兩個人，一所學校

吳彪華

序章

西江——珠江主干，是南部中國最大的河流，也是中國第二大流量河，流量僅次于長江。西江進入南海九江，江面豁然開朗。九江鎮鎮政府附近對開的江面最寬，約有4公里。當地的老百姓稱西江為“海子”，意思是說，這條大河像海一樣浩瀚。站在岸邊，遼闊的西江江面上有兩個面積可觀的島，即海心島和海壽島，有人稱之為西江的“雙胞胎”。這兩個扁長的沙洲島，從高空俯瞰，海心島和海壽島像兩個一大一小的芒果，橫臥在碧波萬頃的西江之中。

海心島距離堤岸約700米，這個島像一個細長的芒果，長3公里，最寬之處580米，面積約1.5平方公里。在海心島的西邊600米之外是海壽島，海壽島像個大芒果，長3.3公里，最寬的地方在島的偏東北之處，寬約1.18公里，面積約3平方公里，相當于兩個海心島。

海心島和海壽島均遠離紅塵，到處是“雞鳴深樹、牛臥草坡”的一派田園牧歌的風光。海心島上沒有居民，原先只作為海壽島居民的一個耕作島，現已開發成旅游度假區。海壽島有耕地3200畝，人口約3200人。海壽島以前叫上沙島，又叫壽亭沙。島上居民大多是150多年前為了謀生，從西樵太平沙搬遷過來的。以前島上有個私塾，私塾教書先生李秀才認為島的名字不吉利，于是提議把島的名字改成“海壽島”。海壽島上的居民在魚塘養魚在江里捕蝦，清晨坐船到鎮上做工晚上再回小島住宿，過著“日出而作、日入而息”的生活。當都市人已經習慣了高樓林立、霓虹閃爍的熱鬧生活時，海壽島居民依然過著這種寧靜的怡然自得的生活。

海壽島上有一所學校，叫海壽小學，是全佛山最小的“麻雀學校”，只有150名學生，11名老師。據海壽鄉教育史記載，海壽小學的前身是一所私塾，當時的校舍僅是茅草搭就，歷史可以追溯到1882年。最早到島上任教的私塾先生叫怡典忠，是島上幾戶鄰居合資聘請回來的。私塾先生的柴火、蔬菜等生活用品，均由學生家長分擔，所設課程也為四書五經、孟子論語等。在130多年的風吹雨打中，海壽小學也飽經風霜。在1942年日軍占領九江的時候，炮彈也常在海壽島上爆炸，學校一度停課達數年之久。

海壽小學一直默默地藏身于阡陌分明的村莊中，被一片翠綠開闊的田野所包圍，與外界幾乎沒有聯系，外面的人們大多數都不知道島上還有所學校。

但自從有兩個人上過島后，海壽島上的一切都在發生著質的變化。恍惚一夜之間，海壽小學成為了外界關注的焦點。

一

海壽島矗立在長年奔流不息的西江之上，四面環水，世代靠渡船與外界相通，一直延續至今。

在海壽島的東面不遠處的大陸，有一個叫東坡的地方，為江門鶴山市所轄。西江邊有個亭，叫東坡亭。史料記載當年蘇東坡被貶嶺南赴任時，船行至此地，忽然狂風暴雨，一行人不得不靠岸躲避。為紀念蘇東坡這位大詩人，后人就將此地叫作東坡，而把他們躲雨的那個亭子叫作東坡亭了。

歷史上，把從天子腳下繁華之地的官人向當時還是蠻荒的嶺南之地派送的行為都叫“被貶”。

2004年7月13日，張永輝好清楚記得這個特殊的日子。就在這天早上，他第一次到海壽島。站在渡船上，望著渾濁的西江水，此時此刻此行，他有了“被貶”的感覺。還是幾個月前，在九江大陸一所學校任教導主任的他，在一次競崗中，與該校校長一道“意外”地落選了。最后，校長“競崗”過江了，成為海壽小學的校長，他卻留在原校，當一般教師。或者是“鐵桿兄弟”，又或者是校長愛才的緣故，經多次“爭取”，張永輝就有了這次銘心刻骨的“遠行”。

