我們終將長大，找到自己的路

不知道什么時(shí)候開始，覺著人生好像一輛巴士，沿途有人上，有人下，有人揮一揮手什么也沒留下。

當(dāng)我聽到五月天那首《如煙》，覺得阿信懂那種感覺。“有沒有那么一個(gè)明天，重頭活一遍，讓我再次感受曾揮霍的昨天。無論生存或生活，我都不浪費(fèi)，不讓故事這么的后悔。有誰能聽見，我不要告別，我坐在床前，看著指尖已經(jīng)如煙。”

當(dāng)你意識(shí)到“變化”的時(shí)候，它像突如其來的海浪，把你拍打在沙灘上，讓人喘不過氣，只剩下不住地回頭張望。最強(qiáng)烈的一次感受到變化，是大學(xué)畢業(yè)前—個(gè)月。

從沒跟人提起，我曾是一部紀(jì)錄片的主角。拍攝者是一個(gè)學(xué)弟。當(dāng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們的生活時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，時(shí)間是那么清晰地在溜走。他拍攝的主題是，大學(xué)生臨畢業(yè)前最后一個(gè)月的生活。

大家準(zhǔn)備畢業(yè)答辯，有的人已經(jīng)在工作，有的人還在求職，有的人在迷茫中不知所措。宿舍兄弟最后一次聚餐后，我們踏著夜色往宿舍走，路上是零零散散的人，大家邊走邊哭。我們沒說再見，甚至班級(jí)畢業(yè)散伙飯之后，大家沒再互相道別，只是匆匆忙忙提著行李離開，留下宿舍一地的狼藉。

整棟樓都陷入一種悲傷里——告別朋友，告別學(xué)生的身份，告別我們留念的一切。 小學(xué)畢業(yè)，我們會(huì)去到初中；初中畢業(yè)，我們會(huì)去到高中；高中畢業(yè)，我們會(huì)去到大學(xué)；大學(xué)畢業(yè)……我們將不再是學(xué)生。每個(gè)人都那么不情愿地被丟到社會(huì)里。這讓我不得不意識(shí)到，學(xué)了那么多年，掌握的能力終究要以這樣的方式得到檢驗(yàn)。

身份轉(zhuǎn)變的慌亂，我們沒辦法去預(yù)習(xí)。更沒辦法像哲人赫拉克利特，說出似懂非懂的“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。

小時(shí)候，在作文里寫了無數(shù)次蠶破繭成蝶，當(dāng)我站在來來往往的人流中，慢慢學(xué)會(huì)撲閃翅膀，聽聞嘈雜的言語、汽車鳴笛，仿佛溺水者抓救命稻草似的，抓住一個(gè)自己喜歡而對(duì)方又喜歡自己的工作。時(shí)間給予我們變化，我們?cè)谧兊酶练€(wěn)，學(xué)會(huì)處變不驚，學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面。最后發(fā)現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)的，不過是如何面對(duì)變化本身。

每年九月，新一年入學(xué)，我們要向前邁一步。每年六月，畢業(yè)考試，我們要離開身后的“安穩(wěn)”一步。你拿到手里的雜志，也在經(jīng)歷著它的成長，變得生機(jī)勃勃，變得更貼近當(dāng)下的生活——這個(gè)時(shí)代從來就沒有停下它向上生長的腳步。

初聽五月天的《如煙》，覺得它講的是成長的迷惘。再聽的時(shí)候，似乎發(fā)現(xiàn)，它在感嘆逝去，同時(shí)也在說：我們得學(xué)會(huì)向前。變化，給我們的不只是挑戰(zhàn)，更是機(jī)會(huì)。

從十五六歲到今天，我經(jīng)歷過迷惘，我也走過彎路，我也有所堅(jiān)持。好長一段時(shí)間，我以為我的人生目標(biāo)不過是考一個(gè)好的成績，讀一個(gè)好的學(xué)校。到后來，發(fā)現(xiàn)考試從來都不是目的地，甚至過程都算不上，它只是一種把我們送往未來，去某種程度改變世界的方式。我們不會(huì)成為超級(jí)英雄，但當(dāng)我們學(xué)會(huì)面對(duì)自己的變化，面對(duì)周遭一切的變化，我們將變得強(qiáng)大，變得可以依靠自己的能量去影響更多的人。