“如火朝陽”的“藍天”歷練

新聞背景：自2013年秋季開始，空軍工程大學(xué)開始與解放軍理工大學(xué)機制性開展本科學(xué)員交換培養(yǎng)工作，雙方院校對等選派優(yōu)秀二年級本科學(xué)員到對方院校進行交換培養(yǎng)，為期一個學(xué)期，原則上人數(shù)不少于10人。這種著眼機制性構(gòu)建生長干部學(xué)員校外訪學(xué)的新路子，可以充分發(fā)揮不同軍種先進文化和不同院校綜合優(yōu)勢，大大激勵學(xué)員提升能力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員的合作意識。

每日的清晨，藍天與朝陽做伴，笑看國旗熠熠生輝。

每天的課堂，“藍肩章”與“國防綠”同聽一堂課，共同奮進在強軍的路上。

《如火的朝陽》是解放軍理工大學(xué)的校歌，當解放軍理工大學(xué)的年輕“朝陽”遭遇空軍工程大學(xué)的“藍天鷹陣”，會擦出怎樣的“火花”？帶著好奇和疑問，筆者走近了他們，并與他們進行了深入交談。言談中，幾位穿著綠軍裝的大二學(xué)員，面對即將到期的交換期限，眼里充滿著對這里的留戀和不舍。

當國防綠遇上空軍藍

他們是軍隊院校間互派交換生的“黃埔一期”，身著綠軍裝的他們在這所空軍院校里必然是引人注目的一群。剛開始大家還擔(dān)心，他們是第一批交換生，在陌生的藍色軍營中是個小群體，會不會被視為“異類”，甚至受到“欺負”？

這個想法是多慮了。筆者在交流中得知，雖然遠離熟悉的母校和家鄉(xiāng)，但這些年輕人的臉上絲毫看不出思鄉(xiāng)的惆悵。“這里的教員和同學(xué)都很熱情，我還嫌一個學(xué)期太短呢！”交換生學(xué)員王翰說。

交換生彭川介紹，來到空工大，覺得最新鮮的就是特色鮮明、氛圍濃厚的校園文化，漫步在志園的明志廊里，“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”、“眾志成城”、“壯志凌云”等詞句讓人心潮澎湃而頓生豪邁之感。走進龍園，園區(qū)內(nèi)古往今來近百位書法大家不同書體、風(fēng)格各異的“龍”字，反映了中華民族千百年來血脈相承的民族精神，學(xué)員成長成才報效祖國的信念更加堅定。這些，都讓彭川深深著迷。

“博學(xué)明志，礪劍空天，心馳華夏，神矚秦川。昔有陽公揮戈退日，今有空軍輔國乘鳶。博文礪武，使明國志，軍政雙修，以衛(wèi)家邦……”空工學(xué)子創(chuàng)作的《空工賦》讓交換生佩服不已。

然而，每到一所新的學(xué)校，每一個不同都必然帶來新的挑戰(zhàn)。拿日常行管的要求來說，空工大就和理工大不大一樣。

頭一天走隊列，交換生張圣琦就“冒了個泡”，因為衣服扣子沒扣被學(xué)員糾察“揪”了出來。“我們那里可沒有學(xué)員糾察。”他悻悻地說。“空工大專門選拔了一批隊列素質(zhì)過硬、責(zé)任心強、工作積極性高的學(xué)員擔(dān)任隊列糾察，每天檢查學(xué)員的軍容風(fēng)紀和各單位的隊列秩序。”二營學(xué)員史正煜解釋道，并調(diào)侃地說：“你看，這不就抓住了你這條漏網(wǎng)之魚。”“以前每天下午體能訓(xùn)練結(jié)束，我們可以穿著體能服去上自習(xí)，現(xiàn)在還必須要換常服才能去教室。”對于管理上的一些細節(jié)問題，部分交換生一開始總帶著不習(xí)慣的眼光去看待，后來在新戰(zhàn)友的解釋和鼓勵下，他們逐漸適應(yīng)了環(huán)境。“咱們這里管得嚴，要求細，開始總感覺不如理工大人性化。”張圣琦坦率地說，“但后來時間長了，就感覺雖然要求繁瑣，但對自身的作風(fēng)塑造的確也有一定作用，和過去的模式可以說各有利弊，不能一概而論。”

