關(guān)于信息安全教育與網(wǎng)絡(luò)防護技術(shù)實例分析

左博新　胡文婷　肖佳佳

摘要：隨著著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種惡意事件也在網(wǎng)絡(luò)中傳播開來，國家和人民的利益不斷受到侵害，信息的傳輸沒有安全的保障。該文從理論教學(xué)切入到實驗，以網(wǎng)絡(luò)防護技術(shù)的實驗入手，調(diào)查分析實驗教學(xué)效果，結(jié)合以往的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一套理論與實踐結(jié)合的課程教學(xué)體系，提高學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：信息安全；網(wǎng)絡(luò)防護；實驗教學(xué)

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）35-8405-02

2013年6月，美國《衛(wèi)報》和《華盛頓郵報》對于棱鏡門事件的報道使世界嘩然。美國政府通過監(jiān)聽、監(jiān)視民眾的通話記錄和網(wǎng)絡(luò)活動掌握重要信息。這起事件背后不得不讓人深思，也說明我國網(wǎng)絡(luò)安全受制于人的嚴重困局。從網(wǎng)絡(luò)詐騙，獲取銀行密碼，盜取信用卡錢款等，再到斯諾登的棱鏡門事件，導(dǎo)致國家和人民的利益深受侵害，這種種行為都歸結(jié)于信息在傳送和存儲的過程中沒有得到安全保障。不管從國家和人民的利益，還是從道德與法律的層面出發(fā)，對于信息安全的防范和保護都顯得尤為重要。

信息安全專業(yè)是在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，安全事情日益增多，安全問題越來越重要的情況下發(fā)展起來的，是由數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)及技術(shù)和通信工程等學(xué)科交叉而成的一門綜合性學(xué)科。自2001年武漢大學(xué)創(chuàng)辦我國第一個信息安全本科專業(yè)以來，據(jù)教育部高教司統(tǒng)計，截至2010年，教育部共批準了78所高校設(shè)置了信息安全本科專業(yè)。在本專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容以及全部教學(xué)實踐活動的環(huán)節(jié)中，應(yīng)從基礎(chǔ)理論教學(xué)著手，把提高工程實踐應(yīng)用和增強學(xué)生創(chuàng)新能力應(yīng)用及設(shè)計開發(fā)應(yīng)用作為導(dǎo)向，重點培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力。……