲。其中蘊含的真情可以令所有的母親覓其為知音,也能讓所有未懂事的孩子的心靈受到愛的震顫。這一切的力量,在標題便已開始生成,延展。作者用提問的方式設置題目,充分激發了讀者閱讀的興趣。作者選擇第一人稱、第二人稱的視角行文,如話家常,親切自然。讀標題,猶如看到一位母親輕輕抱著孩子,愛憐地撫摸著孩子的頭,在娓娓訴說心中真摯的情感。未看文,心已暖,孩子與母親之間的距離得以拉近;讀者與作者之間,也實現了面對面的交流,心與心的碰撞!
標題:剪掉散文的辮子
出處:余光中《剪掉散文的辮子》
據說,自五四以來,中國的新文學中,最貧乏的是詩,最豐富的是散文。這種似是而非的論斷,好像已經變成批評家的口頭禪,不再需要經過大腦了。未來的文學史必然否定這種看法。事實上,不必等那么久。如果文學的價值都要待時間來決定,那么當代的批評家干什么去了?即在今日,在較少數的敏感的心靈之間,大家都已認為,走在最前面的是現代詩,落在最后面的是文學批評。以散文名家的聶華苓女士,曾向我表示過,她常在讀臺灣的現代詩時,得到豐盛的靈感?,F代詩,現代音樂,甚至現代小說,大多數的文藝形式和精神都在接受現代化的洗禮,作脫胎換骨的蛻變之際,散文,創造的散文(俗稱“抒情的散文”)似乎仍是相當保守的一個小妹妹,迄今還不肯剪掉她那根小辮子。
標題點評:設喻說理 巧妙評論
“剪掉散文的辮子”,如此標題開篇,便以生動形象的比喻引起人們的閱讀興趣——“散文的辮子”是什么?為什么要“剪掉散文的辮子”?除此之外,標題還能給予讀者思考和啟發。當明白“散文的辮子”即散文的弊病,“剪掉散文的辮子”就是要革除散文的弊病,閱讀便找到了理解的綱。余光中先生曾這樣說道:“我右手寫詩,偶爾左手寫散文,算是副產品……我寫散文,比寫詩幾乎晚了十年。當初動筆,不過當作‘詩余’,原來無心插柳,后來竟自成蔭,似乎贏得更多讀者?!睆拇宋牡臉祟},我們不是已能窺見先生“左手”寫出來的散文那令人悅心的可讀性了嗎?