課程進度不同更是很多交換生都會遇到的難題，為了應(yīng)付返校后的補考，他們還帶來了所學(xué)課程的教材，既要學(xué)習(xí)平日的課程，又要自學(xué)本專業(yè)所學(xué)課程，但身負“探路人”的責(zé)任擔(dān)當，又豈能在兄弟院校面前“示弱”？學(xué)期末，不僅本專業(yè)課程學(xué)習(xí)順利完成，他們每個人還帶著一個優(yōu)異的“異校”成績回到了母校。

“遣空使”的取經(jīng)傳道

“古有玄奘赴西域萬里取經(jīng)，今有我等空工大交流共進。”一進安排好的宿舍，羅其祥就和同屋舍友打起趣來。作為前來“取經(jīng)”的“遣空使”，進入空工大不久，羅其祥對空工大學(xué)員們所佩戴的榮譽勛章產(chǎn)生了濃厚的興趣。

“在理工大，校徽上只有學(xué)院、年級和姓名，空工大的榮譽校徽卻展現(xiàn)了學(xué)員在思想、學(xué)習(xí)、軍事、文體四個方面的成績，非常值得借鑒。”羅其祥一邊說著，一邊記在隨身攜帶的本子上。“其實，我們學(xué)校在制作榮譽校徽之初，思路上也受到了貴校的啟發(fā)，只在原有基礎(chǔ)上豐富了部分內(nèi)容。”三營學(xué)員張俊杰對他說。體系龐大、設(shè)計精細的“學(xué)員品德培育考評系統(tǒng)”也讓羅其祥贊嘆：“這個，我一定要‘偷學(xué)’回去。”

周末，學(xué)員們自行組織交流座談會，對于兩所院校的不同之處進行交流討論，并提出自己的意見建議。“理工大在早操方面有一個特色，營里各個連都有自己的槍械庫，每周四我們的特色早操就是槍支保養(yǎng)，每一名學(xué)員都負責(zé)一把槍，完成包括槍支拆卸、涂油和組裝等任務(wù)。” 交換生白海濤的話惹得空工大學(xué)員們“艷羨不已”。

“建議咱們教學(xué)更加注重實踐環(huán)節(jié)。舉個例子，過去我們學(xué)習(xí)《理論力學(xué)》中關(guān)于橋梁力學(xué)的知識，教員就聯(lián)系學(xué)校大巴統(tǒng)一帶我們到南京長江大橋去實地考察參觀，現(xiàn)場講解，生動有趣，學(xué)過的知識既深刻又難忘。”在一次交流會上，交換生王翰還向該院領(lǐng)導(dǎo)積極地提出自己的建議，用六營學(xué)員劉川平的話來說，“你們不僅是來取經(jīng)，也是來傳道的”。

不同的軍種，造就了不同的文化；不同的文化，自然產(chǎn)生不同的管理模式。這次“交換”給來自總參院校的學(xué)員和空軍院校學(xué)員提供了一次學(xué)習(xí)交流的機會，也搭建起了兩所大學(xué)溝通的橋梁，更讓學(xué)員在“交換”的過程中，得到了知識和視野的“雙豐收”。

交換出的“鯰魚效應(yīng)”

有這樣一個著名的經(jīng)濟學(xué)原理：挪威人喜歡吃沙丁魚，但絕大部分沙丁魚在運送途中就會因窒息而死亡。但有一個辦法可以讓沙丁魚不死，就是在裝滿沙丁魚的魚槽里放進鯰魚，它的存在使沙丁魚們驚恐萬分，左沖右突，結(jié)果反而都保全了性命。“鯰魚效應(yīng)”后來常常被引用到經(jīng)濟活動中，并逐步演變?yōu)橐环N競爭機制和激勵手段。

