
幼兒園的老師一人要面對多個孩子,因此,有些孩子難免會得不到老師足夠的關(guān)注。當(dāng)孩子回家跟我們訴苦的時候,我們要本著相信老師的原則,從正面、積極的方向跟孩子溝通,巧妙處理孩子在幼兒園遇到的問題。
很多家長都會碰到孩子回家告狀:
“我餓了,沒吃飽飯,老師不讓我盛。”
“今天上課,我舉手了,可是,老師不讓我回答問題。”
“我想演小白兔,老師偏要讓豆豆演。”
孩子的這些話可能真實,也可能只是他的想象。他內(nèi)心真正的想法也許是老師關(guān)注他不夠,他希望老師更多地關(guān)注他。就算孩子說的話是真的,期間也很可能有我們不了解的原因。如果家長冒冒失失就發(fā)表看法,甚至去找老師理論,就會帶來很多負面的影響。因此,遇到孩子告狀的時候,家長千萬不要太當(dāng)真了。
幼兒園的老師一人要面對多個孩子,因此,有些孩子難免會得不到老師足夠的關(guān)注。
那些開朗活潑,大大咧咧的孩子,他們自有吸引老師注意力的辦法,也比較容易自我排解,不會因此受到太大的影響。但是,那些生性敏感,有點憂郁氣質(zhì)的孩子就不一樣了,如果老師沒有給予他足夠的關(guān)注,他可能就會很沮喪,甚至?xí)惺軅母杏X。
既然把孩子交給了老師,我們首先就要本著相信老師的原則去處理孩子在幼兒園遇到的問題。老師在孩子們心目中的地位很重要,作為家長,我們應(yīng)該維護老師的形象。
因此,在與孩子談?wù)撨@些話題的時候,要本著從正面的、積極的方向去解釋:……p>