100平米見方,16張古琴優雅擺陳,琴書琴譜點綴四壁。這里是人大國學院剛剛建成的古琴教室,即將投入使用。李萌昀難掩興奮之情:“這回可以好好做點事了?!?/p>
李萌昀早就做好了打算,他要組織琴社,把古琴當作青年學生契入傳統文化精神的路徑。他跟學生說:“不要只覺得會用吉他自彈自唱的男生很帥,其實能用古琴自彈自唱的男生更帥,”停頓一下,他狡黠地笑了,“當然,如果兩樣都行的話最帥?!边@是一位樂器達人的“傲嬌”。
這其實是他一以貫之的教學思路。他利用課余時間開設了詩詞吟唱學習班,配合原汁原味的古代樂譜,引導學生品味古典詩詞的意境。這樣的體驗更切合古代文人的審美生活,也更容易激發學生欣賞和學習的興趣。一位參加完活動的同學激動地寫道:“一曲清歌動九城,愿我……續寫雕龍之聲。”
李萌昀認為,如果傳統文化研究只停留在紙面上,那么離古人的真精神總是隔著一層,推廣傳統文化,必須身體力行。為了保證學生參與,每次詩詞吟唱活動都安排在晚上,為此,他時常半夜進家門,在辦公室對付一晚也是家常便飯,但他甘之如飴。
“我想告訴學生的是,國學好玩,國學有用?!崩蠲汝赖谋砬橥蝗蛔兊煤苷J真,“只是它的用處,不在于為你提供政治權謀或商戰策略,也不只是幫你獲得快樂的內心,它的價值在于提供了更廣的思考維度和更鮮明的參照;在古代這面鏡子里,看清當下,也看到未來。我的學生應該立足當下,并承擔起為中國文化開創未來的重任?!崩蠲汝勒f,這才是他的理想。
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