淺析少兒舞蹈《我的偶像》的編創藝術

徐本根 （福建省晉江華僑職業中專學校 362200）

淺析少兒舞蹈《我的偶像》的編創藝術

徐本根 （福建省晉江華僑職業中專學校 362200）

在廣大少年兒童舞蹈愛好者的心目中，“小荷風采”展演、“魅力校園”全國校園文藝匯演暨第八屆全國校園春節聯歡晚會則是他們一心想摘取榮譽之冠的藝術舞臺。少兒舞蹈《我的偶像》作為少兒舞蹈的精品節目，她的問世充分得到了藝術和舞蹈教育工作者的一致肯定，其編導的編排技巧和所選題材的獨到之處，非常值得我們一線的舞蹈工作者去學習和探討。

少兒舞蹈；舞蹈教學；編創藝術；舞蹈音樂

舞蹈《我的偶像》名字不直白，讓人聯想、開頭好、主題鮮明且深刻；在音樂的選擇上采用了歌手王蓉改編后的《我學校雷鋒好榜樣》，新疆風格的多種元素給人以新奇感；在動作上保留了歷史的印記，和現代新的理念結合起來；小情節的運用和襯托使舞蹈有很強的感染力。接下來我再具體談談它的特點：

一、題材充分反映幼兒的心理特征，具有現實的教育意義

從心理的角度上來可看、好奇、好動、易幻想、內心感情容易外露、注意力不集中、思維形象具體都是兒童心理特征。針對這些特點，舞蹈《我的偶像》在選材上主題鮮明、健康、淺顯易懂、新穎別致，同時具有了兒童的特征，情節發展清楚有趣，易于兒童理解、接受，能引起他們的興趣和想象力。《我的偶像》所表達的主題思想是幫助青少年確定自己的人生觀與價值觀，從而在思想境界上提升自我，最終找到正確的人生方向而不會盲目隨從。

兒童舞蹈教育是要是兒童智力得到良好發展，培養兒童正確的道德觀念和堅強的意志，發展兒童的體質，形成良好的形體和氣質，培養兒童正確的審美能力。所以，在選擇舞蹈題材的時候應該盡量選擇一些積極向上具有教育意義的和符合孩子好奇心的，這樣就能使兒童在快樂舞蹈的同時也能學到更多的只是和道德素質的提高，而且會比強制性的學習來得更容易些。舞蹈《我的偶像》不僅使學生們得到了快樂而且學習到了雷鋒的助人為樂敢于奉獻的精神也提高了自己的思想品德素質。我們每個人的心理都對真、善、美充滿了崇敬。如果我們的社會、家庭、學校能給孩子一個正確引導，就不會發生為追星而自殺這么荒唐的事情了。

二、舞蹈結構清晰明了，內容和結構和諧統一

舞蹈《我的偶像》中起、承、轉、合分配的十分清晰明確。隨著舞蹈的發展，指引著觀眾進入到舞蹈中去，讓觀眾的思維一直處于連續不斷的思考過程中。

《我的偶像》中用四個八拍的動作利用重復和強調，幾次動作的累積、前后的交叉，整體的集中散開，使得整個舞臺飽滿富于流動性。從“承”到“轉”是舞蹈動作累積由量變到質變的一向，小情節運用的同時還加了舞段，使整個舞蹈的“轉”簡單而有力度。舞蹈的“合”也是一個營造氣氛的，和“起”的方式不一樣，但都是在營造氣氛上的，當所有小朋友手牽手一排齊唱“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”同時往前走，使雷鋒的精神再次體現出來，給人以深刻的印象。

三、舞蹈音樂保障了舞蹈作品的藝術性

音樂是舞蹈的靈魂，選擇合適的舞蹈音樂是至關重要的。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。舞蹈《我的偶像》的音樂是運用了那首大家都非常熟悉的《學習雷鋒好榜樣》。舞蹈編導常常被舞蹈音樂所困擾，有這樣一句話：舞蹈有了好音樂就成功了一半。歌手王蓉改編后的《學習雷鋒好榜樣》具備了作為舞蹈音樂的一切要素，首先王蓉加入一段說唱，就像給一位老人安裝了一顆年輕的心，使他煥發了青春活力。開場的童聲清唱和中間新疆風格的快板，又給這首音樂作品增添了活潑的色彩，使樂曲一下子變得剛柔相濟、彈性十足了。這些變化使整個樂曲豐滿起來，富于變化的節奏現代感強烈，給編舞者很大的發揮空間。

四、演員表演具有童心童趣

童心是兒童舞蹈創作的焦點，童趣是兒童舞蹈的主要審美特征，以童心追求童趣，是兒童舞蹈創作的出發點。在編創兒童舞蹈時要熟悉兒童生活，動作設計要適度夸張和美化，做到既有動態性、直觀性，又有表情性和審美性。

舞蹈《我的偶像》中兒童的表演符合兒童的年齡特點。兒童表情豐富多彩、夸張。高興起來哈哈大笑，生氣起來立刻就哭。借助面部表情來代替語言的表達，而這種表達是沒有心靈偽裝的、真實的。在舞蹈的表演中，兒童表情的特點非常值得我們注意的。如有的幼兒舞蹈，在表演吃驚時故意夸張把嘴巴張的老大，眼睛瞪圓不停張望；生氣時把嘴巴鼓得高高的，這種表情既體現了情景的真實感，又突出了幼兒的稚氣。小演員的表情充滿了童心童趣，他們在游戲中去聆聽雷鋒的事跡去感受雷鋒的精神。表演中孩子們用他們渴望的眼神告訴我們他們對雷鋒的崇敬。

總之，兒童生活是兒童舞蹈創作的源泉，舞蹈《我的偶像》把握和掌握住了心理思維特地點和生活特點，使舞蹈具有時代氣息和當代兒童精神面貌，使兒童在參加舞蹈生活中獲得豐富的審美愉悅和精神熏陶。創編時根據了兒童身心特點，體現了兒童的真切情感，使他們能從中感受美、發現美。舞蹈《我的偶像》的成功在某種程度上也代表了少兒舞蹈發展的某種趨勢。

[1]黃式茂.《幼兒舞蹈教學指導》.上海音樂出版社，1990（11）.

[2]陳淑琴.《幼兒游戲化音樂教育》.上海社會科學院出版社，2002（01）.

[3]高月梅，張宏.《幼兒心理學》.浙江教育出版社，1993（10）.

[4]朱小曼.《情感教育論綱》.南京出版社，1994（12）.

徐本根（1986.12-），男，湖南瀏陽人，本科 ，助理講師，研究方向：音樂藝術。