基于教育的視角談旅游業(yè)生態(tài)文明理念的培育

○劉秀麗 劉亞玲

（武漢商學(xué)院 湖北 武漢 430056）

一、以生態(tài)文明的理念發(fā)展旅游業(yè)的必要性分析

1、旅游業(yè)的特征要求必須與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

旅游景點(diǎn)的魅力在于獨(dú)特的自然風(fēng)貌和自然景觀、風(fēng)土人情，發(fā)展旅游業(yè)，生態(tài)環(huán)境是基礎(chǔ)，因此，要以生態(tài)文明的理念發(fā)展旅游業(yè)。在旅游資源開發(fā)與規(guī)劃中要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，確保旅游的可持續(xù)發(fā)展。但如今旅游資源的不合理開發(fā)、景區(qū)游客超過承載的最大限度等問題頻繁出現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境逐步惡化，在這樣的背景下，旅游業(yè)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。

2、發(fā)展旅游業(yè)需要合理開發(fā)旅游資源

旅游業(yè)是一個(gè)很大程度上依賴自然稟賦、社會(huì)和文化遺產(chǎn)的行業(yè)，合理開發(fā)和利用旅游資源則是旅游業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，過度開發(fā)和利用旅游資源，將破壞旅游環(huán)境的自我修復(fù)能力，不利于旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。隨著人們意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，也將會(huì)越來越關(guān)注資源與環(huán)境保護(hù)。

3、生態(tài)文明意識(shí)有待提高

人們的行為受思想的約束與影響，目前，生態(tài)文明的理念在我國比較淡薄，在某種程度上這也是導(dǎo)致旅游業(yè)有悖于可持續(xù)發(fā)展的原因。比如北戴河，如今與其相連的海邊向東延伸，又開發(fā)出了東戴河，東戴河的海水比北戴河干凈，沙灘的沙子很細(xì)，海岸線很長，目前把北戴河的游客有吸引到東戴河來的趨勢(shì)，來自北京的游客現(xiàn)在很多都到東戴河，盡管路程比到北戴河遠(yuǎn)，但我到東戴河感覺比較痛心的是沙灘上的垃圾隨處可見，比如啤酒瓶碎片、塑料袋子等，這些現(xiàn)象說明人們的生態(tài)文明意識(shí)有待提高。

4、生態(tài)文明的法律機(jī)制和管理機(jī)制有待建立和完善

在生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的新形勢(shì)下，面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，必須大力加強(qiáng)生態(tài)文明法制建設(shè)，更加積極有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。目前，我國的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的相關(guān)法制還相對(duì)薄弱，處于建立和完善之中，比如2015年國家出臺(tái)了關(guān)于餐飲業(yè)污水垃圾處理的規(guī)定；此外，旅游管理者在進(jìn)行景區(qū)開發(fā)和管理時(shí)應(yīng)受到環(huán)保方面的法律法規(guī)的約束和制約，通過立法來促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、基于教育的視角談旅游業(yè)生態(tài)文明理念的培育

黨的十八大報(bào)告中提出了生態(tài)文明建設(shè)，低碳、環(huán)保、綠色、資源節(jié)約將賦予旅游業(yè)以新的含義。旅游業(yè)的發(fā)展要融入生態(tài)文明的理念，這樣才能可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)文明理念的培育需要發(fā)揮教育的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，從意識(shí)、知識(shí)、行為等層面，努力在全社會(huì)形成生態(tài)文明價(jià)值取向和正確的生產(chǎn)、生活、消費(fèi)行為。然而，現(xiàn)階段生態(tài)文明教育并沒有引起社會(huì)的足夠重視，景區(qū)游客亂扔垃圾、在景點(diǎn)亂刻亂劃，旅游資源的不合理開發(fā)等現(xiàn)象提示我們，很多人都缺乏生態(tài)文明的意識(shí)和行為習(xí)慣。因此，需要通過教育把生態(tài)文明理念培育成社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。

1、學(xué)校要積極培育生態(tài)文明的理念

學(xué)校是生態(tài)文明教育的主陣地。教育工作者應(yīng)把生態(tài)文明理念的培育放在人才培養(yǎng)的重要位置，探索生態(tài)文明教育的有效途徑，為全社會(huì)形成生態(tài)文明觀念作出貢獻(xiàn)。從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中以至于高等教育，建立起生態(tài)文明意識(shí)教育體系，把生態(tài)教育貫穿于國民教育的全過程。

