探討電子商務專業計算機課程的研究

【摘要】電子商務是利用計算機技術（信息技術）對商務模式和商務規則的實現和創新。本文探討了對電子商務人才需求與知識結構，并結合電子商務對人才能力的要求，就電子商務專業中計算機類課程教學過程中存在的問題，提出找準計算機類課程在電子商務專業中的定位與作用、整合課程等幾點措施。

【關鍵詞】電子商務；計算機課程；人才培養

一、電子商務專業計算機教學定位

電子商務專業計算機教學的設計目標應與該專業人才培養目標相一致。早期，鑒于電子商務行業發展規模有限，電子商務專業中計算機教學的定位比較模糊，往往既要涵蓋電子商務行業本身所需的計算機知識，又寄希望通過大量引入計算機專業技術，使學生具備部分從事計算機類或信息類崗位的能力，以便拓寬就業渠道。

但是近幾年電子商務行業的迅速發展，一方面使電子商務從業人員需求量和收人水平都大幅度提高，電子商務專業類崗位逐漸成為該專業學生主要就業方向，相應地高校電子商務人才培養也不斷向電子商務行業本身靠攏；另一方面，行業的發展對電子商務專業人才的計算機技術能力和知識結構都提出了更高更復雜的要求，這對傳統的電子商務專業計算機教學體系帶來了巨大挑戰。

二、電子商務專業知識結構與計算機應用能力要求

我校電子商務本科專業人才培養方案中明確規定：電子商務專業是培養具有扎實的經濟與管理基本理論。掌握計算機科學與技術、網絡技術的基本理論與基礎知識，掌握電子商務系統開發應用與管理的技術和技能，具有較強的管理能力和獨立分析問題的能力，能在地方基層各級企事業單位、金融及政府等機構從事電子商務運作與管理、電子商務系統開發與規劃、管理與維護等方面工作的應用型高級專門人才。

（一）專業知識結構

電子商務專業作為新興的交叉學科，從人才培養目標要求與專業屬性來看，主要由管理學、計算機科學與技術、經濟學構成其專業知識構架。要求學生通過四年本專業基本理論和基本知識的學習與電子商務管理方法與實施技巧方面的基本訓練，達到掌握經濟管理、網絡貿易、網上電子支付、物流管理等基本理論和方法；掌握計算機信息技術、電子商務系統規劃、設計、開發、應用與維護的基礎知識和基本技能。

（二）電子商務專業計算機能力要求

電子商務可分為業務策劃、網絡運營、網絡營銷三大流程，它們所需要的計算機能力與技能要求是一樣的。電子商務專業人員在計算機能力及技能需求上應具備：

①了解和掌握系統工程理論與方法、信息安全技術與數據挖掘技術方面的知識；

②掌握電子商務網站設計建設流程與要素，熟悉網頁設計、多媒體技術、HTML編程等實用技術，掌握電子商務網站設計策略并準確定義網站需求。

三、電子商務專業計算機類課程教學現狀與存在的問題

（一）培養目標及專業定位含糊

電子商務專業計算機課程教學體系的設計應與專業人才培養目標一致。在電子商務發展初期，學校為了拓寬學生就業著想，電子商務專業中計算機課程教學計劃定位模糊，不僅要涵蓋電子商務行業本身所需的計算機知識，又寄希望通過大量引入計算機專業技術，使學生具備部分從事計算機類或信息類崗位的能力過分強調學生對計算機技術知識全面、系統、精深的掌握，造成門類多、科目雜、體系散、主干課不突出、實用性不強。

（二）電子商務專業師資嚴重缺乏

由于我校的電子商務專業設立較晚，具備電子商務學科領域相應專業素質的復合型專業教師嚴重不足，造成計算機技術和商務知識的隨意和簡單的組合。教師缺乏電子商務專業知識和電子商務實務經驗，難免導致教學脫離實際應用。