濤濤的西江，是否就成為了張永輝人生旅途中一道過不去的坎？心灰意冷的他，感覺前途茫茫，不知方向在哪里。

進入校園，當時的景象讓張永輝至今仍難以忘懷：雜草叢生的操場，門窗破舊的教室，潮濕昏暗的禮堂，幾近空白的教學設備，自卑無奈的教師群體……所有的這些，重重地敲擊著他的心靈，真想不到在經濟相當發達的珠三角腹地竟然還有這種狀況的學校。

那一刻，張永輝第一感覺就是想逃離。

然而，學生們一雙雙稚嫩而又充滿求知的眼睛，家長們那份留島堅守而又充滿期待的熱情，還有學校有的教師30多年一直堅守的那種執著精神，深深地感動著他這個島外人。

“既然來了就安心工作，既然安心工作就做點事，既然做點事就做點好事。”校長安慰他，開導他。

慢慢地，張永輝適應了這里的環境，也開始思考著如何要協助校長解決學校的突出問題：既然學校的財力物力有限，可否尋求外界的幫助，完善各種設備設施？學生逐漸減少，是否可以實行小班化教學？可否挖掘校本資源開創學校的特色項目？可否用校本研究提升教師的專業素質？可否讓學生在各種體驗活動中快樂成長……這些肯定是好事。

一眨眼，四年很快就過去了。而此時，校長通過競崗又離開了海壽小學，剛剛邁開的改革步伐又來了個急剎車。2008年7月，由于學生太少，上級有關部門曾考慮把海壽小學撤并到九江鎮上。當消息一傳出來，教師、學生、家長又一次陷入了焦慮與迷惘。難道這所有著百年歷史的學校就這樣結束了？那些教師，何去何從成了他們的精神枷鎖，他們再一次跌入了人生的低谷。

是否逃離海壽小學，張永輝又一次面臨艱難的抉擇。

2008年8月底，事情有了轉機，上級有關部門根據辦學單位和家長的意見，考慮到學生的上學放學要坐輪渡的安全問題，在九江鎮教育局的大力爭取之下，海壽小學最終得以保留下來。教師、學生、家長終于松了一口氣。

但問題又來了，誰來當這所學校的校長。

孟子《生于憂患，死于安樂》有云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

四年的修煉，練就了張永輝金睛火眼。海壽島濕潤的空氣，滋潤著張永輝的心田。歷史把他推上了前臺，2008年9月，通過競崗，張永輝出任海壽小學的校長。

可是，擺在新任校長張永輝面前的困難真不少：學生人數驟減，一些家長把學生送到鎮上去上學;教師隊伍戰斗力消沉，悲觀失望;學校的教學設備還沒有很好地改善，最起碼的網絡都不通……這樣的學校能辦下去嗎？這樣的學校能有發展嗎？家長與學生們那充滿渴望的眼神又一次浮現在他的面前。

是的，教好這100多個孩子就是為了100多個家庭的幸福，海壽的未來就是掌握在這幫孩子的身上。現實困境與發展前景的相互交織、歷史使命感與教師的責任感的相互交織，張永輝知道自己沒有退路了。在困難面前，他只有鼓起勇氣才能戰勝困難，只有堅守崗位才能取得成績。

新官上任三把火。張永輝做的第一件事就是轉變教師的思想觀念。“觀念比能力更重要，觀念轉變了，才能留得住，工作才有勁頭。”因為他深知，海壽島距大陸盡管只有兩公里，但教育理念上卻相差何止20公里、200公里！張永輝說，剛來時，這里的教師上課就靠一支粉筆，課程都很難開齊。學校辦學陷入低谷，學生紛紛流往島外，一些教師伺機調離。

就像一鍋水，因為沉寂太久變成了死水。張永輝的當務之急，是在鍋底加一把柴火，讓水盡快沸騰起來。為此，他想了不少辦法，把專家、名師、教研員請上島，作講座、上示范課;身為佛山市作協會員，他不斷地寫文章推介自己的學校;他邀請社會人士和媒體來參加學校活動，讓更多人關注海壽小學……教師們逐漸被喚醒了，學校成了大家共同的家園。家住島外的教師每天坐最早一班輪渡到校工作。下午學生放學，大家還要留下來一起學習、備課、研討，到晚上9點多才坐最后一班輪渡回家。

