新媒體環境下高職院校校園文化建設的研究與實踐

【摘要】新媒體的發展，為高職院校校園文化建設帶來了機遇。面對新媒體，高職院校需要進一步創新校園文化建設，制定戰略性規劃、構建新媒體平臺、創新人才培養模式、建設校園文化體系、新媒體與傳統媒體融合，使校園文化建設更好地為高職院校健康發展服務。

【關鍵詞】新媒體;高職院校;校園文化;實踐創新

一、新媒體環境與高職院校校園文化的內涵

（一）新媒體的概念及其特點

目前，新媒體技術及其廣泛應用，塑造了信息時代嶄新的媒體環境。由于新媒體在信息收集、信息內容與形式、信息傳播渠道等方面的重大變革，新媒體的快速發展，微博、博客、數字電視、數字雜志以及數不清的手機APP應用已經占據了網民的生活。據2013年7月中國互聯網絡中心發布的《第32次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止2013年6月底，中國網民規模達5.91億人，手機網民規模達4.64億人。

新媒體是在數字技術和網絡技術的基礎之上延伸出來的各種媒體形式。新媒體是指相對于書信、電話、報刊、廣播、電影、電視等傳統媒體而言，依托互聯網絡技術、數字技術、移動通信技術等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體。新媒體主要包括博客、搜索引擎、電子郵箱、手機短信、數字電視、網絡電視、虛擬社區、網絡文學、移動電視等。隨著“三網融合”的提出和移動互聯網技術應用的快速推進，新媒體已經成為大眾的主流媒體，并逐漸向新舊媒體互相融合的趨勢發展。

新媒體的發展和應用中具有明顯的特點：一是互動性。以微博為代表的“自媒體”出現后，改變了受者被動接受信息的傳統，受者可以在解讀訊息后，經過編輯，通過自己的媒體在網絡上向自己的受眾（圈子、粉絲）重新發布，成為信息發布者;二是時效性。網絡搜索引擎、社交網絡打破了時空的約束，使用者可以迅速的從存儲了海量信息的網絡中找到有用信息，和他人建立關系;三是平等性。新媒體比傳統媒體門檻低，操作方便，任何一個普通人都可以辦微博、辦雜志，改變了傳統媒體壟斷發言權的現狀;四是碎片化。新媒體一般字數少（微博）、時長短（視頻），符合現代人們快節奏的生活方式，能夠滿足人們個性化的需求。隨著科學技術的日新月異，新媒體的范疇也將在技術和媒體的互動發展中不斷創新、不斷變化。

（二）高職院校校園文化的內涵

校園文化是指以學校為載體，通過歷代師生的傳承和創造所積累的精神成果和蘊涵這種精神成果的物質成果的總稱。學校的精神是校園文化的靈魂;學校的價值觀、辦學理念和辦學模式是校園文化的核心;學生的文化素質、教師的文化修養、學校的文化品位是校園文化的重要標志;學校著名的人、事、物、聲、圖等，是校園文化的基本象征。校園文化主要由物質文化、制度文化、精神文化三要素構成。職業技術教育的“職業化”特點，決定高職院校校園文化必須融人更多針對企業行業特點和崗位特征的職業技能、職業道德和職業人文素質。

從文化傳承性來分析，高職院校歷史和傳統的校園文化積淀不夠，但作為新興的高等教育類型，正處在積極吸納各種優秀文化成果的階段，從而使其具有更強的開放性與兼容性;從文化規范性來看，高職院校校園文化雖然不太完善，但與企業行業經營管理實際、社會實踐和市場環境十分貼近，其先導性與地方性較強。由于職業教育要求專業教育與市場緊密結合，學校必須注重培養學生的職業素質與職業養成，因此，師生的行為具有企業化特征，使校園文化具有行業文化、企業文化和職業文化特點。