當壓力存在時，為了更好地發(fā)展，人必定會比以前更用功，這一點在交換生們身上表現(xiàn)得淋漓盡致。

初來空工大，一抹綠色融進藍色海洋，既孤單又醒目，周圍常有好奇的目光。交換生常常比喻自己像是被投放到鯰魚群中的沙丁魚，處境“堪憂”。他們看到很多空工大學(xué)員，成績優(yōu)異，可稱作是交換生們心中的“學(xué)霸”。更有許多部隊生學(xué)員，無論是軍事素質(zhì)還是工作經(jīng)驗，樣樣出類拔萃，對交換生來說，空工大學(xué)員們就像是“鯰魚”型隊友。

可交換生們都是來自理工大的“如火朝陽”，肩負著母校的形象，如何肯認輸？唯有直面挑戰(zhàn)，從學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)、工作等各個方面，不斷提升自己，為母校爭光。

其實，對于空工大學(xué)子而言，這些交換生又何嘗不是“鯰魚”型隊友。

三營學(xué)員張俊杰說：“這些交換生雖然學(xué)的課程和我們不一樣，但思考問題思路開闊清晰，接受新知識比我們快，讓我們壓力山大。”

實驗室里，一組是交換生學(xué)員，一組是空工大“本地”學(xué)員，他們緊張有序地操作眼前的實驗器材，進行物理實驗的“競速賽”和“標準賽”。

學(xué)習(xí)室里，電腦屏幕閃爍，鍵盤聲此起彼伏，學(xué)員們在進行一次網(wǎng)上理論測試答題，他們的頭上已出現(xiàn)細密的汗珠，面對戰(zhàn)友，他們誰也不愿服輸。

綠茵場上，身著綠色“迷彩”的交換生揮灑著汗水，與藍色“迷彩”一爭高下，既比體能，又比戰(zhàn)斗精神。

院校里的鯰魚效應(yīng)，彼此在這一場場無聲的較量中相互激勵、收獲成長。

準軍官們的“團結(jié)向前”

“剛來的時候，看到籃球比賽，總是會想起過去的隊友，內(nèi)心還有點感傷。現(xiàn)在，我們主動融入團隊，積極參加各項集體活動，在籃球比賽現(xiàn)場，我第一次喊出了‘二營，加油’，為了新的集體而熱血沸騰，找到了自己的歸屬感。”交換生陳天旗向筆者分享了他的心路歷程。

一場運動會，賽出了友誼，也賽出了戰(zhàn)斗力。作為最能體現(xiàn)團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的文化活動，空工大的交換生從運動會中，第一次真正把空工大當成自己的“第二母校”。

比賽當天，淫雨霏霏。一場以“聚焦強軍目標、培育紅色傳人”為主題的運動會正在體育場拉開戰(zhàn)幕。在千余名參賽的運動員中，身著叢林迷彩作訓(xùn)服的陳天旗尤其引人注目。他是作為學(xué)員二營團體項目“團結(jié)向前”的主力隊員來參賽。

“團結(jié)向前”是大學(xué)體育運動會上一個極具代表性的特色項目，一組十人，同時置身于一個大的海綿履帶中滾動前進，通過協(xié)調(diào)配合，撥動如同坦克車履帶一樣的比賽器材向前行進100米，這個項目要求所有參賽人員團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，可以說難度很高。

陳天旗的體能本來不錯，也在一直努力訓(xùn)練，精心準備，或許是太過緊張了，在臨場訓(xùn)練中，他的大腿不慎拉傷，不得不面臨“臨戰(zhàn)脫逃”的境地。

比賽在即，他不想放棄。但又不愿意因為自己的病情，連累了訓(xùn)練了許久的戰(zhàn)友們。隊長謝本健看出了他的顧慮，對他說：“你放心，兄弟們的水平你是知道的，必定誓奪第一。”然后就把陳天旗拉進了履帶：“來，堅持一下，我們一定沒問題。”

陳天旗感動了，他跟著謝本健扶起了海綿履帶。“那一刻，我就想和他們一起并肩戰(zhàn)斗！”最終，他們的團隊以全校第一的成績，把用團結(jié)奮斗精神鑄就的榮耀鐫刻在了領(lǐng)獎臺上。

160余天的“交換”日子，青春與熱血、夢想與激情得到了最好的演繹。不同的軍種、不同的院校，但卻是同樣年輕的心靈，同樣青春的面龐，同樣強軍的夢想。