因為多了一份熱愛，從看似落后、簡陋的環境中，他們驚喜地發現了獨特的教育價值。

就在張永輝上任不久，一位生物教研員來到學校，在周邊走了一圈，興奮地對張永輝說：“這里有得天獨厚的自然條件，我有一個同學是從事太空種子培育的，我可以介紹他到這里來做試驗。”經他牽線搭橋，學校引種了太空種子的種植，很快獲得了成功。如今，太空種子種植成了學校的特色課程。學生們的觀察能力、動手能力、寫作能力都得到鍛煉。

這件事給了張永輝一個靈感。種地本是島上原生態的生活方式，沒想到成了學校的特色課程。受此啟發，更多的鄉土特色課程被開發出來：陶藝課上，學生們一起玩泥巴;美術課上，他們描畫鄉土風俗;體育課上，他們滾鐵環、打陀螺……

二

在到過海壽島的眾多人中，有一個人特別引人關注，影響深遠。

從2010年7月開始，剛到任不久的佛山市委常委、南海區區委書記鄧偉根就帶著他的調研團隊，花了4個多月，跑了224個村、60個社區。和村民一起聊天、唱粵劇、打籃球，跟大家講土地政策，談“三舊改造”，一路行來，看發展，聽意見，了解村居困難……

2010年9月6日上午10許，鄧偉根一行迎著朝陽，沐浴著江風，登上海壽碼頭的渡船。這是鄧偉根書記到任南海區委書記以來，第二次到區內的島嶼村調研。就在一周前，鄧偉根夜渡西江到西樵平沙島，為當地5000多村民解決飲水問題。鄧偉根之所以在兩周內安排走訪這兩個島村，旨在為純農業村探索出一條經濟發展之路，為島嶼村尋求更好的發展方式。

江風撲面，沁人心脾。視察中，朗朗的書聲伴隨著和風，送入了鄧偉根的耳中。多么熟悉的聲音啊！鄧偉根提出要到小學校去走訪一番。

隨行人員都感到驚奇與不解。一個市委常委、區委書記，要到一所小學校去調研，這在以前是沒有、也不可能有的事。但現實就是這樣，什么都有第一次。鄧偉根興致勃勃地走進了海壽小學，成為了迄今為止到過此校的最高級別的黨政領導。

在三年級教室，鄧偉根俯下身仔細觀看小朋友們練習鋼筆字。

“在這里讀書開心嗎？”

“開心！在這里我們還能學習繪畫和唱歌呢。”和爸爸、爺爺一起居住在島上的區浩欣小朋友說。

在學校禮堂，鄧偉根頻頻拿起學生手工制作的泥塑作品欣賞，連贊“創意十足”，并勉勵校方要將學校的綜藝展演基地辦好。

受寵若驚的張永輝向鄧偉根介紹，學校目前開設了一到六年級的課程，擁有100多名學生和11位教師。“老師們在這里很開心也很團結，教師隊伍比較穩定，最長的已經在這里教了31年書了，現在還吸引了20多名島外的學生乘渡船過來讀書呢！”張永輝一臉自豪。

鄧偉根聽了以后非常高興，并表示“教育都是平等的，這里的老師和校長都在為民解決基本問題。至于學校的維護和建設，回去后我會在九江鎮和全區的教育系統會議上重點談到，我們完全可以解決這100多位師生的穩定和投入問題。”

鄧偉根的話語像一股暖流在張永輝及海壽小學師生的心中激蕩。

張永輝做夢也會不相信，一個日理萬機的區委書記，竟然會來到海壽小學，給了他們無限的關懷。

“那一刻，我真的立定決心，守望孤島，獻身教育！”

張永輝以為，鄧偉根作為主政南海的一把手，因工作需要來一次海壽小學就足夠了。但后來的事是張永輝始料不及的，也沒有心理準備，一切都在向美好的方面發展。

2011年11月17日，鄧偉根悄悄地上島了，沒帶一個隨同人員，也沒有當地官員陪同。他與張永輝一同領略海壽島的迷人風光，談教育、談人生、談理想……同樣，這一次張永輝做夢也沒想到，他這一個小島學校的校長，竟與一個區委書記談上大半天時間。隨和、睿智、果斷，是他對鄧偉根的第一印象。

2011年9月7日下午4時許，在第27個教師節即將到來之際，鄧偉根一行迎著夕陽，沐著江風，又一次登上了開往海壽島的渡船。

“辛苦了！教師節就要到了，我來看看大家。”一進到海壽小學，鄧偉根就向老師們致以節日的問候，并送上月餅和一臺55寸液晶彩電作為禮物。學校老師也拿出島上的特產招待客人，大伙圍坐一起拉起了家常。