（三）高職校園文化建設的作用

高職院校校園文化與本科院校相比，學術研究性相對較弱，但在教學、技術及服務領域更具超前性、創新性及服務性;高職教育實施的是大眾化教育而不是精英教育，學校的教與學和企業的技術更新、管理更新等密切相關，專業及課程設置以就業市場或行業需要為導向，課程設置及教學方式呈現多樣性和實用性。高職教育是一種不同于普通高等教育的教育類型，其目標是培養生產、建設、管理、服務第一線的高素質技能型專門人才。為此，高職院校在人才培養上，既要強化技能培養，更要注重“做人教育”，培養學生的社會公德、職業道德、敬業精神、團隊精神、創業意識等人文素質，培養學生的愛心、責任感和健全人格，并將其融入到校園文化建設之中。

校園文化是學校優良傳統的結晶，是其賴以生存和發展的根基和血脈，是構成學校核心競爭力的重要因素。校園文化是以師生活動為主體，以校園精神為底蘊，由學校師生員工共同創造的群體文化，包括師生員工的價值觀念、精神境界，學風、教風、校風，思維方式、行為準則，學校的傳統與習慣，學生社團及文化活動，學校的環境布局與美化等。加強校園文化建設，是高職院校建設的重要組成部分，是辦好特色專業、品牌專業和構筑特色校園的有效途徑。

高職院校校園文化作為大學文化的重要組成部分，高職校園文化除具有一般的教化、導向、約束、凝聚、激勵、輻射、協調、美化、免疫等功能外，對人才培養、科學發展和社會服務都將起到重要作用，更關系到高職院校自身的改革、發展與穩定，對學生的職業定向教育、職業道德教育、職業能力培養以及推動教育教學改革，建立民主化、科學化管理模式，優化育人環境，加強師生合作，改善人際關系等發揮至關重要的作用。

二、新媒體環境下構建高職校園文化的路徑

（一）制定校園文化建設戰略性規劃是關鍵

制定高職院校校園文化建設的戰略性規劃，要站在學院發展戰略的高度，結合學院中長期發展目標，對校園文化進行總體規劃、系統設計和嚴密的組織實施，從而促進校園文化與學院目標協調發展。一是校園文化建設要符合環境發展的需要。高職院校辦學的內外環境，對實現學校建設發展目標影響很大。堅持服務宗旨和就業導向的辦學方針，使學院校園文化建設緊緊依托區域經濟發展戰略和地方支柱產業振興的需要。校園文化建設必須緊緊圍繞這一發展主題去進行設計和實施，進而推動高職院校整體事業發展。二要明確校園文化建設是個系統工程。物質文化、制度文化、精神文化三個層面結構建設要有機結合。針對高職校園文化建設，必須有仿真模擬、虛擬、生產經營性實訓基地等硬件設施，還要完善學校規章制度，引入行業企業經營管理制度和優秀文化傳統，用校企共同的精神文化塑造新的校園精神。

（二）構建新媒體平臺，拓展校園文化功能

高職院校要進一步構建起新媒體平臺，拓展校園環境文化、精神文化、行為文化、形象文化在推動校園文化建設上的功能。要積極參與新媒體建設，構建學校官方微博、知名教師微博、共青團體系微博、學生會微博、社團微博的一體化微博發布體系，構建全方位、立體型的文化渲染平臺。要進一步掌握微博等新媒體的功能和發布形式，從各個側面、不同角度豐富和完善學校形象文化內涵。官方微博可及時公布校史館、圖書館等建設狀況和使用方式，生動展現學校建筑風貌、校園美景，傳遞辦學歷史和人文情懷，激發師生、校友對母校的熱愛之情。通過微信公共平臺，開展推薦經典書目等學習欄目，提倡健康心理、勵志向上的和諧校園生活。共青團微博客通過校園活動、晚會現場直播等，注重內容深度，傳遞出獨具特色的現場感，加強師生與學校的存在感、參與感和親近感。