（1）幼兒、中小學(xué)教育階段

培育生態(tài)文明意識(shí)，要從娃娃和青少年抓起，把生態(tài)文明教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入國民教育體系，積極培育生態(tài)文化、生態(tài)道德，使生態(tài)文明成為社會(huì)主流價(jià)值觀，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。生態(tài)文明理念的培育要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和終身化。在幼兒階段，從小使孩子們形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，比如不隨意丟垃圾；玩具車用過的廢舊電池知道交到公共回收?qǐng)鏊辉谟瓮鏁r(shí)，注意環(huán)境的保護(hù)，不踐踏植被等等；以這種潛移默化的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使生態(tài)文明的理念植入幼小的心靈之中。中小學(xué)階段，在品德課等課程中融入生態(tài)文明的內(nèi)容；學(xué)校可以充分利用世界環(huán)境日、世界森林日、世界水日和全國節(jié)能宣傳周等節(jié)日，做好生態(tài)文明的宣傳活動(dòng)。比如在植樹節(jié)組織學(xué)生親手種下一棵樹活動(dòng)，同時(shí)教育孩子們要愛護(hù)地球，注意環(huán)境保護(hù)的重要性，以此為切入點(diǎn)開展生態(tài)文明的教育；在2015年江蘇少年兒童生態(tài)教育夏令營的主題是“擁抱綠色·‘森’呼吸”，持續(xù)引導(dǎo)孩子們關(guān)注生態(tài)，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問題，在讓他們樂享天然氧吧同時(shí)，培養(yǎng)親近自然、擁抱綠色的美好情感。近幾年來，江蘇省婦女兒童活動(dòng)中心開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題夏令營，比如以保護(hù)土壤為主題的“綠色土壤，生命力量”生態(tài)夏令營等，每年為孩子們創(chuàng)造一個(gè)親近自然了解自然的機(jī)會(huì)。因此，在中小學(xué)階段開展多樣并不斷創(chuàng)新生態(tài)文明教育的方式，使孩子從小有生態(tài)文明的意識(shí)。

（2）高等教育階段

高等教育是學(xué)校與社會(huì)的過渡階段，是培養(yǎng)著即將奔赴各行各業(yè)的精英，也是先進(jìn)文化和思想的孵化器。在推進(jìn)國家生態(tài)文明建設(shè)，弘揚(yáng)綠色文化，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式過程中，高等教育階段更需培育學(xué)生的生態(tài)文明理念。首先，可以考慮將生態(tài)文明或可持續(xù)發(fā)展作為一門公共課；第二，學(xué)校應(yīng)深入開展生態(tài)文化、綠色經(jīng)濟(jì)、環(huán)境科學(xué)等方面的研究，積極構(gòu)建綠色發(fā)展理論；第三，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明方面的創(chuàng)新，比如，結(jié)合自己的專業(yè)，進(jìn)行綠色產(chǎn)品的創(chuàng)新；第四，構(gòu)建校園的生態(tài)文明的氛圍；第五，使受教育者樹立生態(tài)文明觀念，同時(shí)注重個(gè)體實(shí)踐生態(tài)文明的能力培養(yǎng)，包括人們的生態(tài)文明認(rèn)知能力、判斷能力、選擇能力、實(shí)踐能力等；第六，建立生態(tài)文明教育基地。2008年，國家相關(guān)部委啟動(dòng)國家生態(tài)文明教育基地創(chuàng)建工作，就是促進(jìn)學(xué)校生態(tài)文明教育制度化發(fā)展的有力舉措。有關(guān)部門應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“戶外教室”，免費(fèi)開放公園、森林公園等社會(huì)公共資源，讓走進(jìn)自然、貼近自然、學(xué)習(xí)自然、享受自然，解決校園內(nèi)部生態(tài)文明教育基礎(chǔ)設(shè)施不足的問題。此外，政府部門還應(yīng)建立生態(tài)文明教育的公眾參與機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)和各種社會(huì)團(tuán)體參與學(xué)校生態(tài)文明教育，增強(qiáng)學(xué)校生態(tài)文明教育的實(shí)踐性和融合性。

2、在旅游管理專業(yè)學(xué)生教育方面

以生態(tài)文明的理念發(fā)展旅游業(yè)，離不開旅游管理專業(yè)人才的支持與配合。因此，高等院校在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)的學(xué)生時(shí)，要融入生態(tài)文明的理念。

第一，在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生的過程中，生態(tài)文明方面的知識(shí)應(yīng)加強(qiáng)。在旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，可持續(xù)發(fā)展理論可以作為一門必須課。在相關(guān)課程的傳授中，也要注重融入生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展的理念，比如在旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、旅游景區(qū)的開發(fā)與管理中都可以融入生態(tài)文明的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容有所了解，畢業(yè)之后在旅游行業(yè)內(nèi)工作時(shí)能更好的促使旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此外，學(xué)校可以舉行與旅游生態(tài)文明相關(guān)的知識(shí)講座。

