試述竹笛演奏在當今舞臺上的表演形式及情感表達

趙大禹 （廣東技術師范學院音樂學院 510000）

試述竹笛演奏在當今舞臺上的表演形式及情感表達

趙大禹 （廣東技術師范學院音樂學院 510000）

笛子藝術是一門歷史悠久的民族藝術，演奏家們經過大膽探索和實踐創新，笛子演奏在當代舞臺上的表現形式呈現出豐富多彩，能淋漓盡致地表達出曲目的旋律情感和演奏者的演奏情感，使竹笛演奏成為人們最喜愛的藝術之一。本文重點從竹笛演奏的表演形式和情感表達兩個方面來闡述當今舞臺上的竹笛藝術。

竹笛演奏表演形式情感表達

竹笛藝術經過一代代民間藝人及樂師們的刻苦鉆研和大膽實踐，當代笛子的舞臺呈現形式不斷豐富多元，與其它藝術的有機融合，使竹笛的舞臺藝術表現呈現出多元發展態勢，淋漓盡致地表現出這一民族樂器的獨特藝術魅力，大大拓展了竹笛的欣賞群體。研究竹笛演奏在當今舞臺上的表演形式及情感表達可以加深人們對這一傳統民族樂器演奏藝術的認識。

一、當今舞臺上竹笛的演奏形式

（一）竹笛自身的演奏形式

1.獨奏。獨奏是指有一個人吹奏曲子。笛子演奏家馮子存是竹笛獨奏第一人，改變笛子幾千年來的只是伴奏樂器的命運，是大眾喜聞樂見的演奏形式。

2.輪奏。輪奏是指由兩個或兩個以上的演奏者按照先后相差一拍或數拍的節拍吹奏同一支曲子，一起一落、連綿起伏、相互配合、前呼后應，形成一種似大山中的回聲又不是回聲的效果。如通俗小品《流行雨》中的《中華民謠》，兩位演奏者用兩支不同的笛子演奏，一位演奏者用F調梆笛全按作2，一位演奏者用bB調笛子全按作5，兩人演奏時相距兩拍，吹奏出的效果是旋律悠揚動聽，跌宕起伏。

3.重奏。重奏指兩個或兩個以上的演奏者重疊演奏同一樂曲，但分別演奏不同的聲部，演奏者演奏自己聲部的曲調，但在音色、音量、感情諸方面相互配合，塑造統一和諧優美的音樂形象，產生強烈的震撼力與穿透力，收到大氣磅礴、整齊化一的藝術效果。如馬迪先生的二重奏作品《跑旱船》，氣氛熱烈歡快，演奏者在形體上的稍微有點動作，要求自然、和諧、統一。

4.齊奏。齊奏是指兩個以上的演奏者同時吹奏同一支曲子，并且曲子的曲調都相同，齊奏時氣勢恢宏，音量宏亮，產生共鳴，有強烈的震撼力和穿透力，大氣磅礴、整齊化一的好效果。如江蘇優秀民樂大師的愛心演奏會，參演的幾十位優秀民樂大師齊奏《姑蘇行》，音量宏大、氣勢磅礴，產生強烈的震撼力，征服感染全場聽眾。

5.對奏。兩個人演奏曲子就像對話，一吹一停，一停一吹，相互呼應，相互配合。如《頂嘴》。

6.表演奏。表演時，有演奏者吹奏笛子，有一組人在現場配合笛子吹奏進行表演，表演的主題思想與吹奏的曲子相一致，如俞遜發的《品茗》。

7.民樂合奏。民樂合奏主要有江南絲竹、廣東音樂、福建南曲等。江南絲竹的音樂格調清新、優雅、秀麗，旋律流暢、委婉、動聽，情感豐富，如歌如訴，富有詩情畫意。現在流傳的有《歡樂歌》《行街》等經典曲目。廣東音樂音色清脆、干凈、明亮，旋律流暢、自然優、美，節奏輕盈、活潑、明快，現在流傳的有《旱天雷》《鳥投林》等傳統樂曲。福建南曲的曲調典雅、古樸、寧靜，是一種歷史悠久的民間音樂，最著名的合奏樂有《梅花操》《百鳥歸巢》等。

