建筑與室內設計一體化教學研究

隨著人們對環境藝術水平要求的提高，建筑與室內設計一體化得到了越來越多人的喜愛和實際應用，本文結合了建筑與室內設計一體化教學的背景、特色等方面進行了深入的研究。

建筑與室內設計一體化的教學背景

1.現在的難點

在實施工作中，人們對自己的分工越來越明細，在各個設計之間也存在著越來越明顯的界限，它們都是從各個不同行業去獨立完成自己的運行體系，這就造就了越來越多的弊端因素顯現出來，比如室內設計和建筑設計，它們是兩個獨立的設計理念階段，通常都是建筑設計施工完成以后才開始運行室內施工設計。建筑施工設計只考慮了外在的因素，而沒有考慮到室內設計的一些細微的因素，這些因素就交給了室內設計師們去完善。也正是因為室內設計師和建筑設計師由于考量的方面不同，思維達不到統一，極有可能造成資源的浪費。

2.環境觀的培養

建筑與室內設計一體化的這種觀念雖然已被廣大群眾接受，但是它存在的影響因素也很多。比如在實施的過程中設計環節的協調、設計師們自身素質的修養等，都是我們應該相當重視的，因此設計師們之間的交流溝通尤為重要。

建筑與室內設計一體化的特色

1.整體環境意識的培養

建筑設計與室內設計之間不應該存在著界限，使其沒有內外之分，彼此之間能夠得到很好的互動。依照先宏觀后微觀的理念基礎，來對整體環境進行優化設計。

2.以主題為線索貫穿設計各環節

設計理念是要抓住設計的主題，以主題為線索貫穿在設計的各個環節中，從而使設計的整個過程和結果更加完整。學生們設計的時候可能會從每個點去著手，將它們分開獨立的設計，但是它們之間沒有很好的連接點去切入，所以會造成一定程度互相沖突，如果我們能明確整體的一個主題，那么學生們就會很快樹立起自己的一個整體環境意識，從而得到思想上的啟發，深入目標核心，確立自己的設計理論。

3.在不同尺度上認識空間與環境設計

尺度可以分為城市尺度、建筑尺度和室內尺度三部分。在設計過程中，學生們只有親自體驗了這些尺度才能作出正確的專業化判斷，從更專業的角度去看待尺度與人之間的關系。教學過程中應該注重培養學生對細小尺度的敏感度，避免不必要的錯誤。

4.建立認識內外空間的多元視角

在設計項目中，要改掉以往那種單方面角度分析的思路，要同時關注內、外兩部分空間，幫助他們從多元視角的問題出發。在建筑設計中最常見的視角就是俯瞰全局的視角，其次是人的視角，最后最重要的就是動態視角，我們要把這些視角結合起來一起運用，形成一種內外結合的視覺空間界限。

5.對材質的研究

在建筑中，窗戶和玻璃會在人們的視覺中第一呈現出來，它展現了外部結構的立面形式，同時也作為內部空間的采光功能，為形式的構建中增添了一份色彩，成為內、外部空間構成的重要元素。

室內與建筑一體化設計的應用及發展

1.全裝修住宅設計理念

首先要明確目標，通過做一些市場調查結合經濟發展的條件，確定建筑裝修的風格和特點，并從一些實際的情況來制定設計方針，比如，廣大群眾購房的消費標準和建筑的檔次等。其次是做好連接工作，建筑設計與室內一體化的施工過程中，存在著不同建筑平面的空間設計，設施的配置，線路和管道的敷設等多種問題上的連接。

2.室內設計與建筑風格設計的協調

從專業的角度來講，視覺的延伸、心理的融合性以及文化上的一致性，都是體現建筑與室內設計的一體化理念的設計風格。視覺是人們對建筑的第一感知，包括外形，環境，顏色，風格等，都很好的把整體的形象塑造在人們的眼前。一眼望去，人們可能對某一個點并不是很滿意，但是通過觀察與心靈的融合，也許會產生某些心理暗示的特殊想法，進而改觀。任何建筑物的設計風格在社會中都能體現出它的文化性質，都影響著建筑的整體設計風格，和發展趨勢。將建筑外部形象和內部空間環境結合，是傳承文化的共同目標。

結語

綜上，建筑設計與室內環境可以互相融合，成為一個相輔相成的一體化設計，來達到設計的整體性和完善，進一步滿足人們對生活物質和文化精神上的需求，做到結構協調，兩者間在結構設計和功能實現上互相依賴。

（作者單位：宜春職業技術學院）