試析網絡背景下初中語文教學面臨的挑戰及對策

馮艷艷

【摘 要】網絡深深地影響著中學生的思想意識和語言習慣，這對當下的中學教育是個不容小覷的挑戰。本文將分析目前網絡對中學語文教學負面影響，從語文學科的特點和學生的認知規律出發，探討網絡背景下的中學語文教學方法。

【關鍵詞】網絡背景；初中語文；合作學習

一、網絡背景下對語文教學的不利影響

網絡資源不是專為教學而設計，在這個信息爆炸的時代，如果不當運用對網絡工具，則會帶來不好的影響。

1.影響語言文字教學的規范化

網民之間交際用的常用詞語叫做網絡語言，網路語言與現行的語言文字規范存在一些矛盾。交流時用英語縮寫、表情符號、數字諧音等代替文字，甚至有些學生在寫作文時竟然用到這些網絡用詞，使得文章表達突兀，使語言文字變得不規范。長期使用網絡語言，會學生使正規語言的應用能力下降。

2.歪曲學生價值觀

上網時，學生可以很快地得到各種各樣的教學素材資源，這些與價值觀相差的信息沖擊著世界觀還未形成、判斷力不夠堅定的中學生，接收的信息潛意默化地影響著中學生認知事物和判斷是非的能力，容易導致學生價值觀不正，影響初中學生看待社會，看待自己以及與他人的關系的態度。

3.分散學生注意力

網絡用于教學和學習，但網絡文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種知識資源綜合刺激著學生的感官。學生學習的注意力極容易被圖文聲像并茂的情形分散，學生在享受電腦上的圖片、動畫、顏色或背景音樂帶來的愉快和滿足感后，在課堂外，有些學生沉溺網絡游戲和聊天無法自拔，影響學生學習的積極性。

4.影響同學情誼

QQ或微信聊天有可愛的字體和調皮的表情使交流變得方便和舒適，有些意志力不堅定的同學非常容易沉溺于這種虛擬網絡帶來的舒適感，而逃避面對面與同學的交流，使同學情誼變得冷漠。久而久之學生很容易在生活中變得沉默寡言。

二、網絡背景下語文教學的創新

網絡背景下中學語文教學是指在可控制的網絡環境下進行教學活動，可使用的教學模式如下：

1.網絡背景下的語文閱讀教學模式

學生根據自己感興趣的內容，自由閱覽材料，而不是沖著什么尋找某個標準答案才去閱讀。閱讀就變成自己的一次愉快的體驗。在網絡背景下的語文教學過程中，教師僅僅指導學習目標，剩下的就是學生主導學習內容求。

2.網絡背景下的語文寫作教學模式

老師幫助學生創建校園網，指導學生創建個人寫作素材庫，創建網上作文論壇；推行獎勵原則，鼓勵同學上傳自己寫的好文章。開設網上討論社區，師生共同討論，其他學生提出批改、贊揚、講評；鼓勵學生將好文章給相關網站投稿。

3.網絡背景下的語文口語交際教學

在網絡上創建生動活潑的說話情境來開展富有內涵的口語交際教學。學生使用語音或視頻通話和隔壁學校的學生互相交流，或采訪有故事的、有看點的人物。

三、網絡背景下的語文教學過程

老師要提高學生對語文的興趣，例如，在上到《魯提轄拳打鎮關西》這篇課文時，我們對教學程序做一點改變，就使得學生積極性很高。開始上課時，先讓學生觀看這一個故事情節的電視劇，然后對照課文，看電視劇變動了哪些細節，揣摩做出改動的理由。看完電視劇學生很踴躍，七嘴八舌討論開來，提出了十幾處，他們經過細心分析還發現了改動的四點好處：有的更準確，劇情更連貫，主題更簡練，更生動地突出人物的性格，還更便于朗讀。從網絡背景下對語文教學的負面影響這個角度出發，老師要積極地幫助學生如何正確使用利用網絡。網絡背景下的語文教學過程如下：

1.提出研究問題

會發現一個問題是非常重要的，教師指導學生在網絡背景下學習：第一，要使學生弄懂文章思路、通透理解全文，多多咀嚼重點語段要；第二，同學們展開討論，反復閱讀該篇文章之后，學生心里一定有很多疑問和發現。第三，老師答疑解難，引導學生全面分析發現的問題。

2.利用網絡收集資料

依確立的研究問題來把學生分組，組長帶領大家積極搜集材料并選取出有意義的信息，把信息匯總成資料。在這個分工學習中，老師要在論壇里及時指點，指導學生的研究方向。

3.適時做總結結論

各小組成員和諧分工，積極合作，不斷論證，所有成員都能隨意提出對的獨特見解，當然，獨特的見解一定要遵循判斷是非的原則。學生還缺乏自身理論修養，缺乏系統性深入探究等等因素，要一步登天地得到很高的認識結論是不容易的，那么，必要的時候也可以語音或者視頻通話向校外專家學習。

4.分享研究成果

鼓勵學生在課演講或是表演小組的研究成果，全班同學參與討論，提出不同的聲音。其他小組針提問對匯報小組的匯報重的發現和結論，匯報小組要認真回答被提問的問題。最后，由老師評價各小組及同學的學習情況，評選最優秀最團結的小組給予表揚。

四、結語

網絡的發展得越來越快，語文教學要充分利用網絡環境和條件進行創新的教學，并非要完全摒棄傳統的教學方法，傳統教學方式長期存在是因為具有一定的實踐優勢，這就需要在網絡背景下探索一條適應時代發展需求的教學模式，從而提高教學效率。

參考文獻：

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