在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我認真閱讀數(shù)學(xué)書籍

龍娜

編號：O1（2014）7-01-02

我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課中我是認真閱讀數(shù)學(xué)書籍的。我深刻體會到是學(xué)好數(shù)學(xué)行之有效的方法。在課堂學(xué)習(xí)中閱讀課本中，弄懂公式、定理、法則的來龍去脈，對概念，定義逐字逐句的閱讀，理解概念的內(nèi)涵。

1.在例題閱讀過程中 注意歸納提煉算法算理并加以比較，提高自己的運算能力。 我認識到運算能力低下，速度太慢。其原因是算理不明、概念不清、機械套用公式以及解題時只注重運算結(jié)果，不注重運算過程等等。我在閱讀時，認真歸納提煉算法算理，比較例題有幾種解法，找出運算上的正確性、合理性、簡捷性。

2.注意對數(shù)學(xué)語言的閱讀。數(shù)學(xué)語言是進行數(shù)學(xué)思維和交流的工具，它一般可分為文字語言、符號語言和圖形語言。數(shù)學(xué)語言比較抽象，持別是符號語言更難理解。在閱讀時，我根據(jù)解題的需要，進行語言之間的互譯，利用數(shù)形結(jié)合、數(shù)形轉(zhuǎn)化達到理解數(shù)學(xué)語言、理解題意，提高理解、應(yīng)用數(shù)學(xué)語言能力。

3.在數(shù)學(xué)的應(yīng)用題閱讀中，認真正確理解題意，全面提煉吸收應(yīng)用題中有關(guān)的信息。注意文字語言與符號語言、圖象語言相互轉(zhuǎn)化，找出其中的數(shù)量關(guān)系，建立問題的數(shù)學(xué)模型，通過閱讀把握問題所給的信息的本質(zhì)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

4.我在閱讀中多找疑問，與同學(xué)互相討論、思考。

5.對課本、資料敘述過程中較難理解的地方，提出質(zhì)疑，問一個為什么，搞不清時和同學(xué)們討論，開展合作學(xué)習(xí)，向老師請教。

6.在閱讀過程中我力爭多想，可不可以換一個角度換一種思路來處理這些問題。……