隨園深處，芳菲華年共度

◎代連華

隨園深處，芳菲華年共度

◎代連華

乾隆四年，朝廷科考。寂靜森嚴的考場內，一位儒雅俊秀的書生揮筆寫下“聲疑來禁院，人似隔天河”佳句，并以此中進士，之后開始外調做官。此人便是浙江考生袁枚。

頗有抱負的袁枚，很是清正廉潔。官場之中的爾虞我詐，終究讓他很不適應。幾年后，袁枚以奉養母親為由辭去官職，攜家人定居隨園。

袁枚主張寫詩著文應以“性靈”為主，不要模擬復古。為此，袁枚在隨園興辦學堂，對前來討教者虛心指導。

有青陽學子陳蔚，喜讀書，但家境貧窮且資質愚鈍，幾次投師無門，于是有人介紹他去隨園。

當風塵仆仆的陳蔚趕到隨園后，立即被其中濃濃的學習氛圍感染。看著自己破舊的衣衫，陳蔚不敢開口求學。

博學儒雅的袁枚緩緩走過來，他鄭重地邀請他入園學習。那一刻，陳蔚暗暗發誓，唯有勤學以謝師恩。從聲情并茂吟誦詩歌，再到平仄、押韻及對仗，袁枚耐心講解，而陳蔚則笨鳥慢飛，漸漸悟出性靈學派的真義。

有名師指點，加上陳蔚苦學，很快便能吟出“深院不知春色早，忽驚墻外賣花聲”的佳句。而陳蔚之兄也受其影響，來到隨園里學習。寒來暑往，歲月更迭，從孤陋寡聞的鄉村少年，再到才華橫溢的青年學者，兄弟二人在袁枚指導下華麗轉身，且佳作連連。

隨著門下弟子漸多，隨園聲名遠播，不僅吸引了眾多求學者，也吸引了很多愛書之人。

一個細雨綿綿的午后，來了一位黃姓學生，此人在園外徘徊多時，想向袁枚借書。黃生雖喜讀書，但家徒四壁，生活尚無著落，何談讀書。讀書難，借書更難，誰會借書給一個清貧如洗的書生呢？幾番躊躇后，黃生終于開口了。

“我會好生保管，絕不遺失書籍”，衣衫單薄、瑟瑟發抖的黃生囁嚅著說。眼前的黃生像極了少年時求學的自己，深有感觸的袁枚爽快地答應了。

黃生站在書房里，望著琳瑯滿目的書籍，眼里滿是求知的渴望。他總是寧肯自己淋雨，也要保護好書籍，黃生謙卑的求學態度深深感染了袁枚。于是他提筆寫下名句“書非借不能讀也”，洋洋灑灑的《黃生借書說》的字里行間都透著殷殷希望。

身為師者，袁枚懂得“人非生而知之者”，故而傳道授業解惑，不分鴻儒白丁，不問年齡大小。

人稱神童的龔姓少年只有12歲，初入隨園便好炫耀才學。眾弟子怒其傲慢，紛紛請求大師將其逐之。袁枚愛其才，并不加以懲戒，還親自照顧其飲食起居，每天悉心授學。龔姓少年漸漸收斂孤傲品性，用心求學，后來參加鄉試，以“天香滿院娛清晝，一任泥深斷客蹤”揚名。

四季更迭，而隨園深處風聲、雨聲、讀書聲不絕于耳。袁枚提攜鼓勵求學者，身邊人更是耳濡目染。袁家三姐妹都以哥哥為榜樣，吟詩作文皆不遜須眉。

袁枚門下弟子眾多，才學有時卻不及女子，這讓袁枚在感慨之余突發奇想，何不招收女弟子呢？袁枚的提議得到妹妹們的支持，卻遭到守舊文人的嘲諷。

隨園里姹紫嫣紅花開得正盛，而行走其間的袁枚卻雙眉緊蹙。本就因性靈學說而飽受爭議的他，因提倡女子有德也要有才的思想，再次被置于風口浪尖。

遙望天邊朵朵白云，舒卷自如散淡隨意，而自己的人生卻步步維艱。就在袁枚想放棄招收女弟子時，他收到了一封散發著蘭花香的信箋：“慕公名字讀公詩，海內人人望見遲……愿買杭州絲五色，絲絲親自繡袁絲。”

常熟女子席佩蘭，自小熟讀詩書且頗具才情，她的夫君又是袁枚弟子，于是在夫君的鼓勵下修書與袁枚，愿入其門下。

袁枚不顧山高水遠親自去常熟，終于見到席佩蘭，在她寫下“聲價自經椽筆定，掃眉筆上也生花”時，開心地收下了這位女弟子。席佩蘭虛心求教，每有新作，都會恭敬地抄下來寄至隨園請老師指點。短短幾年間，席佩蘭的詩作字字出于性靈，不拾古人牙慧，成為清代著名女詩人。

隨園如一座文學殿堂，一批批弟子懷揣滿腹才華從這里走出去，如恩師袁枚般繼續傳播知識。試問桃李滿天下，何須堂前再種花。

一窗昏曉送走流年，隨園深處卻滋生著勃勃生機。已是花甲之年的袁枚端坐案前，檀香悠悠，青燈相伴，一部《隨園詩話》在筆下悄然誕生。

《隨園詩話》收錄了袁枚對詩歌的諸多理念，為了提高并鼓勵后世女子的學習熱情，袁枚也將女弟子們的佳作收錄其中。輕靈淡雅的《隨園詩話》如縷縷春風，吹遍大江南北。

不曾師出名門，卻桃李滿天下；不曾名利加身，卻受世人矚目；不慕官來不羨仙，愛讀詩書愛戀花，一代才子袁枚，是真名士且風流。

光陰如水漫過喧囂塵世，隨園風景依舊。而隨園深處依稀聽得大師袁枚如往昔般，滔滔不絕引經據典，且與桃李芳菲度流年。