網絡文化環境下高職院校思政工作對策研究

【摘 要】隨著信息技術的逐步深入發展，網絡日益普及。在網絡環境下高職院校的思政工作面臨全新的挑戰。本文首先對網絡環境下高職院校思政工作所面臨的挑戰和機遇進行了簡要的分析，在此基礎上對其對策進行了探討，希望對促進我國高職院校思政工作的水平提高有所幫助。

【關鍵詞】網絡文化環境；高職院校；思政工作

網絡文化環境是基于網絡的發展而形成的特殊形態的文化環境，校園網絡文化環境具有開放性、虛擬性、不受時空限制等特點。隨著網絡的逐步發展，校園網絡文化已經成為高職院校思政工作中的一項重要內容，網絡文化環境既帶給高職院校思政工作巨大的挑戰，也給其帶來了重要的發展機遇。

1.網絡文化環境下高職院校思政工作分析

1.1網絡文化環境帶給高職院校思政工作的挑戰

網絡文化環境帶給高職院校思政工作的挑戰主要表現在對思政工作的輿論導向控制能力的挑戰，對思政工作者能力與素質的挑戰以及對高職院校大學生帶來一些負面影響三個方面，下面逐一對其進行分析。

第一，對思政工作的輿論導向控制能力的挑戰。在傳統的輿論環境中，思政工作者建立起了比較完善的輿論引導機制，可以牢牢把握輿論的導向權。但是，隨著網絡信息技術的發展，對輿論引導機制帶來了新的挑戰，給思政工作者把握輿論導向帶來了極大的難度。

第二，對思政工作者能力與素質的挑戰。思政工作者首先必須具備的素質就是能夠持續提升自身的能力以及修養以適應思政工作的要求。在網絡文化環境下，是選擇堅守傳統思想還是“西化”，如何處理網絡文化環境下外在要求與內心信念之間以及教師的權威與學生的個性要求之間的激烈沖突，以及如何面對網絡這一新生事物，如何充分利用網絡的優勢服務于自身的工作等，都是網絡文化環境下，思政工作者面臨的全新挑戰。

第三，對高職院校大學生帶來一些負面影響。網絡監管存在較大的難度，加之相關法律監督的不到位，網絡環境中充斥著大量的暴力、色情、不當言論等不良信息，對高職院校大學生帶來了一些負面影響，對思政工作帶來了挑戰。

1.2網絡文化環境帶給高職院校思政工作的機遇

機遇與挑戰是并存的，網絡文化環境下，思政工作面臨巨大挑戰，但同時也面臨著發展的重大機遇。網絡信息技術的發展，為我們高職教師與學生之間的溝通與交流創設了更加暢通的平臺，能夠突破時間與空間的限制，進行高效互動，能夠促進“工學結合”的高職院校思政工作新模式的展開。同時，網絡文化環境因其趣味性和生動性對學生的吸引力更大，增強了思政工作的感染力和吸引力。

2.網絡文化環境下高職院校思政工作對策

2.1在網絡文化環境下重塑思政工作的教育理念

傳統的高職院校思政工作中過于強調社會價值的純道德理念，不利于社會價值和個人價值的有機結合。在網絡文化環境下重塑思政工作的教育理念，指的就是打破這種束縛，打造全新的契合當前形勢發展趨勢的價值理念。在倡導社會價值觀的同時，滿足學生個性化發展的需要；凈化網絡環境，杜絕網絡群體事件的發生。作為高職院校的教師，應該將學校的思政教育工作與學生的實際需要有機結合在一起，既滿足社會發展的需要，又能夠為廣大學生個性化的發展提供平臺，尊重其自身要求，從而使社會價值和學生的個人價值相協調，共同發展。

2.2建立有效的校園網絡輿情分析與引導系統

網絡輿情在一定程度上是能夠體現民意的，校園網絡輿情是學生表達個人見解的平臺，建立有效的校園網絡輿情分析與引導系統，能夠使教師及時了解學生的情況，對其思想予以正確的引導。具體而言，包括以下三方面的工作：第一，建立完善的校園網絡信息的收集以及反饋的機制。指定專人負責，及時的、全方面的收集校園網絡輿情，并建立多方聯動的機制對其中的問題及時予以解決，并將結果通過多種途徑反饋給學生。第二，對信息必須進行分析和鑒別，并對其進行引導。正因為網絡環境極大的自由性，有些學生在網絡上的言論存在與事實不符之處，此時就要對其進行分析和鑒別之后，對學生的不當言論進行引導。第三，建立完善的預警機制以及應急處置機制。這對于構建安全校園至關重要，也是建設和諧校園必不可少的環節之一。

2.3充分利用網絡資源，增強思政工作的實效性

在網絡文化環境下，高職院校的校園網絡管理機構必須更新管理理念，不僅要注重對計算機軟硬件設備的維護與管理，更要注重校園信息文化的建設，充分發揮網絡的優勢，為學校思政工作的進行服務。逐步建立專門的網絡輔導員隊伍，承擔學校思政工作的重要工作，把握網絡宣傳的方向。作為網絡輔導員必須跟緊網絡發展的步伐，更新自己的理念，創新工作方法開展網絡思政工作。堅持社會主義核心價值觀體系為向導，對網絡文化和高職院校思政工作的特點進行綜合把握，加強校園網絡文化建設，對學生進行思想引導，使其積極參與其中，從而實現對其進行思政教育的目的。

2.4充分利用網絡資源，構建高職院校思政工作的新局面

目前，我國高職院校的辦校規模在不斷擴大，“校企結合，工學結合”的培養模式因其符合現代人才培養的需求而獲得了深入的發展。在此基礎上，充分利用網絡資源，構建高職院校思政工作的新局面，具體而言包括以下三個方面：第一，深入了解高職院校的具體情況，打造思政教學工作與專業實習相結合的培養基地；第二，根據工學結合的具體要求，對思政教學的考評體系進行完善；第三，充分利用網絡資源，打造多媒體思政教學的全新平臺。

3.結語

綜上所述，網絡文化環境下的高職院校思政工作既面臨巨大的挑戰，也面臨重要的發展機遇期。作為高職院校的教師，必將協助學校充分利用此發展的關鍵期，提高思政工作的水平，更好的完成對學生的思政教育。

【參考文獻】

[1]王桂玲.校園網絡文化環境下高職院校思想政治教育現狀及對策研究[J].廣西教育，2011，（15）：89-90.

[2]王丹.新形勢下高職院校思想政治工作應加強網絡文化建設[J].大眾文藝，2010，（24）：67-68.

[3]陸培中.網絡文化環境下高職院校輔導員工作對策研究[J].吉林農業科技學院學報，2012，（01）：9-10.