（二）表現為笛子與其它藝術的融合

1.竹笛與歌唱的融合。笛子與歌唱的融合是一種全新的伴奏方式，如《瑯琊神韻》，在笛子協奏曲中出現人聲，并且人聲有獨立的旋律，蘊含著豐富的審美意義。林克仁教授演奏的《問》中，在悠揚的笛聲中柔和著激昂的人聲，顯示出在迷惘中追求奮進的心聲，構建出整個樂曲自強不息的進取精神。

2.竹笛與舞蹈的融合。笛子與舞蹈同時呈現在舞臺，能營造很好的藝術效果，笛子烘托了舞蹈的情景，舞蹈也形象地展示了笛子的內涵。有的笛子獨奏曲就是專門為舞蹈而創作的，作為舞蹈的背景音樂。如笛子獨奏曲《苗嶺的早晨》、笛子獨奏《春到湘江》等。

3.竹笛與朗誦的融合。這是一個全新的藝術形式，如著名作家劉心武在央視《百家講壇》中講《紅樓夢》，選用笛子曲《陰陽》為背景音樂，有助于笛子內容的呈現，有助于對笛子樂曲的欣賞。

4.竹笛與情境小品的融合。臺灣的俞遜發老師《玉笛飛聲》中的《品茗》就是竹笛結合情境小品的。演奏時，林谷珍老師端著茶杯，坐在桌旁品茶。林谷珍老師飲茶的動作、神情、聲音，以及茶杯碰桌子的聲音，與笛子吹奏相呼應，相映成趣。

二、當今舞臺上竹笛在演奏過程中的情感表達

1.演奏速度。吹奏時，演奏速度要根據曲目本身情感變化，慢的時候要沉得住氣，順其自然均衡變化，將節奏逐層推進；快的時候要快而不亂，由慢到快要自然過渡，層層遞進，自然圓潤，完美地表現情感，將演奏情感推向高潮。

2.音色表達。演奏者根據對曲目的感情理解利用音色變化來進行表達，如樂曲情感強烈，就需要用清晰的音頭和剛性的音色來表現，讓聽眾聽出力度感和震撼感；如樂曲情感柔和，就應用柔和的音色來表現唯美與幽靜的情感。音色的變化無窮無盡，無論音色怎么變化，都要表現藝術、表現情感。

3.氣息控制。竹笛在演奏過程中如氣息逐漸增強，表達出的情感就是遞進的，可以隨氣息強度的加大而把情緒逐漸推向高潮。《妝臺秋思》氣息運用時注意連接與暫停，要求氣息“弱吹如絲系千里”，好像是在向聽眾傾心泣訴，讓聽眾產生似斷非斷的感覺，表達出“聲聲掩抑聲聲情”的感覺。《揚鞭催馬運糧忙》，演奏者在引子部分一口氣演奏，并在后期產生迸發力量，運糧忙碌、緊張的感覺就用長氣息。

4.力度處理。演奏者根據曲目情感狀態把握吹奏力度，力度隨情感強度的變化而變化，推動聽眾對曲目的情感理解。柔緩的曲調就用較小的力度，帶給聽眾寧靜的感覺；宏亮硬朗的曲調就要用較大的力度，帶給聽眾震撼感。

總而言之，竹笛的演奏形式多種多樣，演奏者究竟選用什么方式，與什么樣的藝術進行融合，作品要表達什么樣的情感，演奏者要對作品展開深入分析，了解樂曲的創作背景以及意圖，挖掘作品的情感內涵，準確理解作品各段落之間起承轉合狀態，理清段落間情感關系，在不斷的經驗累積與技藝提升下將情感完美地表達出來，讓竹笛演奏更具吸引力和藝術魅力。

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[2]田斌.竹笛演奏中音色與情感的完美結合[J].藝術教育，2012（09）.

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