鄧偉根仔細詢問了學校情況。得知學校新蓋的禮堂（鄉村少年宮）即將啟用，學校教師隊伍穩定，學生人數也有增加，甚至有島外學生主動調入該校，鄧偉根很是欣慰。“最難得的是對岸的學生也過這里來讀書，這證明了學校的生命力。”張永輝深知，學校新禮堂正是在鄧偉根的關心下，在區鎮兩級的財力支持下建起來的。

座談會上，鄧偉根還回憶了自己的求學時光。“我以前上的課全忘記了，都交回給老師了，但是在防空洞上的課，現在我都還記得清。”鄧偉根說，能夠在孩子腦海中留下一兩節他畢生難忘的課程，他就終身受用了，現在海壽小學里的生活就有這個可能。

座談會空隙，一旁的小朋友正在打籃球，鄧偉根當即用手機拍下發上微博。得知籃球是該校的教育特色，曾代表九江參加全區比賽后，鄧偉根還饒有興致地與小朋友玩起了投籃比賽。看到學校擺放了很多兒時的玩具“滾鐵環”，鄧偉根也童趣十足地拿來玩了幾圈。夕陽下，孩子們稚嫩純真的笑臉令人心暖。

鄧偉根囑咐學校老師，島上最大的優勢就是安靜，遠隔浮華，一定要保持這份淳樸，不要輕易丟掉，讓孩子們健康成長。“環境不要做太大的改變，但教育設施不能落后，要運用現代化信息化技術解決孩子們學習上的問題，知道外面的世界發生什么事情。”

鄧偉根說，海壽小學的師生很敬業，學生也很淳樸，但是這里的條件很艱苦，需要各方面的關心支持。“雖然說海壽島地方很漂亮，但是也要把島上的教育跟上全區的教育水平，辦有特色的學校。”

一句句話語，像一股股春風，一滴滴細雨，沁入到張永輝及每一個教師的心房。這個教師節，對于張永輝和教師們來說，是非常難忘的。

2012年7月，鄧偉根第4次上海壽島。一個市委常委、區委書記，在3年內4次踏足海壽島，足以證明這位書記心系海島、心系教育、心系民生。

除了上島外，鄧偉根在平常也十分關注海壽小學。

2013年5月1日上午，第24屆全國攝影藝術展覽在桂城39°空間藝術創意社區開幕。在這次開幕式上，海壽小學舞蹈隊是南海區唯一的匯報表演的團體。開幕式后，鄧偉根在百忙之中抽出時間看望了舞蹈隊員們。

2013年7月，臺風季節。已是下午5時多了，張永輝的手機收到了鄧偉根發來的一條短信：“張校長，臺風來襲，請師生們注意安全。”看著這條短信，張永輝再也控制不住自己，眼淚奪眶而出。

2014年5月28日早上6時50分，當張永輝在微博發了一組學生照片時，立刻就得到鄧偉根的關注，他在微博上回應：“記掛海壽的師生們，想你們了，問候。”

……

三

榜樣的力量是無窮的！自從鄧偉根第一次踏足海壽島之后，社會志愿團體、單位、社會人士，紛至沓來，向海壽小學伸出援助之手。

2011年3月20日，著名軍旅作家、《歐陽海之歌》的作者金敬邁首次踏足海壽小學，為海壽小學的師生作了一場精彩的演講。

2011年3月25日，佛山同濟小學與海壽小學進行了“創文”手拉手交流活動。

2011年6月，佛山永安警長志愿團，為該校籌集了6000多元善款，在學校舊圍墻的基礎上重新修建了涂鴉墻。10月21日上午，佛山永安警長志愿團、佛山同濟小學、九江職業技術學校共青團義工隊、美術愛好者100多人，聚集在學校操場，舉行涂鴉墻繪畫啟動儀式。不到2個小時，整個校園的圍墻很快穿上了五顏六色的“新裝”，令人耳目一新。

2011年7月，一次偶然的機會，張永輝與南海科內特環境科技有限公司總經理朱斌在博客中相識。通過不斷地溝通與交流，雙方都認為兩個單位都有共同的文化底蘊和相同的理念——堅持與創新，認為雙方一定可以通過交流與溝通促進友誼。10月21日下午，朱斌就帶著公司的一批青年團員來到了海壽小學，為海壽小學帶來了厚禮——一批實物投影儀。

