如何讓新入園孩子早日適應幼兒園

余鳳云

孩子入園前，也許未曾離開過父母，生活在相對單一的環境里。身邊全是自己熟悉的親人；身邊也是孩子熟悉的味道。家中的小皇帝，要他們離開這種衣來伸手，飯來張口的環境，獨自去面對一個完全陌生的環境，還要自己適應幼兒園集體生活，改變原來的生活規律，沒有原來被人抱、哄的待遇。失落、不安、恐懼、焦慮壓得孩子只能用哭來表示反抗；孩子入園前，也許一天從未離開孩子七到八個小時的家長也十分的不安。他們的擔心、牽掛、不舍導致會反復向孩子叮嚀、詢問、內疚，一味的遷就等從側面感染了孩子，增加了孩子的不安。家長的擔心致使他們經常趴在窗外窺看，一旦孩子發現，剛穩定的情緒會再次波動。那么做為幼兒教師該如何讓新入園孩子早日適應幼兒園呢？

一、了解幼兒身心特點

新入園的孩子大多在3歲左右。這階段的孩子行為、心理活動受情緒支配。他們有著強烈的依戀感，好奇、好動、好模仿是他們的天性，這種行為大多是無意性的，依靠具體形象思維認識事物，明白事理。作為幼兒教師，要求我們要了解我們的孩子，對孩子的表現應給予理解、支持、幫助。

二、做好新入園孩子的家長工作

開學初要及時召開家長會，請老生家長參與談談他們的體會，讓我們新生家長對孩子入園有初步了解。而我們老師則要熱情對待家長，講解幼兒園工作性質，工作質量，以及幼兒園作息制度，宣傳科學育兒的方法。然后請新生家長談談即將入園孩子的性格特點，愛好及能力，教師及時記錄，以便更好地了解每一個孩子。

三、定期組織開放日，加強家長對幼兒園的了解

幼兒園在新入園孩子上課期間，定期組織開放日，邀請家長參與園內活動。這樣做目的是為了讓家長了解孩子學習環境，更好地了解幼兒在園內生活情況，減少擔心，給孩子積極的暗示和鼓勵，幫助孩子盡快適應幼兒園集體生活。盡量讓孩子按時入園、離園，無事不要請假，中間如果有間斷，孩子則很難適應幼兒園。

四、加強幼兒教師職業素養，提高幼兒教師活動能力

（1）做好穩定孩子思想情緒工作。熱情接待孩子，盡快記住每一個孩子的名字，用耐心、細心、愛心來關愛每一個孩子。多抱抱她們、多摸摸他們，微笑服務，讓孩子喜歡我們，接受我們。為孩子提供一個安全、溫馨、舒適、可靠、快樂的環境。

（2）分散幼兒注意力。孩子年齡小，注意力不夠集中，很容易受外界環境干擾。了解孩子的個性，結合各自的特點，有的放矢，分組活動，以免相互干擾。如面對膽小、內向的孩子，教師應給于足夠的關心和愛撫。多抱抱他們，多摸摸他們，與他們輕言細語，建立互相信賴的良好的心理環境；面對情緒強烈、急躁、喜歡跑的孩子，我們要密切關注，讓他們踢球，玩玩滑滑梯轉移注意；面對適應力較好的幼兒也不能忽視他們，冷落他們，讓他們做老師的好助手，讓其做班里的帶頭人，帶動其他小朋友一起游戲，一起玩玩具，一起收玩具，讓他們有成就感。總之，不能讓孩子們閑著，也不能冷落每一個孩子，要讓他們每個人都感覺到老師是非常愛他們的。

（3）開展各項活動吸引幼兒。聽故事是開啟孩子心靈之門，采用直觀、形象的教具繪聲繪色給孩子講他們喜歡聽的故事，時不時的還與他們交流，讓他們進入故事。任何一種活動都不能時間過長，孩子的注意力不能長時間集中（一般為20分鐘）。因此，要時常變換內容。如捏捏泥、玩玩具、滾球等孩子都喜歡。有的老師怕新入園孩子不懂規則，會亂跑不敢戶外活動，大可不必擔心，只要組織得當，是孩子喜歡的活動，他們都會積極參加。長時間的關在活動室，只會給孩子帶來壓抑。動靜交替，戶外活動是必不可少。

（4）游戲是萌發幼兒的才能的起點，是孩子認識事物快捷通道，是孩子生活中不可缺少的伴侶。孩子在游戲中可增長知識，掌握本領，我們應積極采用這一形式幫助孩子熟悉常規，適應集體。如《螞蟻搬家》幼兒練習爬行能力，我園戶外人工草坪是天然屏障，孩子在草坪上自由自在的爬。孩子們爬行到一定時候，再提出要求，將草坪一端的積木放在背上爬回來，當孩子在一次一次的失敗中堅持將積木運回來時，老師給于積極肯定，并貼上小紅花，孩子們特別有成就感。當然不是每個孩子的能力一樣，我們根據孩子的水平依次降低要求，讓每個孩子都能成功。老師在游戲中不是閑人，而是孩子好伙伴，與他們一起爬，幫助不能掌握要領的孩子，鼓勵無從動腳的孩子，嘗試爬行。游戲中孩子不僅得到體能鍛煉，還懂得規則，體驗到成功的樂趣。還比如《過家家》幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃喂飯，鍛煉幼兒正確拿勺吃飯。給娃娃蓋被子，掌握正確睡覺姿勢等等，孩子在游戲中不知不覺學到很多本領。

（5）兒歌也是孩子接受知識的橋梁。兒歌內容短少，節奏明快，瑯瑯上口，通俗易懂。剛入園孩子要學的東西很多，如果機械的灌輸，幼兒會感覺枯燥，不易理解。孩子的模仿能力極強，如果邊念兒歌邊做動作，孩子會很快學會。如教孩子洗手，先教會孩子兒歌，兒歌幫助孩子記住洗手順序。白衣袖，花衣袖，洗手前先卷袖，手心手心搓一搓，手背手背搓一搓，換只小手再搓搓，一二三洗好了，擦擦干。還比如教孩子正確用餐，我們也采用兒歌，小朋友可記牢，吃飯安全要知道，第一條要坐好，雙腳桌下碗扶牢；第二條不吵鬧，安安靜靜細細嚼；第三條當心骨頭和魚刺，飯菜分吃別忘掉；第四條用餐后，講衛生，不亂跑，安安靜靜把飯消。效果挺好，孩子基本能文明進餐。玩滑梯是孩子非常熱衷的活動。但規則意識較弱，很難安全玩滑梯，我也用兒歌教學，一二三，玩滑梯，大家排隊要整齊，你先我后不著急，爬上滑下有秩序。幼兒在瑯瑯上口的兒歌中掌握了規則，學到了本領。

孩子新入園適應環境非常痛苦，我們保教人員的擔子很重，但只要我們用心照顧，用愛感化孩子，用科學引導孩子，相信在很短時間我們的孩子會喜歡幼兒園這溫馨、快樂的樂園。