自制農家用品教具中教育因素在幼兒體育活動中的設計與運用

【摘 要】隨著人們對教育事業的日益重視，以及人民生活水平的提高，我國幼兒群體的身體素質較以往有所提升。幼兒體育活動是幼兒教育活動中的重要內容之一，如若能夠采用適合幼兒自身成長特點的教學策略就可以對幼兒未來的發展起到一定的推動作用。本文就自制農家用品教具中教育因素在我國當前幼兒體育活動中的設計與運用狀況做以論述，剖析教育因素的施加對于幼兒成長的重要意義，進一步探討如何增強新一代幼兒的體質的問題，以期為教學實踐提供有益的借鑒。

【關鍵詞】自制農家用品教具；教育因素；幼兒體育活動；設計與運用

前言

通過對我國幼兒體育教育活動的了解，挖掘到在幼兒體育教育過程中，利用自制的農家用品來輔助教師開展幼兒體育活動的教學策略，即教師將經過移植、改制的農家用品，結合幼兒年齡特點，將幼兒熟悉的事物運用到日常的體育活動中，使其成為發展幼兒身體動作的有效教具之一，這樣一來，不僅可以有效促進幼兒動作協調發展，而且可以通過幼兒使用農家用品教具的過程來增強幼兒群體的體質，為國家的素質教育培養目標夯實基礎。

一、自制農家用品教具中教育因素在幼兒體育活動中的設計

教師通過使用自制教具來傳承知識這一過程較為常見，在我國農村鄉鎮等偏遠地區，由于教學資源較為有限，通過自制農家用品教具來開展幼兒體育活動，可以讓幼兒從愉悅的氛圍中獲得學習及生活的啟發。如今，很多城市當中的幼兒園也采取自制農家用品教具來推進教育活動，讓孩子們對美好的大自然有一定的認知，培養孩子們的動腦動手能力。通常情況下，自制農家用品教具中教育因素在幼兒體育活動中的設計是挖掘農家用品具備的鍛煉價值和創設農家氛圍等內容來完成的。

1.教育因素概述

對于現代教育事業而言，學校教育是整個社會文化的縮影。在我國，很多家長不僅關注國家高等教育的發展方向及孩子的未來職業選擇，而且也同樣關心幼兒教育的問題。教育因素是教師展開教學活動、傳承文化知識的關鍵，教師要能夠靈活運用多種教育因素將幼兒教學豐富起來，增強幼兒群體對于學習的興趣，同時促進其健康成長。

2.將教育因素融入幼兒體育活動中的設計方案分析

（1）自制農家用品教具在幼兒體育教育活動中的開發與應用。由于農家用品教具自身具備一定的自然屬性，所以它更能貼近孩子們的心靈，在教育運用上也更加靈活。幼兒教育階段，最主要的是讓幼兒對基本的生活有一定的認知，并使幼兒能夠愉快的融入到集體生活中去。利用自制農家用品來開展體育游戲，不僅能夠讓幼兒在游戲中更好地了解民俗特色與社會文化，而且還能促進幼兒的體能得到全面的發展。

（2）自制農家用品教具在幼兒體育教育活動中的意義。通過長期實踐表明，自制農家用品教具的簡易性與生活化特點，符合幼兒單純的身心特點，可以讓幼兒從中找到體育游戲的樂趣，并對此樂而不厭。

二、自制農家用品教具中教育因素在幼兒體育活動中的實際運用

自制農家用品教具中教育因素在幼兒體育活動中的實際運用是通過在教師的教育引導，采用游戲形式的教育模式，利用自制教具在園區內創設農家氛圍的方式來實現，如運用稻草人等自制農家用品教具來組織戶外游戲活動等。

1.利用自制農家用品教具的生活特性，來調動幼兒學習的主動性

結合本園的實際情況，我們所選擇的用以制備教育的農家用品主要有蛇皮袋、扁擔、板凳、梯子、草繩、漁網、筷子、瓦罐、背簍、篩子等等，這些物品對于生活在農村環境中的幼兒已經屢見不鮮，但無論是對于城市還是農村環境下成長起來的兒童來說，都缺乏一定的實踐，因此，教師借助這些熟悉的事物來組織群體化的體育活動，符合這一階段孩子們的成長特性，對事物充滿好奇心，也具備較大的創造力，教師通過自制的農家用品教具來進行幼兒教育，可以有效調動幼兒學習的主動性，吸引幼兒的視線，促進其進行適當的體育活動。

2.創設農家氛圍，滿足幼兒“返璞歸真、親近自然”的性格特點

目前，在我國很多地區當中，農村也已經傾向于“城市化”的發展，很多傳統的農家用品對于當代的孩童們而言，大部分不熟悉，因此，在幼兒園體育活動中可以創設具有農家氛圍的物質環境，以及準備一些自制的農家用品教具，如在園區的草地上插上稻草人，教師就可以一邊講故事一邊讓幼兒觀察稻草人，讓幼兒在園區內做游戲。可見，設計與運用農家用品教具可以提升體育活動的趣味性，調動幼兒對學習的好奇心，促使幼兒積極地參與集體活動。

三、結束語

一個人在幼兒教育階段所接受的教育與對世界的認知對于其日后的成長有一定的影響，這是絕大多數國內外教育專家和學者所達成的共識。幼兒園體育活動的開展是提升幼兒身體素質的最有效手段，只有讓幼兒融入到實踐活動當中，才能對生活化的事物有更為直觀的感受和認知。

參考文獻：

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[2]周穎.唱響鄉土資源的主旋律——談農村幼兒園體育活動的開展[J].黃岡師范學院學報，2011，04（04）：139-140

作者簡介：

陳許瑩（1991年2月～），女，漢族，江蘇省太倉市人，2013年畢業于鹽城師范學院學前教育專業，現供職于太倉市城廂鎮幼教中心新毛幼兒園、教師。