護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀及影響因素綜述

【摘要】隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，社會對護理人員的需求量逐漸增加。職業(yè)態(tài)度作為現(xiàn)代護理人員素質(zhì)的重要成分，其在優(yōu)化護理人員素質(zhì)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生形成正確的職業(yè)態(tài)度，對穩(wěn)定護理隊伍，確保護理人員有效利用及促進護理事業(yè)不斷發(fā)展有著非常重要的作用。筆者就目前護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀進行了總結(jié)研究。護理學(xué)生職業(yè)態(tài)度仍不容樂觀，個人因素、社會因素、學(xué)校教育、臨床帶教等因素都可能會對護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度造成影響。

doi:10.3969/j.issn.1674-9316.2015.03.007

作者單位：130117 長春中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院

Review on the Factors of Nursing Students Occupation Attitude Status and Influence

WANG Yanhua　School of Nursing，Chang Chun University of Traditional Chinese Medicine，Changchun 130117，China

【Abstract】

With the continuous development of China's medical cause，the social demand for nursing personnel's quantity increases gradually. As an important component of modern nursing occupation attitude of personnel quality，which plays a very important role in optimizing nursing staff quality process. Training of nursing students to form the correct occupation attitude，to stabilize the nursing team，to ensure the effective use of nursing staff and nursing career development has a very important role. The author now occupation attitude of nursing students are summarized. Occupation attitude among nursing students is still not optimistic，personal factors，social factors，school education，clinical teaching，and other factors may for nursing students occupation attitude impact.

【Key words】Nursing，Professional attitude，Occupation status，Influencing factors

隨著社會的不斷發(fā)展及醫(yī)療技術(shù)的不斷改進，社會對護理人員的需求量也逐漸增加，對護理人員的要求也不斷提高，然而護理隊伍仍具有較高的流失率，使得護理人力資源發(fā)生嚴(yán)重短缺現(xiàn)象。護理工作通常被認(rèn)為是設(shè)法讓病人達到身心舒適狀態(tài)的一種道德觀實踐，而這種道德觀也就在一定程度上對護理人員自身的職業(yè)態(tài)度提出了更高的要求。筆者就目前護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀及影響因素進行了研究總結(jié)。

1　護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度相關(guān)概念界定

職業(yè)態(tài)度是個人對某種特定的職業(yè)評價及較為長久的認(rèn)可或否定的心理反應(yīng)傾向。護理學(xué)生職業(yè)態(tài)度主要包含三方面的內(nèi)容，一是認(rèn)知成分，是護理專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識，比如對護理專業(yè)的作用、目的、意義的看法、對護理工作的理解、信念等。二是情感成分，其主要是護理專業(yè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及護理實踐中的情緒態(tài)度。三是行為成分，其主要是指態(tài)度和職業(yè)行為相聯(lián)系的部分，是態(tài)度的行為傾向。

2　護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度研究現(xiàn)狀

隨著我國對護理學(xué)生職業(yè)研究的不斷深入，逐漸開展了對相同學(xué)歷不同年級學(xué)生職業(yè)態(tài)度及不同學(xué)歷學(xué)生職業(yè)態(tài)度的研究。張小寧等 ［1］的研究結(jié)果表明護理專業(yè)學(xué)生未經(jīng)干預(yù)時其職業(yè)態(tài)度亟待改善提高，約有27.6%的本科學(xué)生認(rèn)為護理工作是一種瑣碎的、伺候人的工作，很可悲；而約74.9%的學(xué)生認(rèn)為護理工作要長時間三班倒，會對個人健康及家庭生活造成影響；而約61.5%的學(xué)生認(rèn)為護理工作太辛苦，且生活無規(guī)律、社會地位低下；更有54.0%的學(xué)生表示認(rèn)為若重新選擇則不會考慮護理專業(yè)。有研究 ［2］顯示學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的職業(yè)態(tài)度也不盡相同，實習(xí)后護理學(xué)生的職業(yè)滿意度較實習(xí)前明顯降低。趙紅云 ［3］等的研究結(jié)果顯示學(xué)生職業(yè)態(tài)度和自身的臨床能力有著較大的關(guān)聯(lián)，職業(yè)態(tài)度中的認(rèn)知、情感及行為成分在很大程度上影響著護理學(xué)生在臨床實踐中的護患溝通能力、臨床管理能力及心理素質(zhì)。

3　護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度影響因素

3.1　個人因素

（1）職業(yè)興趣：興趣是影響人職業(yè)態(tài)度的一項重要因素，興趣是人們從事某種活動或認(rèn)識某種事物的心理傾向，研究表明青少年選擇自身感興趣的職業(yè)后更易對職業(yè)產(chǎn)生依戀。（2）性別：越來越多的男生選擇護理專業(yè)，究其原因多事因為該職業(yè)較易就業(yè)，而并非其對護理專業(yè)的熱愛，因而男生的職業(yè)滿意度相對較低。

3.2　社會因素

目前護理職業(yè)在社會中的地位仍相對較低，護理人員工作強度大、壓力大，然而社會對護理人員的工作則缺乏客觀的認(rèn)知及評價，從而使得護理人員難以在護理工作中取的成就感，甚至?xí)?dǎo)致護理人員產(chǎn)生醫(yī)護社會價值不對稱的不平衡心理，認(rèn)為在護理工作中難以有效的實現(xiàn)自身的社會價值，從而極易對護理人員的職業(yè)態(tài)度造成影響。

3.3　學(xué)校教育

學(xué)校教育在很大程度上影響著護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，研究表明學(xué)校重視護理專業(yè)和護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度呈正相關(guān)。護理專業(yè)課程的設(shè)置、選修課程的設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、和教師的關(guān)系等因素都可能會對學(xué)生的職業(yè)態(tài)度造成影響。

3.4　臨床帶教

臨床帶教是護理學(xué)生向護理角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是護理專業(yè)學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中的關(guān)鍵階段，也是護理專業(yè)學(xué)生初步建立職業(yè)態(tài)度的重要時期。帶教老師在此過程中則發(fā)揮著非常重要的作用，其自身的整體素質(zhì)極易對學(xué)生造成影響。有研究表明65%左右的護理專業(yè)學(xué)生在受帶教老師影響后積極的對自身的職業(yè)態(tài)度進行改變及定位，而約50%的學(xué)生則因帶教老師對護理工作有明顯排斥心理而使得其職業(yè)態(tài)度降低。這就表明帶教老師自身的職業(yè)素養(yǎng)等極易對學(xué)生的職業(yè)態(tài)度造成影響。

4　結(jié)語

綜上所述，加強對護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度的重視，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度對穩(wěn)定護理隊伍，減少護理人員流失有著非常重要的作用。雖然對護理學(xué)生職業(yè)態(tài)度的研究有了一定的成果，然而由于學(xué)生職業(yè)態(tài)度極易受多種因素的影響，因此，仍需不斷研究、完善培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的干預(yù)措施等。