第二，對(duì)旅游教育工作者來說，要培養(yǎng)學(xué)生在自然旅游資源的保護(hù)與開發(fā)中，具備遵循生態(tài)旅游的自然性和可持續(xù)性的能力。只有培養(yǎng)學(xué)生具備足夠的可持續(xù)旅游與生態(tài)旅游的知識(shí)和能力，才能使旅游業(yè)在生態(tài)文明建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三，通過社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化生態(tài)文明意識(shí)。目前，高等院校為鍛煉學(xué)生的能力，組建了很多社團(tuán)，比如導(dǎo)游協(xié)會(huì)、禮儀協(xié)會(huì)等，多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)起到了不可替代的作用，同時(shí)活動(dòng)面向社會(huì)進(jìn)行積極宣傳，確保了活動(dòng)的廣泛參與性。例如，中南林業(yè)科技大學(xué)為開展豐富綠色教育內(nèi)涵，傳播生態(tài)文明理念，通過開展以“美麗中國夢(mèng)·兩型綠色情”為主題的“校園生態(tài)文化節(jié)”系列活動(dòng)，倡導(dǎo)師生參與體驗(yàn)式教育，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立生態(tài)環(huán)保理念，自覺養(yǎng)成尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的行為和生活習(xí)慣，進(jìn)一步提升師生的生態(tài)文明素養(yǎng)。在實(shí)踐方面，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新綠色旅游產(chǎn)品等，培養(yǎng)他們的生態(tài)實(shí)踐能力。

3、在社會(huì)的培訓(xùn)與教育方面

旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)，也要得到消費(fèi)者的認(rèn)可與配合。酒店業(yè)實(shí)行綠色發(fā)展，曾取消六小件，導(dǎo)致很多消費(fèi)者不滿意。因此，旅游業(yè)的生態(tài)文明發(fā)展，要得到政府部門、游客、社會(huì)公眾、旅游企業(yè)的管理者和員工的支持，要充分發(fā)揮社會(huì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和輿論、媒體的導(dǎo)向的作用，培育游客、旅游業(yè)的管理者和員工的生態(tài)文明的意識(shí)。

旅游企業(yè)對(duì)員工的在職培訓(xùn)。旅游業(yè)的發(fā)展離不開旅游專業(yè)人才，因此，在以生態(tài)文明的視角發(fā)展旅游業(yè)的過程中，旅游業(yè)員工的生態(tài)文明意識(shí)更加重要。比如進(jìn)行旅游資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)時(shí)，在生態(tài)文明的理念的指導(dǎo)下，景區(qū)的開發(fā)與設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)考慮資源開發(fā)的合理性，注重資源布局的合理性，不破壞和諧的自然環(huán)境；旅游景區(qū)管理人員，在生態(tài)文明的理念引導(dǎo)下，會(huì)通過適當(dāng)?shù)拿浇閬硖嵝延慰蛺巯Лh(huán)境，不亂扔垃圾；導(dǎo)游講解人員，如果適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒游客也會(huì)促進(jìn)游客生態(tài)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為旅游業(yè)的員工本身應(yīng)樹立生態(tài)文明的理念，引導(dǎo)游客重視環(huán)保，提醒和引導(dǎo)游客生態(tài)文明理念的形成，在工作中使這種理念轉(zhuǎn)變成一種自覺的行為。

充分發(fā)揮社會(huì)輿論和媒體的作用，強(qiáng)化游客的生態(tài)文明理念。充分發(fā)揮新聞媒體作用，樹立理性、積極的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳，普及生態(tài)文明法律法規(guī)、科學(xué)知識(shí)等，報(bào)道先進(jìn)典型，曝光反面事例，提高公眾節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的社會(huì)氛圍。堅(jiān)持把培育生態(tài)文化作為重要支撐。將生態(tài)文明納入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)生態(tài)文化的宣傳教育，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費(fèi)模式，提高全社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)。

（注：本文系武漢市教育局教學(xué)研究項(xiàng)目《生態(tài)文明視角下的旅游產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)探析》（課題編號(hào)：2013127）及湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《旅游產(chǎn)業(yè)生態(tài)文明培育路徑研究》（課題編號(hào)：14G486）的階段性成果。）

[1]朱國芬：構(gòu)建中國特色的生態(tài)教育體系芻議[J].當(dāng)代教育論壇，2007（11）.

[2]柳忠勤：把生態(tài)文明融入生態(tài)旅游的全過程[J].今日國土，2008（11）.