山花開在心田上

□ 李乾坤

山花開在心田上

□ 李乾坤

浙江景寧畬族自治縣東坑鎮是一個分外美麗的地方，山泉淙淙、竹林蒼翠，連綿的群山包裹著青瓦白墻的村舍，漂亮極了！海拔500多米的梯田上，一塊天然形成的高地宛如心形，被喚作“心田”，成了東坑鎮最迷人的名片，引來不少游人駐足。

離“心田”不遠的山腳下，東坑鎮中心學校的老師們辛勤耕耘，把這所學校變成了另一塊肥沃的“心田”。一朵朵“山花”在這里綻開了最美的笑顏。

取一朵花做我們的名字

“雖然我沒有粗壯的枝干，但只要給我一方水土，我也可以四季常青，開出美麗的花朵，結出自己的果實。”

這是東坑鎮中心學校三（1）班的孩子寫在教室公告牌上的一段話，牌子上還印著他們的另一個名字——萬年青中隊。

東坑的學生都會經歷這樣一個有趣的時刻：在班級會議上，老師和同學一起商量，為自己的班級選一盆花，選定之后，可愛的花朵也就成了班級的代號。于是，就誕生了悅耳動聽的“水仙花中隊”“風信子中隊”“桂蘭中隊”“萬年青中隊”……

選了花朵，定了名稱，一切才剛剛開始。接下來，開啟花樣少年四步養成模式：

第一步，識花。五顏六色的花朵賞心悅目，但認真說起來你知道它們分別屬于什么科、什么屬，喜歡什么樣的土壤，適應什么樣的氣候嗎？這些問題，都難不住東坑的孩子。以花為引子，提升學生對科學知識的興趣，東坑老師的這個點子真棒！

第二步，愛花。花兒的名字就是班級的名字，花兒的姿態就是班級的榮譽。大家都忙著料理自己的“班花”，誰也不甘落后。教室里干凈整潔又充滿花香，走廊里則展示著有關花朵的畫作和剪紙，一抬頭或一轉身，眼前就是驚喜。這樣既美化了環境又拓展了課余活動，真是一舉兩得。

第三步，品花。別誤會，品花不是把花泡成茶來品，而是誦讀有關花的詩詞歌賦，欣賞描寫花的名篇名章，體會和學習花的內在品質。不光要有花一樣美的外表，更要有花一樣美的內涵，這就是東坑學生的追求。

第四步，爭花。認識、愛護、欣賞，前面三步都做到位了，接下來就是最重要的實踐環節，把花兒優秀的品質融進自己的學習和生活里，爭做儀表端莊、言行優雅、心靈美麗的花樣少年。

只要完成每天的日常考核，學生就可以向老師申請小紅花，接著有“周評”，10朵小紅花可以換一朵大紅花；然后是“月評”，10朵大紅花換一朵班級藍花；最后就是“學期評”，最優秀的學生登上“星級花樣少年”光榮榜。

參加第七屆全國少代會的麗水市學生代表雷雪芳和教師代表張叔瓊。

經過這一道道“花的洗禮”，東坑的學生成了最美麗、最可愛的花朵。潛移默化之中，學生們在不斷進步著。今年兒童節，東坑鎮中心學校的雷雪芳同學，作為浙江省學生代表，參加了中國少年先鋒隊第七次全國代表大會，為學校爭得了榮譽，成了大家的驕傲！

歡樂藏在少年宮里

三（1）班萬年青中隊的公告牌上，還藏著另一個秘密：這里是東坑鎮鄉村學校少年宮口琴教室，每天16：00——17：00固定開放。

沒錯，大山里的孩子也有自己的少年宮，雖然就是在自己的教室里，雖然設施相對簡陋，但每到放學或者周末節假日，這里都是人氣最火爆的地方。

萬年青中隊的教室用來學口琴，其他的教室就用來練書法、做紙工……在這座只有200多名小學生的校園里，活躍著兒童畫社團、籃球社團、陶泥社團、象棋社團等十幾個供學生自選的少年宮團體。

輪到體育課或者大課間休息，東坑的學生就更開心了。別人上體育課是打球、跑步、做體操，他們卻是“趕野豬”“采柿子”“搖鍋”……

沒看錯吧？體育課上怎么能趕野豬呢？其實，這都是從當地畬族群眾生活中演變而來的趣味運動。操場上當然不能有野豬，被學生們趕來趕去的是一個竹篾編成的球，玩起來就跟曲棍球比賽一樣，非常有意思。

“這些活動對我們來說，太重要了，是課堂教學非常好的補充。”說起鄉村學校少年宮，六年級的葉老師非常支持。葉老師的辦公桌上，壓著一幅巨大的水墨畫，那是一位平時不大愛說話的學生臨畢業前送給他的禮物，葉老師視若珍寶，每次拿出來看，都不勝感慨：“少年宮的這些興趣社團，讓很多孩子找到了自己的一片天地。”

每逢暑假，東坑鎮鄉村學校少年宮還會迎來一群特殊的客人——滴水護航隊。從2009年起，由浙江工商大學法學院在校大學生組成的這支隊伍就在東坑鎮進行義務支教，一干就是七年。與其說是客人，不如說是“幫手”更合適。有他們在，鄉村學校少年宮在假期更加熱鬧，那些長年外出打工的家長也更放心。

“與孩子們第一次見面的時候，他們并不怕生，眨巴著畬族人特有的長睫毛大眼睛，好奇地問我姓什么、教什么科目，反倒是我第一次被這么多孩子團團圍住，竟有些害羞。”這是支教隊員程琳惠初來時的感受。

在課堂上，支教隊員給學生講解弟子規、輔導作業；在操場上，他們跟學生開趣味運動會、排練文藝節目；在山村小道上，他們又往來穿梭、逐個家訪，進行普法宣傳和安全教育。小小的村鎮里，布滿了支教隊員忙碌的足跡。

辛勤的付出總能換來收獲。在程琳惠的作文課上，有的孩子寫道：“假如我是一名醫生，我要救助那些沒有錢交醫療費的病人，讓他們早日康復。”還有的寫道：“假如我是一朵小花，我要飄浮在水面上，讓魚兒感到涼爽。”

“他們簡單質樸的話語卻讓我感到如蜂蜜滋潤心田。身在大山之中，他們也擁有大山一般溫柔寬廣的胸懷；年紀尚小的他們，卻有一顆處處為他人著想的心。”初來時被問得有些害羞的程琳惠，最后又被自己的學生深深打動了。

東坑鎮中心學校的孩子在玩“采柿子”。

“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一個微笑，讓他自己去生活。”就像鄉村少年宮剪紙教室旁邊張貼的這句“教師箴言”一樣，東坑鎮中心學校的老師和志愿者都在努力奉獻著。歲月如梭，光陰流轉，待到下一個收獲時節，一簇簇爛漫“山花”又將在“心田”綻放。