2012年3月17日，佛山義工團與海壽小學60多名學生開展“那些年我們一起玩過的游戲”活動。

2012年8月，本土藝人陳輝權、梁峻、梁天山為海壽小學創作了校歌《升起明天的太陽》。歌曲唱到：天上的小鳥高聲歌唱，清晨的陽光灑在河岸上，背上書包向前走。我們走在彎彎的小路上，美麗的小島我的天堂，海壽處處鳥語花香。戴上我們的紅領巾，插上夢想的翅膀。海壽的清風吹動我的心，乘著夢想去翱翔。好好學習，天天向上，一天一天茁壯成長。海壽的陽光照亮我的心，好像花兒綻放。好好學習，天天向上，升起明天的太陽，明天的太陽。

2012年10月19日，南海區舞蹈家協會一行來到海壽小學，為該校師生及家長們獻上一場精彩的文藝盛會。南海區舞蹈家協會贈送給海壽小學一幅寓意深刻的對聯：海邊摘珠，每時每刻思努力;壽旁注水，濤聲濤氣見追求。南海舞蹈家協會主席凌燕表示，此次“幸福手拉手”文藝宣傳和聯誼活動，把藝術的火種傳播到邊遠的農村小學。今后，南海舞蹈家協會還會經常到海壽小學來提供師資、傳播“舞藝”，加強與海壽小學的文化交流。

說到做到，2013年12月，南海區舞蹈家協會就在該校成立手拉手藝術教育基地，著力組織文藝專干支援海壽小學，每逢周三下午都派出專門的老師前來海壽小學免費為學生上合唱課和舞蹈訓練課，豐富學生的文娛生活。

一分耕耘一分收獲。2014年6月11日下午，獲得九江鎮“六·一”文藝匯演一等獎的舞蹈《麥田童話》，代表九江鎮參加南海區第七屆校園藝術暨文明素養展示活動（綜合節目專場比賽），榮獲銀獎。該項目彰顯了學校重視藝術教育，藝術特色已初見成效！

2013年2月15日，南海青聯大學生成長促進會九江分會、沙頭分會與海壽小學合辦“分享童年幸福時光——九江鎮大學生協會與海壽小學同樂日”活動。

2013年3月14日，國際旅游小姐中國廣東總決賽參賽佳麗上島與孩子們一起滾鐵圈。

2013年5月1日，中國攝影家協會授予海壽小學“攝影曙光學校”，并贈送了一批相機。

下面是一份為海壽小學捐書的倡議書，倡議者是南海信息技術學校團委、學生會：

海壽島特殊的地理環境，造成了小島與外界交通非常不便的現實，教師的生活與工作條件都比較艱苦。近年來，隨著教育均衡政策的良性發展，海壽小學得到了地方政府、上級教育部門以及辦學單位的高度重視，教學設施設備不斷充實，辦學條件逐步改善。這些前所未有的特別關注，讓海壽小學全體師生看到了一縷曙光。

從2007年起，海壽小學成為我校定點幫扶對象，對此，我校領導給予了高度重視。多年來，為了幫助海壽小學的學生獲得更好的教育，我校累計給海壽小學捐贈圖書一千余冊，文具一千多套，并且協助海壽小學建立了一個可容納50多人的電腦室。這其中，既有著老師們努力工作的汗水，也離不開我校同學的大力支持。

為了讓海壽小學的孩子們擁有一個良好的學習環境，請大家都伸出自己的援手，盡自己一份力量，獻出自己的一份愛心吧！你的仁愛之心，你的善意之舉，會幫助一個孩子的學習生涯！眾人拾柴火焰高，愛心捐助匯聚暖流！能力不分大小，善舉不分先后，您所捐助的，每一冊書都包含著無價的愛心，都將化成一縷縷陽光，匯成一股股甘泉，給海壽小學的同學以無限的力量。愿我們的點滴付出凝聚成愛心的彩虹！

……

這幾年，通過政府、其他學校、社會志愿團體、科研部門、家長等方面的幫助，海壽小學的教育教學設施得到充實，辦學條件逐步改善。現在每個教室都安裝了網絡與多媒體設備，學校配備了電教室、電腦室、開放式圖書館、會議室，音樂室配置了鋼琴，還建成海壽小學鄉村少年宮、一個標準的籃球場和一個羽毛球場……