（三）校企合作、工學結合，創新人才培養模式

高職院校校園文化建設，一要符合和適應現代高等職業教育的發展需要，特別是要建立符合高職發展和學生身心發展規律的管理體制和育人模式;二要堅持以人為本，教育資源配置、“雙師”教學團隊建設、課程體系建設、教育教學手段、實訓基地建設以及校園文化活動等，都要充分體現高職教育的特點;三要按照不同類型行業企業對技術和管理崗位人員的不同要求，以專業為基點，加強專業素質養成教育，建設特色專業文化。高職教育的校企合作就是學校與企業、行業及其他社會經濟組織的合作，工學結合就是學生學習專業知識與企業經營管理工作、市場分析和研究活動、行業政策制訂充分結合，在“合作”和“結合”中，根據專業特點確定人才培養模式和培養特色。在推進人才培養工作中，還要重視不斷創新，不斷完善，用創新的新成果來支撐高職院校校園文化建設。

（四）構建充滿活力、深厚文化底蘊的校園文化體系

校園文化建設要堅持社會主義先進文化的前進方向，堅持“以人為本，均衡發展”的指導思想，貼近高職院校建設發展實際，立足人才培養目標，吸取優秀企業文化和企業精神，彰顯辦學特色。突出育人功能，從加快提升物質文化建設、規范優化制度文化建設、強化突出精神文化建設人手，努力構建既充滿活力，又有深厚文化底蘊和校企合作、工學結合特色鮮明的校園文化體系。優秀校園文化是一個歷史積累的過程，更是一個主動建設和營造的過程。高職院校校園文化建設的定位，必須在國家辦學方向和校企合作、工學結合辦學方針總體要求下，更加注重繼承與創新相結合、發展共性與突出個性相結合、物質文化與精神文化相結合、科學精神與人文精神相結合，不斷創新適應時代要求的高職特色校園文化建設體系。

（五）新媒體與傳統媒體融合，促進校園文化建設

媒介融合就是指各種媒介呈現出多功能一體化的發展趨勢。媒介融合現象的出現是在互聯網對傳統媒體沖擊的大環境下發生的，傳統媒體在互聯網浪潮下喪失了傳統優勢，為了尋求生存，與互聯網開展合作，報紙行業紛紛開通電子報，電視行業也開設門戶網站，進行網絡直播、點播服務。

隨著信息技術的發展，許多高職院校都有“一報、一網、一臺”，即一個學校官方校園門戶網站、一份學院校報、一個校園廣播電臺。但是，幾乎所有的高職院校的新聞媒介都是割裂的，沒有融合連續。互聯網絡技術、新媒體的發展，最大的特點就是信息的海量、可選擇余地多、互動性強。學校在辦報、辦網、辦臺的同時，應注意信息采集、表達、策略、結構的融合。

報紙、電臺、網站、電視臺編輯部應進行新聞策劃，分工合作，多層次、多角度報道，建立留言板、QQ群、YY語音等，加強信息搜集和反饋，進行媒介與媒介互動、媒介與受眾互動，形成完整的信息傳播網;學校門戶網站應建立新聞版塊，將傳統媒體內容網絡化，校報、廣播等媒體內容電子化，校內媒介在完成傳統發行、播出的同時，應開通視頻網站、電子報，進行網絡發布，擴大社會影響，加強學校信息化建設，積極利用新媒體優勢，促使高職院校校園文化健康發展。

參考文獻

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[4]藍剛.基于新媒體影響下的高職院校媒介素養教育的策略研究[J].成人教育，2013（2）.

基金項目：學院黨建與思想政治教育研究課題“新媒體環境下高職思想政治教育的創新研究”（項目編號：Djsz201305）;主持人：蔣一清。

作者簡介：蔣一清（1957—），男，江蘇宜興人，無錫工藝職業技術學院副教授，高級工程師，教育部全國電子商務職業教育教學指導委員會委員，主要從事高等職業教育、電子商務的研究。