（三）計算機課程體系設計欠合理

由于我校開辦電子商務專業時間非常短，計算機類課程基本都是選用計算機專業和信息管理與信息系統專業的教材，與本專業商務案例及應用結合少，重理論輕實踐，計算機類課程沒有電子商務專業特點，不利于專業教學和人才培養。

（四）實驗室、實訓軟硬件設施不全

電子商務是實踐性很強、對理論與實踐相結合緊密的交叉性新興學科。實踐教學環節是教學中重要的組成部分。目前，絕大部分高校針對專業建設建立了相應的實驗室，但由于經費短缺及缺乏電子商務專業實際經驗等問題，實驗實訓的軟硬件建設還存在著諸多不足，與電子商務實際應用存在著較大的差距。

四、電子商務專業計算機類課程教學改革措施

（一）明確人才培養目標，找準計算機類課程在電子商務專業中的定位與作用

在電子商務專業人才培養過程中，科學合理地設置計算機類課程，找準并確立計算機課程在專業中的定位與作用，這對專業教學與人才培養具有十分重要的意義。必須根據專業需求整合計算機課程體系，調整并重新規劃的教學內容，把握課程知識范圍與深度和廣度；認清電子商務專業與計算機、信息管理與信息系統、軟件工程等專業的教學側重點。

（二）建立完善的實驗實訓教學體系，確保實踐教學質量

計算機類課程作為電子商務的技術支撐，其實驗條件和實訓基地的建設，將直接影響到理論教學的效果。構建系統性專業實驗實訓教學平臺，運用實驗實訓軟硬件環境，完成各門課程實驗實訓任務，是專業教學工作的重要環節。

（三）加強師資隊伍建設

加強師資隊伍建設，努力創建一支專業理論功底扎實、業務精通、實踐能力強的師資隊伍。我們在師資建設上主要做了以下幾方面工作，取得了很好的效果。

①做好師資培訓，嚴把講臺關，使師資培訓工作常態化、制度化；重視師資崗前培訓與職業道德的教育工作；采取課程進修、脫產進修或攻讀學位等多種形式，提高教師業務水平，真正使每一位任課教師站穩站好講臺。

②以專業學科建設促進師資隊伍建設，教師按專業學科歸隊，進行專業學科與交叉相關學科的交流，加快各相關專業學科知識的融合。

③抓好教學質量工程建設，改革教學方法與手段，提高教學質量。

④支持鼓勵教師搞科研、申報各級科研課題、教研教改課題，以科研促教學，推動教育教學改革提升教師專業素質，促進教學水平的提高。

⑤引進高學歷、業務精、愛崗敬業的專業教師，聘請專家、學者擔任學術顧問或學科帶頭人，創建良好的學術與人才成長環境，努力打造一支結構合理高水平的教師隊伍。

（四）改革教學方法，引導學生自主創新性和研究性學習

電子商務專業反映了技術和商務領域的最新發展，其教學方法也應突破常規。根據電子商務應用和學科發展前沿，適時調整教學內容；通過啟發式和案例式教學，促進學生自主學習和研究性學習；鼓勵學生申報大學生創新性課題或參與教師科研課題研究，積極參加各級各類大學生創業大賽、網站設計、程序設計大賽等； 鼓勵并支持學生考取職業資格，使學生在畢業時不僅可以獲得學歷證書，還可以獲得計算機等級證書、高級程序員、軟件設計師、網絡工程師和電子商務師等相關證書，為走上工作崗位打下良好的基礎。通過對課程教學的改革和優化，進一步明確了培養電子商務行業人才的專業定位，使學生所掌握的計算機能力和專業崗位的結合度更高。通過跟蹤調查，學生整體就業率、就業質量和電子商務行業就業比率都得到了明顯提高。今后，電子商務專業面對行業的飛速發展與計算機技術高速發展，計算機課程體系改革還將面臨新的問題，同時，也給我們帶來了新的機遇和研究課題。

參考文獻

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