近兩年，學校被評為“佛山市南海區教育系統2011—2012學年度先進集體”，“推進基礎教育高水平均衡發展”國家試點、“廣東省教育綜合改革示范區”改革試點……

海壽小學的“華麗轉身”，吸引了大批媒體的目光。《人民教育》、《人民日報》、新華社、《半月談》……等媒體的記者先后上島，一時間，祖國大江南北，都知道廣東佛山有所辦得很有特色的“麻雀學校”。

四

幸福是什么？

張永輝在上語文課的時候，就給學生講過一篇叫《幸福是什么》的課文。學生被課文的三位主人公的經歷所打動，繼而滔滔不絕地說出了自己對幸福的看法。蘇杰超說，他最大的幸福就是能上大學，用學到的知識去創造財富;區棉杭說，他最大的幸福就是能在這次數學比賽中獲獎，跟爸媽有個交待;區燦洪說，他最大的幸福就是這次考試及格了，因為他從來都沒在考試中得過及格……

無獨有偶，在上這堂課后不久的一個晚上，張永輝和朋友們聚在一起也談到幸福這個話題。有人說，幸福就是財富，有了財富就一定幸福;有人說，幸福是榮譽，當上臺接受頒獎，接受鮮花的時候就是幸福;有人說，幸福就是能和自己心愛的人在一起……

有一天，廣東教育雜志社的記者來海壽小學采訪。采訪結束后，記者對張永輝說：“校長，在這樣一間那么艱苦的江心小島學校，聽了你的匯報，看到你臉上的笑容，我感受到你內心的愉悅與陽光，你的幸福感挺強的呢。”

記者的話把張永輝帶進了對幸福的思考，一連串的問題縈繞在他的腦海里。到底這世界上有沒有幸福呢？究竟，哪種狀態，人才幸福呢？幸福又是用何種形式，在何種時間出現的呢？

答案是肯定有的，只不過幸福并不是那么簡單和直接。一種興奮、一種激情、一種直覺……雖然會給人留下一瞬間的快樂之感，但這種轉瞬即逝的感覺會給你留下什么呢？被人賞識？被人褒揚？被人抬舉到某個位置？……一切一切，只不過是一種孤芳自賞的安慰而已。

10年了，張永輝清楚地記得，自己已經在海壽這個小島上任教整整10年。3650個日日夜夜，海壽島的江風，海壽島的人情冷暖，讓他成長起來，成熟起來。于是，他對幸福又有了一種更深的感覺。真正的幸福是一種心靈的滋潤，它像一股清泉一般，無論泉水流到什么地方，心靈都會始終保持一種純美的甘甜，始終都會保持著春天般的滋潤。

他在海壽小學是幸福的。因為，當他正在埋頭工作時，或許只是改了學生一篇作文，或許只跟某個學生促膝談心，或許他跟學生一起打了一場籃球，只要他是用心去完成的，他就已經享受到幸福的存在了。當他放下手頭的工作，走出辦公室放眼一望，他就會發現，原來操場上的孩子還是那么活潑，天上的白云還是那么明凈，樹上的小鳥還是那么動人，只要他用心去欣賞，他已經沐浴在幸福之中了……

漸漸地，張永輝發覺，他已經舍不得離開海壽島了。

后記

張永輝舍不得離開海壽島的原因，是因為他深深地愛上了這里的一草一木，愛上了這里的師生。但，更為重要的原因，是因為他掛念著一個人，他深信：他一定會再來的……

正當我要結束本文時，6月24日，一條微博讓張永輝興奮不已。當天凌晨5點37分，@樵山潮人（鄧偉根的微博名）發出第一條微博：今私下體驗，高峰期乘坐地鐵再轉乘公交車到最邊遠的鎮，再換乘鎮巴到辦事地方體驗有關服務……

或許是心靈有感應的原因，張永輝幾乎十分肯定地判斷出，鄧書記又要上島了。

11點半鐘左右，鄧偉根騎著自行車出現在校門口。張永輝沒有感到驚奇，而是像一對老朋友一樣，拉起家常。

鄧偉根說出了心里話：四年了，學校大大改善了，海壽島也變靚了，喜歡這里的人、環境與一切。海壽島，就像廈門的鼓浪嶼，太美了……

責任編輯/廖全國